Otro ministerio de penalizacion
Los escándalos en los ministerios individuales del gobierno ruso están ganando impulso. El hecho de que Anatoly Serdyukov logró "reformarse" a su debido tiempo, ahora es necesario rastrear a Sergei Shoigu, las ruinas de corrupción que el ministro de desarrollo regional Oleg Govorun dejó en su departamento, ahora deben ser analizadas por el nuevo ministro Igor Slyunyaev. Y en todas partes, ya sea miles de millones, miles de millones, miles de millones de botín, o bien escondidos en las esquinas, se ciernen. Y ahora hay nuevas revelaciones, nuevas declaraciones escandalosas y nuevas declaraciones descontentas sobre el trabajo de los ministerios. Esta vez, el Ministerio de Educación y Ciencia, que hoy tiene el honor de encabezar al doctor en ciencias físicas y matemáticas Dmitry Livanov, se convirtió en objeto de gran interés. Parecería que alguien más, si no una persona con un grado tan impresionante, puede restablecer el orden en el departamento educativo. Y después de que Livanov se encontrara en la silla de Andrei Fursenko, quien encabezó Minoobrnauki desde 2004, muchas personas dijeron: Phews, bueno, finalmente sucedió; ahora el nuevo ministro forzará a los sistemas educativos y científicos de Rusia a trabajar como deberían, y asaltará las alturas trascendentales.
Pero de alguna manera, desde los primeros pasos de su trabajo como ministro, Dmitry Livanov comenzó a demostrar métodos bastante extraños que recordaban a una gran cantidad de ciudadanos rusos la "causa siempre presente" de Andrei Fursenko con sus experimentos sobre educación, cuando el ambiente educativo cobraba vida y, a menudo, sin tener en cuenta las opiniones. Profesores y científicos más experimentados. Y cuantos más pasos tomó Dmitry Viktorovich en el futuro (y mientras continúa haciendo) en su nuevo post, más preguntas le surgen y más desconcierto causará estos pasos.
Uno de los últimos "logros" del ministro Livanov es una increíble lista de universidades rusas ineficientes. Parecería que el propósito del Ministerio de Educación y Ciencia relacionado con la publicación de esta "lista negra" es comprensible: reducir el número de universidades que han irrumpido por completo en Rusia. Según el Servicio de Estadísticas del Estado Federal, el número total de instituciones de educación superior en Rusia al final del año escolar 2010-2011 era unidades 1115, con el número total de estudiantes inscritos en ellas en 7,049 millones. De estas universidades estatales y municipales - 653. A modo de comparación: en la Unión Soviética en el año escolar 1980-1981, la escuela secundaria 494 operaba, y el número de estudiantes era un poco más de 3 millones de personas. Esto a pesar del hecho de que la población de la URSS en 1981 era aproximadamente 110 millones de personas más que la población de la Rusia moderna ...
Por supuesto, es necesario hacer algo con un número tan elevado de escuelas secundarias, porque muchas de estas instituciones de actividades educativas a menudo están simplemente divorciadas de las necesidades de la economía, la ciencia y la cultura rusas.
Sin embargo, en nuestro Ministerio de Educación y Ciencia decidimos adoptar un escenario radical: si necesita reducir el número de universidades, sí, por el amor de Dios ... Para esto, se creó la lista de escuelas secundarias ineficientes, que se formaron de acuerdo con los criterios que fueron criticados por esas universidades. feliz coincidencia en la "lista de Livanov" no se incluyeron. Había varios criterios. Quién los inventó: si el propio Dmitry Viktorovich, o alguien le susurró al oído, es difícil de decir, pero ... las cosas se fueron.
Criterio 1. La cantidad de puntos de acuerdo con los resultados de aprobar el USO de estudiantes entrantes.
Este solo punto causa, digamos, dudas vagas sobre la objetividad de la lista. Bueno, juzgue por sí mismo cómo juzgar la efectividad de una organización, en términos generales, de acuerdo con las estimaciones en los certificados de madurez de sus empleados. Al final, el interés ganado en el examen estatal unificado puede indicar la efectividad de la escolarización en las escuelas (y esto es poco probable), pero no de ninguna manera en las universidades. Entonces, ¿por qué no comenzar a utilizar la calificación promedio del estudiante para ingresar al ingresar a una universidad y después de graduarse de una universidad graduada? ... De hecho, es muy posible que un participante venga con calificaciones claramente impresionantes, pero luego domine perfectamente la profesión elegida. En este caso, la efectividad de la educación en la universidad es obvia.
Criterio 2. El número de estudiantes extranjeros.
Hmm ... Resulta que si solo los ciudadanos rusos estudian en una universidad, entonces esa universidad no tiene ninguna posibilidad de continuar sus actividades educativas como lo son en este momento. Pero en Rusia hay muchas instituciones educativas superiores en las que, si hay extranjeros, se pueden contar con los dedos de una mano. ¿Y qué tiene que ver la cantidad de vietnamitas, chinos o nigerianos con la eficiencia universitaria? Aquí, obviamente, Minoobrnauki miró hacia Harvards y Sorbonne antes de encontrar este dudoso criterio. ¿Fue necesario? ..
Criterio 3. El área para cada estudiante en la escuela secundaria.
Según esta comprensión de la eficiencia universitaria, la universidad rusa más ideal es aquella en la que dos o tres estudiantes estudian, en el mejor de los casos, preferiblemente de Kenia, China o cualquier otro país además de Rusia. Resulta que los rectores de hoy, para transferir sus universidades de ineficientes a eficaces, tendrán que deducir una gran parte del cuerpo estudiantil, o agregar pisos adicionales para aumentar el espacio libre.
Pero sería bueno determinar la eficiencia de los nuevos equipos en las aulas y los laboratorios, el nivel de miembros de la facultad, el número de ganadores de las Olimpiadas regionales, todas rusas e internacionales, competiciones, conferencias entre estudiantes, en el porcentaje de empleados en la especialidad; esto es en el departamento. Dmitry Livanov, por alguna razón, nadie recordaba ... Una pena. Francamente lo siento.
Pero recordaron otro criterio: el ingreso universitario. No, nadie argumenta que la rentabilidad de una empresa es un aspecto importante del desarrollo de una economía innovadora, pero de alguna manera no es del todo correcto transferir la educación y la ciencia exclusivamente al negocio. Después de todo, es obvio que una universidad que capacita a especialistas en el estudio y métodos de producción de petróleo y gas, que diseña tecnología de cohetes y programación tiene muchas más posibilidades de obtener un ingreso alto que una universidad que prepara filósofos y poetas. Bueno, a menos que, por supuesto, el rector no opte por la entrega de edificios en alquiler para instalaciones de almacenamiento, zonas comerciales o saunas con la prestación de servicios de los propios estudiantes (estudiantes). Aparentemente, es precisamente a esto que el Ministerio de Educación y Ciencia está presionando a los líderes universitarios ...
Sin embargo, la "lista de ineficaces" está lejos de ser el único punto controvertido en el trabajo del Ministerio de Educación y Ciencia y el Ministro Livanov directamente. Dmitry Livanov tuvo consecuencias muy serias, diciendo que cada estudiante puede venir a la escuela prácticamente en lo que quiera y, por lo tanto, usar algunas hiyabs por parte de algunas alumnas de Stavropol es bastante normal. Después de esto, el presidente Putin tuvo que hablar, quien dijo que la introducción de un uniforme escolar uniforme para todas las regiones del país podría resolver el problema. Esta declaración de Vladimir Putin demostró claramente que la posición del Ministro Livanov, por decirlo suavemente, no se ajusta a las normas de la educación secular. Después de todo, si el ministro iba a permitir hijabs, al día siguiente, las niñas en el burka podrían aparecer en las escuelas, y los niños, por ejemplo, con bandas islamistas negras. El autor, por supuesto, exagera, pero ...
No agregar optimismo en términos de evaluar el trabajo del Ministerio de Educación y Ciencia, así como datos sobre el mal uso de los fondos. La Cámara de Cuentas descubrió hechos que indican que 366 millones de rublos se han "evaporado" en el ministerio durante los últimos tres años. No es la escala de Oboronservis o RCS, por supuesto, pero el dinero tampoco es pequeño ... Parecería que el comienzo del mal uso del dinero del presupuesto cayó en el momento en que el ministerio fue dirigido por Andrei Fursenko, pero es alarmante que no sea la principal. Personas en el Ministerio de Educación y Ciencia de ayer, y representantes de la Cámara de Cuentas hoy. Resulta que si no fuera por la auditoría, el dinero continuaría desapareciendo.
Y aquí, en el horizonte, la adopción del proyecto de ley "Sobre la educación", que se promueve activamente a través del Parlamento, se avecina en la segunda lectura, aunque muchos representantes del cuerpo de ambos diputados (por ejemplo, Oleg Smolin, el autor del proyecto de ley alternativo) y el público pedagógico expresan desconcierto sobre el conjunto una serie de "innovaciones".
“Revisión militar” aclaró la posición del Vicepresidente del Comité de Educación de la Duma Estatal, Vladimir Burmatov, con respecto al proyecto de ley que se está adoptando, así como a los nuevos Estándares educativos federales. El diputado Burmatov decidió declarar que la responsabilidad de desarrollar estándares de nueva generación recae en el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa:
“Los FMAM han sido desarrollados durante mucho tiempo por el ministerio. Todavía están firmados por Fursenko. No participamos en el proceso, el tema es exclusivamente de Minobra ".
Sobre esta base, resulta que el Ministerio de Educación en Rusia es un tipo de unidad autosuficiente que se prepara en su propio jugo, y el Ministro Livanov simplemente continúa implementando las ideas del ministro anterior y trabaja, digamos, por inercia. Solo en este caso debe recordarse que este fenómeno a menudo conduce a tristes consecuencias. Para parar y repensar el trabajo realizado también es necesario, al menos ocasionalmente ...
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