Rusia es un "enemigo insidioso" y un "ocupante", y nosotros somos los más antiguos: lo que se enseña a los niños en las escuelas de los países de la CEI
En el sitio "Voices of Russia" publicó un artículo del "periódico Krasnoyarsk" "Entra en la verdad, o Quién y por qué reescribe" historia".Un análisis de los libros de texto escolares 187 publicados en los países de la CEI mostró que, con la excepción de Bielorrusia y Armenia, la historia nacionalista se enseña en las escuelas, basada en mitos sobre la autoctonidad, la patria ancestral, la continuidad lingüística, la glorificación cultural, la homogeneidad étnica, enemigo jurado Imágenes de Rusia y rusos son usadas como el enemigo. La imagen del enemigo se coloca en los libros de texto, incluso para los grados más bajos. Así, los escolares de 4-th grado de las escuelas de Georgia estudian la historia y la geografía del país en el curso "Patria". El párrafo dedicado a Osetia del Sur (en terminología georgiana - Shida Kartli), se reduce a tres puntos clave: 1. Shida Kartli es el lugar de nacimiento de varias figuras prominentes de la cultura georgiana; 2. Los osetios han vivido durante mucho tiempo "en suelo georgiano en estrecha amistad y parentesco con los georgianos"; 3. En los últimos años, el "enemigo astuto" ha invadido la amistad de georgianos y osetios y ha logrado su objetivo. Dos personas afines con armas En las manos opuestas entre sí. Un párrafo que describe a Abjasia se construye de manera similar: "Los enemigos hicieron todo lo posible por sembrar hostilidad entre los pueblos georgiano y abjasio para alejar a Abjazia de Georgia. El" enemigo insidioso "nunca fue nombrado por su nombre, pero ¿es posible dudar de quién se entiende aquí?
La justificación de la antigüedad de la historia nacional y el carácter autóctono de la nación moderna en los libros de texto de la escuela alcanza proporciones anecdóticas. Así, en los libros de texto de Azerbaiyán, los ancestros de los azerbaiyanos son declarados contemporáneos de los sumerios. "Los primeros testimonios escritos sobre las tribus de la antigua Azerbaiyán se dan en epos sumerios y registros cuneiformes". Entre los antepasados de los kirguisos se les llama constantemente los escitas, los hunos y los usuns. En los libros de texto estonios, se pueden encontrar acusaciones sobre los ancestros de los estonios modernos y la formación del "pueblo estonio" hace unos cinco mil años.
La versión ucraniana del origen de la nación moderna también debe ser reconocida como fantástica. Los libros de texto ucranianos establecen el esquema de M. S. Grushevsky, cuyo punto clave es el rechazo de la antigua nacionalidad rusa y la declaración sobre la existencia paralela de dos nacionalidades: el "ucraniano-ruso" y el "gran ruso". Según Grushevsky, resulta que el estado de Kiev es el estado "ruso-ucraniano", y el estado de Vladimir-Suzdal es el grupo étnico "Gran ruso". El período de Kiev de la historia del "pueblo ucraniano-ruso" pasa gradualmente al Galitsko-Volynsky, luego al lituano-polaco, y al período Vladimir-Suzdal de la historia del "Gran pueblo ruso": Moscú. Así, MS Hrushevsky está tratando de demostrar que, en lugar de una sola historia rusa, hay dos historias de dos nacionalidades diferentes: "La historia de Ucrania-Rusia" y "La historia de Muscovy y la Gran Rusia".
La atención a la antigüedad de la historia nacional tiene una obvia proyección sobre la modernidad. La proclamación de los antiguos azerbaiyanos por parte de los contemporáneos de los sumerios debe justificar la tesis: "La Armenia moderna se originó en el territorio de la antigua Azerbaiyán Occidental". Los mapas del libro de texto de historia de Georgia para la clase 5 están diseñados para demostrar que en tiempos antiguos el territorio de Georgia era mucho más grande que el actual. Las "regiones históricas de Georgia" en el mapa representan los territorios que forman parte de Azerbaiyán, Rusia y Turquía. Cómo llegaron allí, los escolares saben de la clase 4: han capturado a los enemigos.
Una característica común de los libros de texto escolares de los nuevos estados nacionales es la presentación de contactos con rusos y Rusia como fuente de problemas y problemas para sus antepasados. Así, los primeros conocidos históricos de azerbaiyanos con rusos se describen en los libros de texto como terribles desastres: "Durante la campaña 914, durante meses, las guerrillas eslavas saquearon y destruyeron continuamente los asentamientos en las costas azerbaiyanas del mar Caspio. Mataron a civiles y capturaron a mujeres y niños ". Los autores describen el salvajismo perpetrado por los rusos como si ellos mismos fueran testigos de esto.
Los primeros contactos de los antepasados estonios con los rusos se describen como redadas depredadoras. Rusia como estado desde la antigüedad hasta nuestros días se le atribuye la agresividad. Así, en las publicaciones letonas, la formación de un estado centralizado en Rusia se presenta como un factor negativo para Letonia, ya que tenía "aspiraciones agresivas": buscaba "acceder al Mar Báltico". Una imagen de horror se desarrolla frente a los estudiantes: a partir de finales del siglo XV, las tropas enviadas por los gobernantes de Moscú atacaron repetidamente las tierras de Livonia, saqueando y capturando a los habitantes. Además, solo se señala casualmente que las tropas de la Orden de Livonia "también atacaron a Rusia". La guerra de Livonia en los libros de texto letón y estonio se interpreta como una agresión de Rusia.
La adhesión de ciertos territorios a Rusia, en general, se evalúa negativamente. Los beneficios recibidos por los pueblos en el marco de un gran estado son ignorados, el énfasis está en la pérdida de la independencia. Los libros de texto de la historia de Azerbaiyán, Georgia, Kazajstán, Kirguistán, Moldavia y Uzbekistán evalúan el estado de sus territorios dentro del Imperio ruso como "colonial" y, en consecuencia, califican a los rusos como "colonialistas".
Los autores armenios adoptan un enfoque más equilibrado, señalando el progreso para el pueblo armenio de la conquista rusa de Transcaucasus. El contenido principal de la historia nacional en el período de ser parte del Imperio ruso es la lucha de liberación nacional. Así, en el libro de texto de historia kazaja está escrito: "La lucha del pueblo kazajo contra el colonialismo ruso duró mucho tiempo, abarcando desde la segunda mitad del siglo XVIII hasta el 90 del siglo XX. A continuación se presentan una docena de ejemplos de la lucha del pueblo kazajo por la independencia: levantamientos, disturbios. Movimientos, actuaciones y demás.
La represión del levantamiento de los musulmanes de Turkestan 1916 en los libros de texto de Kirguistán se evalúa como un intento de exterminar al pueblo kirguiso: "Las medidas adoptadas para prevenir el levantamiento por parte del zarismo dieron lugar a un exterminio masivo del pueblo kirguiso. Frente a la amenaza del genocidio, los rebeldes se han visto obligados a detenerlos". "Solo el derrocamiento del zar ruso y la Revolución de octubre nos salvaron del exterminio completo del pueblo kirguiso".
Los eventos de 1917 y la guerra civil se consideran libros de texto, como regla, a través del mismo prisma de la lucha de liberación nacional. En varios países, el término "guerra civil" en sí mismo no se utiliza en absoluto. Los libros de texto modernos representan a los bolcheviques, ya sean rusos o títeres en manos de los rusos. En la escuela azerbaiyana, los bolcheviques están representados como aliados de los armenios. El establecimiento mismo del poder soviético en Azerbaiyán, Georgia y Ucrania se describe como "agresión", "intervención", "ocupación".
"La Rusia soviética no estaba satisfecha con la conquista de Georgia y la creación de un gobierno de ocupación bajo su control", escriben los autores de uno de los libros de texto georgianos, "ahora Moscú ha comenzado a implementar su plan pérfido: dividir a Georgia en unidades autónomas. Los separatistas abjasios y osetios no tardaron en sacar provecho de la política anti-georgiana de Rusia".
Los libros de texto de Azerbaiyán, Georgia, Kazajstán y Uzbekistán están clasificados como "coloniales" durante todo el período soviético de la historia. "Azerbaiyán se ha convertido en una colonia de la Rusia soviética, que ha comenzado aquí a implementar las medidas socioeconómicas y políticas que mejor se adaptan a sus intereses coloniales". "Kazajstán se convirtió en una base de materias primas del país, es decir, fue y siguió siendo una colonia". "Las empresas construyeron durante estos años y Turksib solo incrementó el volumen de materias primas exportadas desde la república".
Los libros de texto de Georgia, Letonia, Lituania, Moldavia, Ucrania y Estonia asocian el origen de la Segunda Guerra Mundial con el Pacto Molotov-Ribbentrop. Se evalúa como un acuerdo de los agresores sobre el comienzo de la Segunda Guerra Mundial.
... Se sabe que la historia está escrita por los ganadores. Perdimos la Guerra Fría en 1991 y, naturalmente, el ganador comenzó a formatear la historia por sí mismo. Aquí tenemos lo que tenemos, dicho, en particular, en la publicación.
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