¿Y cuándo esperar la sustitución de importaciones en la educación?
La semana pasada en Nicosia (Chipre) fue sede de una conferencia europea sobre el desarrollo de la educación. Bueno, como "desarrollo" ... En el europeo, claro, la comprensión.
La conferencia fue organizada por el Consejo de Europa, que propuso la siguiente opción como nombre de un foro internacional: "Garantizar la democracia a través de la educación". Bueno, como se sugiere ... ¡Emitido como una directiva! Y las directivas de Bruselas en Europa no se discuten, sino que se ejecutan incondicionalmente. Por cierto, discutieron la declaración final de la reunión de ministros de educación de 25, que tuvo lugar en abril de 2016, en Bruselas.
La delegación rusa también fue invitada a Nicosia. Fue encabezado por el Secretario de Estado, Viceministro de Educación, Pavel Zenkovich, quien anteriormente ocupó el cargo de jefe de la Administración de Proyectos Públicos de la Administración Presidencial de la Federación Rusa.
Una de las áreas "generales" de discusión en el formato de la conferencia de la CE fue asociada con los "valores democráticos", que ya era evidente a partir del nombre del evento. El mensaje fue que la educación moderna en los países del Consejo de Europa debería ser tal que sirva de base democrática. Y de que otra manera ...
Ahora, si se esfuerza por no recordar hasta qué punto el concepto mismo de "democracia" y su derivado - "valores democráticos" son tan sucios, bien podría hablar sobre el significado de la conferencia. Pero es precisamente sobre la base de que el término "democracia" hoy en día en Europa se entiende exclusivamente como permisividad, que a veces alcanza el oscurantismo muy presente, entonces la opción de usar la educación como sirviente de esta muy "democracia europea" parece dudosa, por decirlo suavemente.
Aún más dudoso, el sistema educativo ruso, en presencia de sus propias tradiciones más ricas y maravillosas, científicos sobresalientes y resultados escolares no menos sobresalientes, continúa copiando el modelo europeo occidental con sus "encantos de Bolonia" con cierta persistencia extraña. Sí, y dado el hecho de que los frutos de esto, si puedo decirlo, la educación se muestra a diario en los medios de comunicación. Se vislumbra en forma de "ultra tolerancia" con sus matrimonios entre personas del mismo sexo y desfiles LGBT, expuestos como casi el principal logro de la democracia occidental. Eso es en la forma de una forma extrema de radicalismo, cuando el sistema occidental logró que el maestro de la escuela y el padre de tres niños esculpieran a un terrorista que atacó a la policía y a los civiles en el puente de Westminster y el palacio del Parlamento británico en Londres.
¿Qué se discutió en la conferencia, a la cual fueron invitados los representantes de nuestro Ministerio de Educación y Ciencia, como la "base educativa de la democracia"? El tema se expresó de la siguiente manera: consideración de las formas de transición de una política de crisis a una política de integración a largo plazo en relación con (la atención!) Inmigrantes (refugiados).
En otras palabras, los ministros europeos de información deberían tener cuidado de que los refugiados de países asiáticos y africanos sean extremadamente reacios a integrarse en la comunidad europea. Aparentemente, algunos "Bump" grandes (o no europeos) europeos, completamente obsesionados con el enfoque toleratico, decidieron razonar con las universidades europeas de educación. O, más bien, presionarlos para que admitan que ellos mismos son los culpables de todo, ya que aún no han desarrollado un modelo de Euro-educación que seguramente hará que los eritreos, afganos, iraquíes, libios, pakistaníes, etc. vivan "de una manera europea". . En este caso, al parecer, los ministros europeos de educación deberían arrepentirse de todos sus predecesores, porque el mismo terrorista de Londres no se encontró ayer en Gran Bretaña y difícilmente podría considerarse una persona que no se integrara en la sociedad británica. Al final, a quién más hay que culpar, en un nuevo paquete europeo, no a los que dieron órdenes sobre el bombardeo de Yemen, Libia e Irak, ni a los que rompieron las revoluciones de color en Yemen, Libia, sino también a Túnez con Egipto. ...
En general, la idea en el Consejo de Europa es la siguiente: que todos en su país conciban un modelo educativo para el cual los intereses de los ciudadanos (si se puede decir, "indígena") disten mucho de ser lo más importante, y lo más importante, la satisfacción de los inmigrantes para que No se atrevieron a oponerse a los valores europeos. Los pueblos indígenas son interesantes, ya que ya han crecido el "gen de la eurodemocracia" con su culto ciego al proceso del consumidor.
A Rusia, al parecer, las mismas propuestas en el contexto del hecho de que en los últimos años han estado tratando de reorganizar a Rusia misma exclusivamente en los carriles "euro-democráticos".
Por cierto, se observa algo interesante. Si en otras industrias (agricultura, militar, aviación civil) tenemos que declarar la sustitución de importaciones (al menos para declarar ...), entonces la educación como un cordero de sacrificio sigue el camino trazado por los "socios" europeos de 90. Y si no fuera por los entusiastas sin pretensiones de la comunidad docente local, la educación rusa se habría ido de esta manera con el "cordero" (con una copia ridícula de las normas europeas y directivas inútiles) hasta el final con todas las consecuencias resultantes.
Ilustraciones Nikolay Shalaev:
Pero los entusiastas, francamente, menos. Durante los años de su procesión de "Bolonia", el sistema ha logrado derribar a miles de verdaderos profesionales: profesores a su gusto, y no solo en el "papeleo". Y, por lo tanto, la tesis "Garantizar la democracia a través de la educación", expresada por el Consejo de Europa, lamentablemente, tiene cada vez más posibilidades en Rusia.
Un ejemplo de este "aseguramiento de la democracia" es 26 en marzo, cuando las áreas centrales de las ciudades rusas, en el llamado de los heraldos de Facebook, comenzaron a llenarse con una generación de redes sociales. No necesitas mucho, para prometer una "cookie" bajo el hermoso eslogan: "¡Lucha contra la corrupción, hijo!" Y los niños de 15-17 años fueron ...
¿Qué más tienen que hacer el domingo? - Bueno, de hecho, no prepare las mismas lecciones, después de todo ... ¿Por qué preparar lecciones para aquellos que salieron a "combatir la corrupción" cuando tienen una madre y un padre que pueden, si lo desean, comprar al niño el resultado educativo necesario en Papel: a costa de los "maestros" que tampoco intentan competir contra el flujo de una sociedad de consumo.
Es ELLOS que mañana irán para aprobar el examen estatal, tratando de encontrar respuestas en las redes sociales con anticipación, que ELLOS acordarán preliminarmente los consejos y los "ayudantes" fuera del colegio. Están listos para "pegarse en sus patas" a cualquiera, aunque solo haya "llegado" el niño, incluso si el niño de acuerdo con todos los cánones de la democracia europea no quiere el resultado de la capacitación como recompensa por un trabajo honesto, pero, Dios me perdone, la variante de la sensacional Shurygina de "Déjenlos decir" pero "un regalo y una caja mostrarán" ...
Pero no se puede admitir lo mismo, pero gritar por la "galleta" en la plaza que hay corrupción en el país, con la que no luchan, sí ... Bueno, no querrás notar tu propio estigma, caballeros. ¿Quién gritó "quién no salta ..." ya en las calles de Chelyabinsk, Novosibirsk, San Petersburgo y otras ciudades?
Aparentemente, tal base educativa para la democracia sugiere que desarrollamos socios europeos. Aparentemente, un rebaño de ovejas, que creen que ellos mismos han tomado las calles, y precisamente para combatir la corrupción (bueno, sí ... bueno, sí ...) es la principal guía de valores del modelo de educación que Rusia tiene tan difícil de deslizar, y que Rusia todavía sigue gustando.
Sería deseable esperar que la idea de la sustitución de importaciones en la educación doméstica al final sea más importante que lo que los "socios" intentan implantar en nosotros.
La conferencia fue organizada por el Consejo de Europa, que propuso la siguiente opción como nombre de un foro internacional: "Garantizar la democracia a través de la educación". Bueno, como se sugiere ... ¡Emitido como una directiva! Y las directivas de Bruselas en Europa no se discuten, sino que se ejecutan incondicionalmente. Por cierto, discutieron la declaración final de la reunión de ministros de educación de 25, que tuvo lugar en abril de 2016, en Bruselas.
La delegación rusa también fue invitada a Nicosia. Fue encabezado por el Secretario de Estado, Viceministro de Educación, Pavel Zenkovich, quien anteriormente ocupó el cargo de jefe de la Administración de Proyectos Públicos de la Administración Presidencial de la Federación Rusa.
Una de las áreas "generales" de discusión en el formato de la conferencia de la CE fue asociada con los "valores democráticos", que ya era evidente a partir del nombre del evento. El mensaje fue que la educación moderna en los países del Consejo de Europa debería ser tal que sirva de base democrática. Y de que otra manera ...
Ahora, si se esfuerza por no recordar hasta qué punto el concepto mismo de "democracia" y su derivado - "valores democráticos" son tan sucios, bien podría hablar sobre el significado de la conferencia. Pero es precisamente sobre la base de que el término "democracia" hoy en día en Europa se entiende exclusivamente como permisividad, que a veces alcanza el oscurantismo muy presente, entonces la opción de usar la educación como sirviente de esta muy "democracia europea" parece dudosa, por decirlo suavemente.
Aún más dudoso, el sistema educativo ruso, en presencia de sus propias tradiciones más ricas y maravillosas, científicos sobresalientes y resultados escolares no menos sobresalientes, continúa copiando el modelo europeo occidental con sus "encantos de Bolonia" con cierta persistencia extraña. Sí, y dado el hecho de que los frutos de esto, si puedo decirlo, la educación se muestra a diario en los medios de comunicación. Se vislumbra en forma de "ultra tolerancia" con sus matrimonios entre personas del mismo sexo y desfiles LGBT, expuestos como casi el principal logro de la democracia occidental. Eso es en la forma de una forma extrema de radicalismo, cuando el sistema occidental logró que el maestro de la escuela y el padre de tres niños esculpieran a un terrorista que atacó a la policía y a los civiles en el puente de Westminster y el palacio del Parlamento británico en Londres.
¿Qué se discutió en la conferencia, a la cual fueron invitados los representantes de nuestro Ministerio de Educación y Ciencia, como la "base educativa de la democracia"? El tema se expresó de la siguiente manera: consideración de las formas de transición de una política de crisis a una política de integración a largo plazo en relación con (la atención!) Inmigrantes (refugiados).
En otras palabras, los ministros europeos de información deberían tener cuidado de que los refugiados de países asiáticos y africanos sean extremadamente reacios a integrarse en la comunidad europea. Aparentemente, algunos "Bump" grandes (o no europeos) europeos, completamente obsesionados con el enfoque toleratico, decidieron razonar con las universidades europeas de educación. O, más bien, presionarlos para que admitan que ellos mismos son los culpables de todo, ya que aún no han desarrollado un modelo de Euro-educación que seguramente hará que los eritreos, afganos, iraquíes, libios, pakistaníes, etc. vivan "de una manera europea". . En este caso, al parecer, los ministros europeos de educación deberían arrepentirse de todos sus predecesores, porque el mismo terrorista de Londres no se encontró ayer en Gran Bretaña y difícilmente podría considerarse una persona que no se integrara en la sociedad británica. Al final, a quién más hay que culpar, en un nuevo paquete europeo, no a los que dieron órdenes sobre el bombardeo de Yemen, Libia e Irak, ni a los que rompieron las revoluciones de color en Yemen, Libia, sino también a Túnez con Egipto. ...
En general, la idea en el Consejo de Europa es la siguiente: que todos en su país conciban un modelo educativo para el cual los intereses de los ciudadanos (si se puede decir, "indígena") disten mucho de ser lo más importante, y lo más importante, la satisfacción de los inmigrantes para que No se atrevieron a oponerse a los valores europeos. Los pueblos indígenas son interesantes, ya que ya han crecido el "gen de la eurodemocracia" con su culto ciego al proceso del consumidor.
A Rusia, al parecer, las mismas propuestas en el contexto del hecho de que en los últimos años han estado tratando de reorganizar a Rusia misma exclusivamente en los carriles "euro-democráticos".
Por cierto, se observa algo interesante. Si en otras industrias (agricultura, militar, aviación civil) tenemos que declarar la sustitución de importaciones (al menos para declarar ...), entonces la educación como un cordero de sacrificio sigue el camino trazado por los "socios" europeos de 90. Y si no fuera por los entusiastas sin pretensiones de la comunidad docente local, la educación rusa se habría ido de esta manera con el "cordero" (con una copia ridícula de las normas europeas y directivas inútiles) hasta el final con todas las consecuencias resultantes.
Ilustraciones Nikolay Shalaev:
Pero los entusiastas, francamente, menos. Durante los años de su procesión de "Bolonia", el sistema ha logrado derribar a miles de verdaderos profesionales: profesores a su gusto, y no solo en el "papeleo". Y, por lo tanto, la tesis "Garantizar la democracia a través de la educación", expresada por el Consejo de Europa, lamentablemente, tiene cada vez más posibilidades en Rusia.
Un ejemplo de este "aseguramiento de la democracia" es 26 en marzo, cuando las áreas centrales de las ciudades rusas, en el llamado de los heraldos de Facebook, comenzaron a llenarse con una generación de redes sociales. No necesitas mucho, para prometer una "cookie" bajo el hermoso eslogan: "¡Lucha contra la corrupción, hijo!" Y los niños de 15-17 años fueron ...
¿Qué más tienen que hacer el domingo? - Bueno, de hecho, no prepare las mismas lecciones, después de todo ... ¿Por qué preparar lecciones para aquellos que salieron a "combatir la corrupción" cuando tienen una madre y un padre que pueden, si lo desean, comprar al niño el resultado educativo necesario en Papel: a costa de los "maestros" que tampoco intentan competir contra el flujo de una sociedad de consumo.
Es ELLOS que mañana irán para aprobar el examen estatal, tratando de encontrar respuestas en las redes sociales con anticipación, que ELLOS acordarán preliminarmente los consejos y los "ayudantes" fuera del colegio. Están listos para "pegarse en sus patas" a cualquiera, aunque solo haya "llegado" el niño, incluso si el niño de acuerdo con todos los cánones de la democracia europea no quiere el resultado de la capacitación como recompensa por un trabajo honesto, pero, Dios me perdone, la variante de la sensacional Shurygina de "Déjenlos decir" pero "un regalo y una caja mostrarán" ...
Pero no se puede admitir lo mismo, pero gritar por la "galleta" en la plaza que hay corrupción en el país, con la que no luchan, sí ... Bueno, no querrás notar tu propio estigma, caballeros. ¿Quién gritó "quién no salta ..." ya en las calles de Chelyabinsk, Novosibirsk, San Petersburgo y otras ciudades?
Aparentemente, tal base educativa para la democracia sugiere que desarrollamos socios europeos. Aparentemente, un rebaño de ovejas, que creen que ellos mismos han tomado las calles, y precisamente para combatir la corrupción (bueno, sí ... bueno, sí ...) es la principal guía de valores del modelo de educación que Rusia tiene tan difícil de deslizar, y que Rusia todavía sigue gustando.
Sería deseable esperar que la idea de la sustitución de importaciones en la educación doméstica al final sea más importante que lo que los "socios" intentan implantar en nosotros.
- Volodin alexey
- http://минобрнауки.рф, Фейсбук/Сероб Хачатрян
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