¿Está el sistema educativo ruso reformado ciego y sordo?
Recientemente, una serie de escándalos estalló alrededor del Ministerio de Educación. Esta vez, los escándalos de corrupción han sido relegados a un segundo plano, pero la situación con la reforma educativa en curso ha tomado la delantera.
Algo asombroso: según las encuestas de opinión pública, así como las opiniones de representantes específicos del proceso educativo (estudiantes, estudiantes, sus padres, maestros, veteranos de la profesión docente), la opción de reforma que se lleva a cabo hoy no se adapta a la mayoría abrumadora de los encuestados, y las calificaciones sobre la caída El nivel de calidad de la educación moderna, aparece con una envidiable regularidad no solo en la prensa doméstica, sino también en la extranjera. Sin embargo, aparentemente, los partidarios del modo de reforma tomado como base absolutamente no van a contar con la opinión mayoritaria o los indicadores publicados hoy.
La Duma del Estado, literalmente, el otro día a petición del Ministerio de Educación y Ciencia, aprobó una ley muy controvertida sobre la educación. Más aún, la información sobre la adopción de este documento fue aprobada de alguna manera en los medios de comunicación federales. Como, ¿qué hay que contar, qué discutir? Esto no es un pastel tan caliente como, por ejemplo, la renuncia de Serdyukov o el arresto domiciliario de Vasilyeva. Por supuesto, las tartas son completamente diferentes aquí ... Pero depende de la adopción de tal ley, no menos, el destino de todo nuestro país, el destino de las generaciones futuras, no importa cuán patético suene.
El proyecto de ley en sí, debe tenerse en cuenta, ha estado tratando de pasar por la Duma del Estado durante mucho tiempo. Sus fundaciones nacieron cuando el cargo ministerial estaba encabezado por un hombre como Andrei Fursenko, cuyo nombre entre los que están familiarizados con los problemas educativos no es un rumor, se ha asociado constantemente con la generación de nuevas y nuevas dificultades en la esfera educativa rusa. No, es imposible decir que el proyecto de ley fue adoptado sin discusión. El Ministerio en ese momento anunció que estaba listo para escuchar las sugerencias y deseos de los profesores en ejercicio y todos aquellos que de alguna manera están relacionados con el campo de la educación y la capacitación. Se enviaron hojas especiales para enviar sus propuestas a las instituciones educativas, fue posible dejar sus comentarios en el curso de la mejora de la factura en un servicio especial. Al mismo tiempo, se propusieron más de medio millón (!) De cambios que los maestros y estudiantes profesionales consideraron necesarios para tener en cuenta para la modernización real de la educación. El Ministerio de Educación y Ciencia, que hoy dirige Dmitry Livanov, recibió sobre 40 miles de apelaciones colectivas sobre qué elementos deben revisarse para que la educación rusa sea más eficiente.
Sin embargo, lo que sorprendió a aquellos que defendían hacer enmiendas efectivas cuando la forma final de la ley sobre educación se mantuvo prácticamente sin cambios. El ministerio tomó en cuenta solo algunas de las propuestas no más significativas, y el "esqueleto" de la ley en sí mismo se mantuvo en la forma de un "esqueleto de lagarto", que estaba en algún lugar desenterrado, o creado artificialmente en el ministerio, incluso mientras manejaba al Sr. Fursenko.
Los puntos principales de la nueva ley son: la eliminación del sistema de educación vocacional primaria (es decir, todas las escuelas y colegios vocacionales se convertirán instantáneamente en escuelas técnicas o se unirán a escuelas técnicas o simplemente se disolverán); el sistema del Examen de Estado Unificado (USO) sigue siendo inamovible, lo que, por supuesto, le brinda al graduado más oportunidades de admisión, pero al mismo tiempo no refleja su conocimiento real ni sus habilidades objetivas. La ley sobre educación considera un sistema de educación a distancia e incluso familiar, que, por un lado, parece ampliar el rango de oportunidades para la educación como tal, pero puede convertirse en un vínculo completamente incontrolable en la preparación de los estudiantes. Existe información sobre la realización de actividades comerciales, que, quizás, traerá los fondos necesarios a las escuelas, escuelas técnicas y universidades, pero si esas ganancias al menos encajarán con la actividad educativa en sí es una gran pregunta.
La situación con las prioridades en educación también parece muy complicada, si es apropiado definirlas. En una ocasión, Dmitry Medvedev, mientras ocupaba la presidencia, dijo que en Rusia hay un excedente sustancial de instituciones educativas de educación profesional superior, que realizan actividades educativas de carácter humanitario. Identificó indirectamente el vector técnico de la educación superior como una prioridad para el desarrollo de una economía innovadora. Por supuesto, el ejército de pseudo-humanitarios, que después de graduarse de la escuela secundaria no pueden responder preguntas sobre literatura, historias, derecho, estudios sociales, que, por definición, debe responder, el país no necesita. Necesita un número óptimo de especialistas en las profesiones humanitarias y técnicas.
Sin embargo, a menudo se percibe que los funcionarios gubernamentales de mayor jerarquía son un visto bueno para cambiar rápidamente las pautas: si el líder dice que "hay demasiadas universidades humanitarias", entonces es hora de "arreglar" la situación con urgencia. ¿Cómo corregir? Bueno por supuesto! Ingrese una lista de "ineficaces", según la cual puede adaptarse rápidamente a un tamaño como universidades que cultivaron hongos después de la lluvia en las últimas décadas de 2, para que aquellos que tienen una sola historia más años que los señores Fursenko y Livanov combinaron ...
Ya se ha escrito mucho sobre lo que se necesita hoy para reconocer la eficacia de una universidad rusa. A juzgar por los criterios recientes del Ministerio de Educación, una universidad puede ser efectiva si se trata de un edificio semivacío con enormes plazas, donde solo estudian estudiantes de Kenia o Vietnam y un par de puntos 100 del Cáucaso Norte, por ejemplo ... Sin embargo, en la mayoría Universidades rusas (de cualquier perfil) y con áreas, y con extranjeros, y con globos 100 en el examen, el problema. Pero esto no significa que para resolverlo, las universidades estatales con 50-100-año de historia y tradiciones pueden ser cubiertas cuidadosamente, traducidas bajo los auspicios de más "efectivas", pero docenas de universidades no estatales que se preparan para las cuales no está claro y no está claro qué propósito, a juzgar por Una nueva ley de educación, para proporcionar garantías adicionales ...
La situación con la reforma de la educación rusa y preocupada en MSU. Desde hace varios años, esta universidad ha estado discutiendo el hecho de que la reforma se está llevando a cabo en el camino equivocado, pero hasta ahora la visión de la resolución de problemas por parte del personal de la universidad en el Ministerio de Educación y Ciencia es ignorada. En particular, el consejo académico de la facultad de filología de la Universidad Estatal de Moscú ha asistido a un fuerte descenso de la educación en Rusia, no solo en general, sino también específicamente en la esfera humanitaria. Los maestros dicen que, a pesar de la presencia de un gran número de universidades con un enfoque humanitario en Rusia, el nivel de capacitación de los estudiantes en sí es bajo. Un enfoque formal tanto para el aprendizaje como para la evaluación, a veces va más allá de todos los límites razonables.
Además, las escuelas decidieron seguir el camino de una extraña optimización de temas humanitarios: recortaron horas de literatura e historia, y ahora también quieren combinar el primero con el ruso en un solo tema. Por que Economico ¿Por qué el país debe ser gente educada y alfabetizada, porque no es útil para ellos en su trabajo "técnico"? Aprendí cómo escribir “pas-ruski” “¡Hola, camarón!”. Bueno, está bien, puedes usarlo como un administrador avanzado. ¿Un gerente avanzado necesita saber cuándo hubo una guerra ruso-japonesa o, por ejemplo, la batalla de Neva? ¿Lo necesita? ..
Lo más sorprendente es que la generación más joven, sin darse cuenta, incita al hecho de que "no lo necesita", porque puede tomar y marcar la respuesta correcta en la tableta, y si lo desea, obtenga un teléfono inteligente y "busque" todo lo que necesite en Google ...
¿El papel del profesor? Que disculpa Sí, en el campo de nuestra educación actual, incluso un concepto así no es políticamente correcto. Después de todo, el hecho es que, durante algún tiempo, el ESTUDIANTE ha estado a la cabeza de todo el sistema. ¡Terrón! Y este bulto debe estar necesariamente protegido en derechos, libre de las reclamaciones de los docentes y, ciertamente, debe estar certificado en todas las disciplinas académicas, incluso si la maestra la vio por última vez cuando pidió agregarla como amiga en las redes sociales, "para averiguar qué hay de nuevo". en la escuela (bachillerato) ". Resulta que el maestro no debe enseñar ni educar al aprendiz ... Según el nuevo concepto, debe asegurarse de que él mismo sea educado, desarrollado y capacitado: estaba buscando, por así decirlo, formas de educarse. Pero no todos, perdónenme, los nedoros no están listos para recibir un "pez", sino una "caña de pescar", para que ella (el pez) pueda ser atrapada con su mente y con sus propias manos. Tales "pescadores" - unidades.
En la sociedad de consumo moderna, nosotros mismos nos damos cuenta de que es más fácil comprar que fabricar, fabricar, desarrollar. Plantar papas o pepinos: qué ilusión, pero ¿por qué los supermercados ... Para dibujar los detalles del plan usted mismo? - Aquí se ríen - puede descargar ... Con este enfoque, el papel del profesor cae a un nivel históricamente bajo. Si en la Rusia pre-revolucionaria, en la Unión Soviética, el maestro se posicionó como una persona incondicionalmente respetada, hoy en día el respeto por el maestro a menudo se mide por el costo de una hora de sus servicios de ensayo, e incluso no desempeña ningún papel ... Pero nosotros vemos, construimos una economía innovadora a imagen y semejanza. occidental
Y, después de todo, los desarrolladores del nuevo sistema educativo no se avergüenzan de que ni el Reino Unido, ni los Estados Unidos, ni Francia, ni Italia estén entre los líderes mundiales en términos de educación. Los primeros lugares, según la clasificación internacional recientemente publicada de los sistemas educativos de Pearson, hoy pertenecen a países como Finlandia, Corea del Sur, Hong Kong, Singapur y Japón. Rusia en este ranking ocupa un lugar modesto 20. Como puede verse, la mayoría de los países líderes en educación representan una región del sudeste asiático. Aquí, como en Finlandia, se practica nuestro propio sistema educativo, que, por extraño que parezca, ha absorbido ciertos segmentos del sistema soviético de entrenamiento y educación. Aquí no intentan hacer que las empresas, escuelas técnicas y universidades sean altamente rentables, cuya eficacia se evalúa precisamente por el nivel de ganancia ... Las universidades que gradúan a los desempleados no se reproducen aquí. Pero se construye un sistema en el que, si obtienes una especialidad, entonces trabajas en una especialidad (bueno, o cerca de ella), y no te sientas en la próxima institución educativa que surgió en el mundo, que se prepara para toda una serie de profesiones: desde un ufólogo hasta un gerente. conjunto de destornillador.
En comparación, con la población de 130 millones de personas en Japón (12-13 millones menos que en Rusia), alrededor de 2,5 millones de estudiantes en las universidades 720 reciben educación superior aquí. Tenemos esta cifra es simplemente fenomenal: ¡7,5 millones de personas casi en las universidades 1500! Algunos obtienen un segundo, o incluso un tercero con una cuarta educación superior, haciendo los diplomas de "recolección" más reales que acumulan polvo en un estante. Tal registro, del cual, francamente, es extremadamente difícil estar orgulloso de él. Es difícil sentirse orgulloso porque de 7,5 millones de personas, tres cuartas partes van de la universidad a la nada: los graduados tienen que buscar trabajo, que a menudo no tiene absolutamente nada que ver con la especialidad recibida. Además, bastantes estudiantes de las universidades rusas admiten que estudian no por el bien de la educación, sino por el bien de la "corteza", o simplemente porque todos están aprendiendo. Una opción peculiar "Todos corrieron, y yo corrí".
Pero esta es una educación superior. Pero también hay un sistema de código abierto en el que, según los nuevos estándares educativos, la capacitación para toda una gama de profesiones técnicas es 2,5 ... No dos, no tres, sino 2,5. Es decir, alguien aparentemente quería "optimizar" el financiamiento, pero no lo tuvo en cuenta, pero ¿qué hará el personal de estas instituciones educativas después de graduarse de sus mascotas en enero, si la mayoría de los maestros se van de vacaciones solo en julio ... Tal vez, el Ministerio de Educación y Ciencia enviará a todos a los días festivos de 8, de enero a septiembre. Pero tienes que pagar por vacaciones ... ¿Y dónde está la optimización aquí? ..
En general, mientras que en el proverbio aparece lo que más querían ... La ley está literalmente en un procedimiento de emergencia adoptado, la mayoría de los diputados votan con todos los miembros "a favor", y lo que esta reforma llevará hasta el mediano plazo, los legisladores no intentan pensar Y tienes que pensar ...
Algo asombroso: según las encuestas de opinión pública, así como las opiniones de representantes específicos del proceso educativo (estudiantes, estudiantes, sus padres, maestros, veteranos de la profesión docente), la opción de reforma que se lleva a cabo hoy no se adapta a la mayoría abrumadora de los encuestados, y las calificaciones sobre la caída El nivel de calidad de la educación moderna, aparece con una envidiable regularidad no solo en la prensa doméstica, sino también en la extranjera. Sin embargo, aparentemente, los partidarios del modo de reforma tomado como base absolutamente no van a contar con la opinión mayoritaria o los indicadores publicados hoy.
La Duma del Estado, literalmente, el otro día a petición del Ministerio de Educación y Ciencia, aprobó una ley muy controvertida sobre la educación. Más aún, la información sobre la adopción de este documento fue aprobada de alguna manera en los medios de comunicación federales. Como, ¿qué hay que contar, qué discutir? Esto no es un pastel tan caliente como, por ejemplo, la renuncia de Serdyukov o el arresto domiciliario de Vasilyeva. Por supuesto, las tartas son completamente diferentes aquí ... Pero depende de la adopción de tal ley, no menos, el destino de todo nuestro país, el destino de las generaciones futuras, no importa cuán patético suene.
El proyecto de ley en sí, debe tenerse en cuenta, ha estado tratando de pasar por la Duma del Estado durante mucho tiempo. Sus fundaciones nacieron cuando el cargo ministerial estaba encabezado por un hombre como Andrei Fursenko, cuyo nombre entre los que están familiarizados con los problemas educativos no es un rumor, se ha asociado constantemente con la generación de nuevas y nuevas dificultades en la esfera educativa rusa. No, es imposible decir que el proyecto de ley fue adoptado sin discusión. El Ministerio en ese momento anunció que estaba listo para escuchar las sugerencias y deseos de los profesores en ejercicio y todos aquellos que de alguna manera están relacionados con el campo de la educación y la capacitación. Se enviaron hojas especiales para enviar sus propuestas a las instituciones educativas, fue posible dejar sus comentarios en el curso de la mejora de la factura en un servicio especial. Al mismo tiempo, se propusieron más de medio millón (!) De cambios que los maestros y estudiantes profesionales consideraron necesarios para tener en cuenta para la modernización real de la educación. El Ministerio de Educación y Ciencia, que hoy dirige Dmitry Livanov, recibió sobre 40 miles de apelaciones colectivas sobre qué elementos deben revisarse para que la educación rusa sea más eficiente.
Sin embargo, lo que sorprendió a aquellos que defendían hacer enmiendas efectivas cuando la forma final de la ley sobre educación se mantuvo prácticamente sin cambios. El ministerio tomó en cuenta solo algunas de las propuestas no más significativas, y el "esqueleto" de la ley en sí mismo se mantuvo en la forma de un "esqueleto de lagarto", que estaba en algún lugar desenterrado, o creado artificialmente en el ministerio, incluso mientras manejaba al Sr. Fursenko.
Los puntos principales de la nueva ley son: la eliminación del sistema de educación vocacional primaria (es decir, todas las escuelas y colegios vocacionales se convertirán instantáneamente en escuelas técnicas o se unirán a escuelas técnicas o simplemente se disolverán); el sistema del Examen de Estado Unificado (USO) sigue siendo inamovible, lo que, por supuesto, le brinda al graduado más oportunidades de admisión, pero al mismo tiempo no refleja su conocimiento real ni sus habilidades objetivas. La ley sobre educación considera un sistema de educación a distancia e incluso familiar, que, por un lado, parece ampliar el rango de oportunidades para la educación como tal, pero puede convertirse en un vínculo completamente incontrolable en la preparación de los estudiantes. Existe información sobre la realización de actividades comerciales, que, quizás, traerá los fondos necesarios a las escuelas, escuelas técnicas y universidades, pero si esas ganancias al menos encajarán con la actividad educativa en sí es una gran pregunta.
La situación con las prioridades en educación también parece muy complicada, si es apropiado definirlas. En una ocasión, Dmitry Medvedev, mientras ocupaba la presidencia, dijo que en Rusia hay un excedente sustancial de instituciones educativas de educación profesional superior, que realizan actividades educativas de carácter humanitario. Identificó indirectamente el vector técnico de la educación superior como una prioridad para el desarrollo de una economía innovadora. Por supuesto, el ejército de pseudo-humanitarios, que después de graduarse de la escuela secundaria no pueden responder preguntas sobre literatura, historias, derecho, estudios sociales, que, por definición, debe responder, el país no necesita. Necesita un número óptimo de especialistas en las profesiones humanitarias y técnicas.
Sin embargo, a menudo se percibe que los funcionarios gubernamentales de mayor jerarquía son un visto bueno para cambiar rápidamente las pautas: si el líder dice que "hay demasiadas universidades humanitarias", entonces es hora de "arreglar" la situación con urgencia. ¿Cómo corregir? Bueno por supuesto! Ingrese una lista de "ineficaces", según la cual puede adaptarse rápidamente a un tamaño como universidades que cultivaron hongos después de la lluvia en las últimas décadas de 2, para que aquellos que tienen una sola historia más años que los señores Fursenko y Livanov combinaron ...
Ya se ha escrito mucho sobre lo que se necesita hoy para reconocer la eficacia de una universidad rusa. A juzgar por los criterios recientes del Ministerio de Educación, una universidad puede ser efectiva si se trata de un edificio semivacío con enormes plazas, donde solo estudian estudiantes de Kenia o Vietnam y un par de puntos 100 del Cáucaso Norte, por ejemplo ... Sin embargo, en la mayoría Universidades rusas (de cualquier perfil) y con áreas, y con extranjeros, y con globos 100 en el examen, el problema. Pero esto no significa que para resolverlo, las universidades estatales con 50-100-año de historia y tradiciones pueden ser cubiertas cuidadosamente, traducidas bajo los auspicios de más "efectivas", pero docenas de universidades no estatales que se preparan para las cuales no está claro y no está claro qué propósito, a juzgar por Una nueva ley de educación, para proporcionar garantías adicionales ...
La situación con la reforma de la educación rusa y preocupada en MSU. Desde hace varios años, esta universidad ha estado discutiendo el hecho de que la reforma se está llevando a cabo en el camino equivocado, pero hasta ahora la visión de la resolución de problemas por parte del personal de la universidad en el Ministerio de Educación y Ciencia es ignorada. En particular, el consejo académico de la facultad de filología de la Universidad Estatal de Moscú ha asistido a un fuerte descenso de la educación en Rusia, no solo en general, sino también específicamente en la esfera humanitaria. Los maestros dicen que, a pesar de la presencia de un gran número de universidades con un enfoque humanitario en Rusia, el nivel de capacitación de los estudiantes en sí es bajo. Un enfoque formal tanto para el aprendizaje como para la evaluación, a veces va más allá de todos los límites razonables.
Además, las escuelas decidieron seguir el camino de una extraña optimización de temas humanitarios: recortaron horas de literatura e historia, y ahora también quieren combinar el primero con el ruso en un solo tema. Por que Economico ¿Por qué el país debe ser gente educada y alfabetizada, porque no es útil para ellos en su trabajo "técnico"? Aprendí cómo escribir “pas-ruski” “¡Hola, camarón!”. Bueno, está bien, puedes usarlo como un administrador avanzado. ¿Un gerente avanzado necesita saber cuándo hubo una guerra ruso-japonesa o, por ejemplo, la batalla de Neva? ¿Lo necesita? ..
Lo más sorprendente es que la generación más joven, sin darse cuenta, incita al hecho de que "no lo necesita", porque puede tomar y marcar la respuesta correcta en la tableta, y si lo desea, obtenga un teléfono inteligente y "busque" todo lo que necesite en Google ...
¿El papel del profesor? Que disculpa Sí, en el campo de nuestra educación actual, incluso un concepto así no es políticamente correcto. Después de todo, el hecho es que, durante algún tiempo, el ESTUDIANTE ha estado a la cabeza de todo el sistema. ¡Terrón! Y este bulto debe estar necesariamente protegido en derechos, libre de las reclamaciones de los docentes y, ciertamente, debe estar certificado en todas las disciplinas académicas, incluso si la maestra la vio por última vez cuando pidió agregarla como amiga en las redes sociales, "para averiguar qué hay de nuevo". en la escuela (bachillerato) ". Resulta que el maestro no debe enseñar ni educar al aprendiz ... Según el nuevo concepto, debe asegurarse de que él mismo sea educado, desarrollado y capacitado: estaba buscando, por así decirlo, formas de educarse. Pero no todos, perdónenme, los nedoros no están listos para recibir un "pez", sino una "caña de pescar", para que ella (el pez) pueda ser atrapada con su mente y con sus propias manos. Tales "pescadores" - unidades.
En la sociedad de consumo moderna, nosotros mismos nos damos cuenta de que es más fácil comprar que fabricar, fabricar, desarrollar. Plantar papas o pepinos: qué ilusión, pero ¿por qué los supermercados ... Para dibujar los detalles del plan usted mismo? - Aquí se ríen - puede descargar ... Con este enfoque, el papel del profesor cae a un nivel históricamente bajo. Si en la Rusia pre-revolucionaria, en la Unión Soviética, el maestro se posicionó como una persona incondicionalmente respetada, hoy en día el respeto por el maestro a menudo se mide por el costo de una hora de sus servicios de ensayo, e incluso no desempeña ningún papel ... Pero nosotros vemos, construimos una economía innovadora a imagen y semejanza. occidental
Y, después de todo, los desarrolladores del nuevo sistema educativo no se avergüenzan de que ni el Reino Unido, ni los Estados Unidos, ni Francia, ni Italia estén entre los líderes mundiales en términos de educación. Los primeros lugares, según la clasificación internacional recientemente publicada de los sistemas educativos de Pearson, hoy pertenecen a países como Finlandia, Corea del Sur, Hong Kong, Singapur y Japón. Rusia en este ranking ocupa un lugar modesto 20. Como puede verse, la mayoría de los países líderes en educación representan una región del sudeste asiático. Aquí, como en Finlandia, se practica nuestro propio sistema educativo, que, por extraño que parezca, ha absorbido ciertos segmentos del sistema soviético de entrenamiento y educación. Aquí no intentan hacer que las empresas, escuelas técnicas y universidades sean altamente rentables, cuya eficacia se evalúa precisamente por el nivel de ganancia ... Las universidades que gradúan a los desempleados no se reproducen aquí. Pero se construye un sistema en el que, si obtienes una especialidad, entonces trabajas en una especialidad (bueno, o cerca de ella), y no te sientas en la próxima institución educativa que surgió en el mundo, que se prepara para toda una serie de profesiones: desde un ufólogo hasta un gerente. conjunto de destornillador.
En comparación, con la población de 130 millones de personas en Japón (12-13 millones menos que en Rusia), alrededor de 2,5 millones de estudiantes en las universidades 720 reciben educación superior aquí. Tenemos esta cifra es simplemente fenomenal: ¡7,5 millones de personas casi en las universidades 1500! Algunos obtienen un segundo, o incluso un tercero con una cuarta educación superior, haciendo los diplomas de "recolección" más reales que acumulan polvo en un estante. Tal registro, del cual, francamente, es extremadamente difícil estar orgulloso de él. Es difícil sentirse orgulloso porque de 7,5 millones de personas, tres cuartas partes van de la universidad a la nada: los graduados tienen que buscar trabajo, que a menudo no tiene absolutamente nada que ver con la especialidad recibida. Además, bastantes estudiantes de las universidades rusas admiten que estudian no por el bien de la educación, sino por el bien de la "corteza", o simplemente porque todos están aprendiendo. Una opción peculiar "Todos corrieron, y yo corrí".
Pero esta es una educación superior. Pero también hay un sistema de código abierto en el que, según los nuevos estándares educativos, la capacitación para toda una gama de profesiones técnicas es 2,5 ... No dos, no tres, sino 2,5. Es decir, alguien aparentemente quería "optimizar" el financiamiento, pero no lo tuvo en cuenta, pero ¿qué hará el personal de estas instituciones educativas después de graduarse de sus mascotas en enero, si la mayoría de los maestros se van de vacaciones solo en julio ... Tal vez, el Ministerio de Educación y Ciencia enviará a todos a los días festivos de 8, de enero a septiembre. Pero tienes que pagar por vacaciones ... ¿Y dónde está la optimización aquí? ..
En general, mientras que en el proverbio aparece lo que más querían ... La ley está literalmente en un procedimiento de emergencia adoptado, la mayoría de los diputados votan con todos los miembros "a favor", y lo que esta reforma llevará hasta el mediano plazo, los legisladores no intentan pensar Y tienes que pensar ...
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