¿Por qué están matando la escuela rusa?
Tonto y tonto
En la década de 1970, se hizo evidente que la sociedad capitalista tardía (como la socialista) es más compleja que el sistema de gobierno existente. Cualquier sistema de control (subsistema) de este tipo debe ser más complejo que el objeto controlado, de lo contrario no se puede evitar una catástrofe. Durante miles de años, la élite ha sido mucho más alta en los niveles cultural, educativo, organizativo, científico y técnico. Sin embargo, durante los últimos doscientos años (y especialmente en el siglo XX) la situación ha comenzado a cambiar. El progreso económico, científico, técnico y educativo ha aumentado constantemente la competencia sociopolítica y educativa de la sociedad. En algún momento, esta alfabetización de las clases bajas comenzó a amenazar las posiciones de las clases altas, su estatus, poder y, en consecuencia, su propiedad.
Tenía que hacer algo urgentemente. O las cimas elevan drásticamente su umbral de moralidad o "rebajan" (cultivan) a las masas hasta un nivel educativo seguro. Es obvio que las élites occidentales se han basado en la simplificación y degradación de las masas.
Después de todo, para que gobierne la élite relativamente tonta, las masas deben volverse aún más tontas. El enfoque adoptado por la élite fue simple: "tonto y tonto".
Al mismo tiempo, el nivel cultural y educativo de los propios representantes de las clases altas también se hundió. Por ejemplo, en las últimas décadas hemos sido testigos de una seria degradación de la élite gerencial, especialmente en Occidente. Los gerentes actuales son anónimos, grises, a menudo francamente estúpidos. No hay nuevos Churchills, Roosevelts y De Gaulles.
El mismo esquema (primitivización de la población) se implementó en la mayor parte del mundo, sujeto a los impulsos gerenciales de Occidente. Las únicas excepciones fueron algunos países asiáticos, donde conservaron sus tradiciones y utilizaron los logros de la escuela soviética (por ejemplo, China).
La destrucción del sistema educativo fue de la mano de la degradación cultural, mental y física de las masas. En particular, se utilizó el proyecto "Sexo, drogas y rock". La revolución sexual, las drogas y la música decadente (que se simplificaba constantemente hasta el pop y el rap actuales) llevaron a la destrucción de los valores tradicionales y de la familia, al crecimiento de enfermedades.
El nivel espiritual, cultural y físico de la población se ha reducido significativamente.
A la vuelta de los siglos XX - XXI, comenzó la involución, la degradación de toda la humanidad. Además, todo se desarrolló muy rápidamente.
Multitudes de nuevos bárbaros comenzaron a llenar el planeta.
La era del neobarbarismo
La simplificación de la educación, el arte y la cultura llevó a la castración del principio creativo, creativo del hombre, a la sustitución de la formación por la creación (un sistema de pruebas). También se destruyó la posibilidad de análisis de sistemas y pensamiento crítico.
Primero, esto sucedió en Occidente, luego (después del colapso de la URSS) en el espacio postsoviético y en Rusia.
Entonces, antes en los conciertos del escritor satírico Mikhail Zadornov, se rieron de los "estadounidenses estúpidos". Quién creyó que fueron ellos los que derrotaron a Napoleón y Hitler. Pero ha pasado relativamente poco tiempo y vemos que las nuevas generaciones de ciudadanos rusos se están volviendo igual de estúpidas.
La educación fue la primera en hundirse hasta el fondo en la Pequeña Rusia (Ucrania), donde se llevó a cabo la "ucranización" de la conciencia. Ahora los "verdaderos ucranianos" creen que Oleg el Profeta y Yaroslav el Sabio son "ukry", y que los frentes ucranianos (supuestamente formados por ucranianos) "liberaron a Europa".
Hoy la situación es casi la misma en Rusia. Los círculos creativos, los palacios de la cultura, el ajedrez y las matemáticas fueron reemplazados por las cadenas de McDonald's y los centros comerciales y de entretenimiento. Y también en la web digital, que entretiene día y noche a niños y jóvenes. Los niños modernos de hoy saben bien quiénes son Spider-Man y Batman. Pero, por desgracia, ya no saben (un misterio) quiénes son Perun, Svyatogor, Alexander Yaroslavich, Rokossovsky, Alexander Matrosov e Ivan Kozhedub.
Se pondrá aún peor. Cuando mueren los restos del sistema educativo soviético junto con los últimos profesores de la vieja escuela.
Se acerca la era de la digitalización completa de la escuela. Esta digitalización resolverá varios problemas importantes que enfrenta la élite mundial a la vez. Finalmente se formará el sistema de control sobre las personas (incluida la calificación social de cada una). Con la destrucción de la clase media, se formarán nuevas capas de pobres y ricos. Completada la tarea de simplificar (primitivizar / degradar) la escuela. Los nuevos esclavos solo necesitarán poder leer y seguir las instrucciones de los dispositivos digitales (gadgets).
Sobre la base de estos objetivos, la escuela clásica rusa (soviética) en Rusia fue destruida.
Así, las estructuras internacionales (por ejemplo, el Banco Mundial y el FMI) allá por la década de 1990 asignaron al gobierno ruso las tareas del período de "transición", que condujo a la destrucción del sistema educativo ruso. Sin cumplir estas condiciones, se cerró una línea de crédito y acceso al sistema financiero mundial para Moscú.
Como resultado, se cerraron decenas de institutos pedagógicos y miles de instituciones preescolares en la Federación de Rusia, se destruyó el sistema de educación técnica y profesional (la base de una economía nacional independiente). Las instituciones educativas creativas dependientes del Ministerio de Educación (bajo A. Fursenko) estaban al borde de la destrucción.
La mejor educación creativa del mundo ha sido aplastada. Fursenko en 2007 consideró que
“… La desventaja del sistema educativo soviético fue el intento de formar una persona creadora. El desafío ahora es nutrir a un consumidor calificado que pueda utilizar hábilmente los resultados de la creatividad de los demás ".
Las escuelas se quedaron sin dinero, equipo y maestros. Ha llegado el momento de una grave escasez de personal. La élite introdujo estándares educativos federales destructivos, que asestaron un golpe al espacio educativo único y destrozaron el sistema.
Comenzó la era de la fusión, consolidación y pseudooptimización. Y la era del cierre de escuelas ahora económicamente ineficaces (innecesarias). Si para 1994 había más de 68,8 mil escuelas en el país, ahora no nos quedan más de 40 mil instituciones educativas.
La educación superior rusa en Rusia también fue sometida a una optimización asesina y la mitad de las escuelas militares fueron liquidadas. Una serie de fusiones, consolidaciones de instituciones, universidades y facultades asestaron un fuerte golpe al sistema educativo. Destruyó los equipos de investigación y docencia establecidos.
La educación universitaria clásica rusa se dividió en balacavrias y magistratura. Como resultado, la gran mayoría de los jóvenes en Rusia hoy en día se han convertido en poseedores de costras sobre la educación superior incompleta.
Es por esto que el Ministerio de Educación nos ha arrastrado el sistema de Bolonia Occidental y el Examen del Estado Unificado, prácticamente eliminando la calidad y el estatus de la educación clásica rusa.
Ahora está en juego una distancia de ataque y una figura cínica. Ahora acabarán por fin con la escuela libre, de masas y clásica para el pueblo.
Curso sobre la regresión de la educación
Intentaron reducir la escuela a un lugar donde el estudiante reciba un conjunto de conocimientos mínimos (preferiblemente de naturaleza comercial). La escuela ha pasado por la burocracia.
Los profesores, padres y estudiantes se vieron divididos por varias barreras. Los maestros y profesores se vieron obligados a completar una gran cantidad de documentos, certificados e informes innecesarios. Fue un duro golpe para la labor educativa.
Los ministros de Educación Fursenko y Livanov "trabajaron" tan bien en la escuela rusa que, de hecho, cumplieron con el programa de Hitler, en el que los rusos necesitaban saber contar hasta 100, leer, conocer las reglas de tráfico, cantar, bailar e imaginar dónde está la capital del Reich. ...
En principio, Vladimir Zhirinovsky, a quien se le permite cortar la verdad, en 2012, durante la discusión del proyecto de ley "Sobre la educación en la Federación de Rusia", admitió honestamente:
“Cuanto mejor sea la educación, más rápido se llevará a cabo la revolución y destruirá a quienes introdujeron este sistema educativo. Por lo tanto, el instinto de autoconservación es detonado por las autoridades, introduce un bajo nivel de educación ".
G. Gref ha hablado con el mismo espíritu más de una vez.
En 2016, se adoptó el proyecto "Entorno educativo digital moderno". En su marco, el docente pierde las funciones tradicionales, se convierte en el curador de un “rebaño” de estudiantes impersonales, presentando sus habilidades digitales en imágenes-diapositivas (de alguna manera leyendo y contando al menos hasta 100).
Para la subordinación completa de los maestros, se está introduciendo una nueva forma de certificación: materiales de evaluación federal unificados (análogo al USE para maestros).
Para 2025-2030 Se planea una transición completa a una escuela digital. Estas transformaciones están lideradas por la Escuela Superior de Economía pro-occidental, la Escuela de Administración de Moscú, la Fundación Skolkovo y la Agencia de Iniciativas Estratégicas dirigida por Gref. De hecho, representan un negocio financiero estrechamente asociado con la oligarquía financiera mundial. Además, los intereses de las corporaciones digitales mundiales se están haciendo realidad.
Como resultado, personas como Fursenko, Livanov y Gref están formando (correspondiente a la solicitud de las élites mundiales) un sistema de pseudoeducación para las masas, que asegurará para siempre a Rusia el estatus de una periferia semicolonial de Occidente y Oriente.
En Occidente, este enfoque de la educación en la Federación de Rusia (un curso hacia la reducción de la calidad y la regresión) es, naturalmente, bastante satisfactorio. Desde que borra para siempre a Rusia y a los rusos de las vanguardias historias y empuja a la civilización rusa al margen del mundo.
La sociedad de consumidores (esclavos), que no puede ni debe crear nada, no tiene ninguna posibilidad de resistirse a los “creadores de tendencias digitales”. Por lo tanto, todas las "reformas" recientes de la educación en la Federación de Rusia son un golpe para nuestro futuro y nuestra independencia. Este es un intento de cambiar nuestro código nacional y el vector de desarrollo de la civilización rusa.
No hay nada más que una guerra educativa (informativa y cultural) contra el pueblo ruso y contra Rusia.
Y esta guerra se libra hoy dentro de nuestro país. A través (esencialmente) de la esterilización y castración de las escuelas primarias, secundarias y superiores rusas. Con el objetivo de destruir el espíritu progresista de Iván el Terrible y Suvorov, Lomonosov y Pushkin, Tolstoi y Korolev en los rusos.
¿Aceptaremos convertirnos en esclavos impersonales y analfabetos del nuevo orden mundial digital?
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