16 abril 1722 Peter I ordenó al Almirantazgo que abriera escuelas náuticas
El 16 de abril de 1722, Pedro el Grande ordenó al Almirantazgo abrir escuelas para enseñar asuntos marinos. Se suponía que solo aceptaban súbditos rusos. Al final de su reinado, Pyotr Alekseevich revisó su actitud hacia los extranjeros en Rusia. El emperador comenzó a alentar la renuncia de los extranjeros que sirvieron en la flota, trató de deshacerse rápidamente del elemento extraño en las fuerzas armadas y las estructuras estatales, ya que no sentía plena confianza en ellas. Llevando a cabo sus reformas, Pyotr Alekseevich prestó gran atención a la organización del nuevo ejército regular y la creación de la Armada rusa. Para ello, se estudió la organización del ejército y las flotas europeas, su armamento. Cientos de especialistas militares y personal científico fueron invitados a Rusia. Sin embargo, un gran ejército y una poderosa flota requerían un cuerpo de oficiales bien entrenado y dedicado a la soberanía y la patria. Solo podía ser creado a partir de los rusos. Peter me basé deliberadamente en los cuadros rusos. Pero para su creación fue necesario crear un sistema de educación militar y naval. De vuelta en 1697, Europa occidental fue enviada a entrenar a la ciencia militar. 150 stolnik, sargentos y soldados.
La construcción real de la flota rusa comenzó en el año 1695 en el río Voronezh. Luego, después de regresar de la fallida primera campaña de Azov, Pyotr Alekseevich se dio cuenta de la necesidad de que los buques de guerra libraran la guerra, y comenzó la construcción de la flotilla de Azov. La segunda campaña de Azov, 1696, ya involucró a dos barcos de vela de combate, bomberos de 4, galeras 23 y sobre aviones 1300. Octubre 20 1696, ante la insistencia del rey, la Duma Boyar emitió un decreto, se decidió que era "barcos del mar". Este día es considerado el cumpleaños de la armada rusa regular. La creación de la flota regular rusa en Peter se llevó a cabo en varias áreas principales: la construcción de buques auxiliares y buques de guerra; la creación de unidades navales listas para el combate (flotas, flotillas, escuadrones); personal de capacitación y entrenamiento para la flota; la creación de infraestructura naval (bases navales, puertos, astilleros, fortalezas, etc.); Creando un marco gerencial y regulatorio.
Desde 1696, los barcos se construyeron con la ayuda del "kumpanism" (campañas), en el que se dividieron los boyardos, los nobles, el clero y la clase comercial. Sin embargo, esta experiencia no fue positiva, y el estado tomó el trabajo de construir barcos en sus propias manos. Kumpanstvo ya no dio instrucciones para construir barcos, pagaron un impuesto especial. En los años 30 de 1696 a 1725, se crearon las flotas Azov y Baltic, las flotillas del Mar Blanco y Caspio. En total, se construyeron más de cien barcos de la línea, fragatas 38, brigantina 60, shniav 8, galeras grandes 67, una gran cantidad de pantanos (galeras pequeñas), barcos bombarderos, bomberos, hasta barcos de transporte de 300 y muchos barcos pequeños diferentes. En términos de cualidades marinas y de combate, los acorazados rusos cumplían con los estándares europeos, y la flota rusa actuó con éxito contra la flota sueca de primera clase durante la Guerra del Norte. La primera combinación de buques de guerra fue la flota de Azov, creada para luchar con Turquía y fortalecer la posición de Rusia en el Mar Negro. Existió hasta 1711, cuando, después de una campaña Prut sin éxito, sus barcos fueron parcialmente destruidos, algunos fueron vendidos al Imperio Otomano.
Al final de 1696, el patio de Admiralty comenzó a crearse en Voronezh. En 1700, la Orden de Asuntos del Almirantazgo se creó en Moscú, en 1707, se transformó en la Oficina de la Marina, y en 1718, en la Junta del Almirantazgo. Desde 1724, recibió la responsabilidad de estar a cargo de los levantamientos hidrográficos.
Para el desarrollo exitoso de las reformas iniciadas en el estado, se requirió un gran número de personas capacitadas y bien educadas. El zar Pedro proclamó que la "educación" es un problema de estado. En Rusia, comenzar a crear instituciones educativas, que se encontraban en pleno contenido estatal. El sistema educativo creado en Rusia era personal técnico profesional secular y capacitado: ingenieros, navegantes, cartógrafos, artilleros, etc.
La primera escuela fue fundada en Moscú en la Torre Sukharev. El 14 de enero (25), 1701, se emitió un decreto real: "... para ser Matemáticas y Navegaciones, es decir, la ciencia marítima es astuta a la doctrina". Entonces se abrió la primera escuela, que se entrenó para los marineros del ejército y la marina, ingenieros, artilleros, topógrafos, arquitectos, funcionarios, maestros en otras escuelas, etc. La escuela de ciencias matemáticas y de navegación estaba dirigida por Jacob Bruce. Duró hasta 1753, el cuerpo de la nobleza naval se convirtió en su sucesor en la línea naval. Hasta 1706, la escuela fue dirigida por Armería cámara (Fedor Golovin), luego quedó bajo el control de la Orden de la Armada, y desde 1712 - la Cancillería del Almirantazgo.
La Escuela de Ciencias Matemáticas y de Navegación se convirtió en el prototipo, el precursor de todo el sistema moderno de ingeniería y educación técnica del estado ruso. Era el hijo amado del soberano: a menudo la visitaba personalmente, siguiendo celosamente el progreso de los estudiantes. La escuela tenía dos departamentos: navegación y matemáticas. El Departamento de navegación estaba encabezado por un británico, un profesor de la Universidad de Aberdeen (Eberdeen), especialista en matemáticas, astronomía y ciencias marinas, Henry Farvarson. Entró en el servicio ruso en 1698. El departamento de matemáticas estaba encabezado por una matemática rusa Leonty Magnitsky. Fue el autor de la primera enciclopedia educativa de Rusia en matemáticas "Aritmética, en otras palabras, la ciencia de los números de diferentes dialectos al idioma eslavo traducido ..." (año 1703). Magnitsky era una figura científica muy prominente. Poseía varios idiomas extranjeros, le gustaba la ciencia, leía mucho. Al darse cuenta de que en Rusia no hay un libro de texto de matemáticas decente, él mismo escribió un libro de texto.
Las ciencias marinas fueron enseñadas por los ingleses Stefan Gwyn (Gwyn) y Richard Grace. No sabían la lengua rusa, enseñaban en latín, por lo que los estudiantes primero tenían que aprender la lengua latina para comprender las conferencias. El profesor del negocio de la navegación y el bibliotecario de la escuela, con el título honorífico de "Bibliotecario del Zar", fue Vasily Kipriyanov. Se convirtió en el primer editor de manuales matemáticos y geográficos para navegadores. Kiprianov escribió varias obras y libros de texto: “Tablas de senos, tangentes” (años 1703 y 1716); un breve libro de texto de matemáticas en una hoja grande "Nueva aritmética de fayoriki o visual, compuesta por preguntas para el concepto más conveniente" (1703), etc. En "Aritmética" los bordes de la hoja estaban ocupados con retratos de grandes sabios, en el centro había reglas y acciones matemáticas. En la parte superior de la hoja estaban las reglas básicas de geometría, astronomía, óptica y otras ciencias de la geografía.
Estudiantes y jóvenes de nobles, burocráticos (empleados, empleados) y otros funcionarios, de edades comprendidas entre 11 y 23, fueron tomados como alumnos. Teóricamente, cualquier niño podría ingresar a esta escuela, excepto los siervos. En 1703, sobre 300 las personas estudiaban en la escuela, en 1711, los estudiantes de 500. En la escuela Navigatsky había niños de casi todas las familias aristocráticas más prominentes de Rusia: Volkonsky, Lopukhins, Shakhovskys, Khilkovs, Urusovs, Dolgoruks, Khovanski, Prozorovskys, Sheremetyevs, Golovins, etc. -10 años. Los malos estudiantes fueron determinados para posiciones pequeñas en varios órdenes (colegios), el ejército, la flota, etc.
Los alumnos de familias de bajos ingresos fueron totalmente apoyados por el estado. Se les dieron uniformes: botas, un bostrog (una copia de un vestido holandés, como un caftán), pantalones y un sombrero. En el sombrero había una cinta que denota pertenecer a los estudiantes. Además, los estudiantes debían usar pelucas con trenzas, que debían lubricarse regularmente con manteca y pulverizarse con harina. Con el tiempo, el estudio se equiparó con el servicio y los estudiantes comenzaron a recibir forraje, su número dependía de la calidad y la duración del estudio. El dinero que recibieron en ese momento era considerable: de 36 a 54 rublos por año. Por ejemplo, las ganancias del lanzador en ese momento ascendieron a rublos 16-25, y los casos de los maestros de pólvora - rublos 40-50. Así que el rey quiso interesar a los jóvenes, atraerlos a estudiar. Es cierto, debo decir que pagaron irregularmente. El país estaba en un estado de ley marcial, no tenía suficiente dinero.
Se le dio un conocimiento muy versátil. El curso consistió en tres niveles: primaria, secundaria (escuela rusa), digital (aritmética) y superior (senior). La primera etapa fue diseñada para 1,5-2 del año. Dio el mínimo conocimiento: las reglas de la gramática, la lectura, la ley de Dios. La segunda etapa dio los conceptos básicos de aritmética, geometría, trigonometría, dibujo. En la escuela secundaria, estudió geografía matemática, astronomía, dibujo, geodesia, navegación, construcción naval. En esta etapa, los estudiantes tenían una larga práctica en los barcos, en los astilleros, en la construcción, en el ejército, en los laboratorios, en las fábricas de pólvora y armas, en los talleres en Rusia y en el extranjero. Así que en junio, 1712 del año, como resultado del espectáculo de los estudiantes, que el rey gastó, enviaron a los estudiantes de 26 a estudiar ciencias de la navegación en Holanda, a 22 (a Revel, aprender alemán, a 16) como soldados de la Transfiguración del Regimiento. En los primeros años en la escuela hubo grandes problemas con la asistencia. La torre de Sukharev, donde se encontraba la escuela, fue considerada por la gente como un lugar impuro. Algunos estudiantes simplemente tenían miedo de ir allí. Además, entre los estudiantes había representantes de familias ricas y nobles, mimados por su vida anterior. Por lo tanto, el rey ordenó la selección de "buenos soldados retirados" en la guardia, y estaban en cada clase con un látigo en la mano. Los discípulos desenfrenados fueron golpeados, independientemente de la posición de su clase. Se introdujeron castigos muy crueles: la pena de muerte por escapar, por otros delitos menores: varillas, galeras, multas grandes. Los padres fueron multados por pases, hasta rublos 5 por un pase.
El método de enseñanza era simple: abarrotar "de ahora en adelante a esto". En ese momento, los maestros no explicaban los temas a los estudiantes, ellos mismos tenían que estudiar la lección sobre las notas del maestro en la pizarra y los ejemplos de libros. Está claro que esta técnica no contribuyó al rápido estudio del tema. Uno de los elementos principales en el escritorio del profesor, junto con los libros de texto, una pluma y una regla, era la barra. “¡Se afilará la vara de la mente, me excitará!” Las clases se llevaron a cabo durante todo el día, el tío (un soldado retirado en la dirección de Peter) siguió la disciplina y el orden, quienes vencieron a los nedoros, sin analizar particularmente el origen de su clase. Los alumnos también tuvieron vacaciones, desde diciembre 24 hasta enero 7 (Navidad). En lugar de vacaciones de verano, la práctica era generalmente marina o geodésica.
En 1715, la Academia Marítima (Academia de la Guardia de Marina) se estableció en San Petersburgo. Algunas clases de la Escuela de Matemáticas y Ciencias de la Navegación (clases para personas de la tercera edad) fueron transferidas a su inicio. Con el establecimiento de la Academia, los asuntos financieros de la escuela no importaron. Comenzaron a asignar todos los 5,6 mil rublos (en 1713, eran 22,4 mil rublos), el resto del dinero fue a la academia. La escuela se convirtió en una institución subsidiaria en la Academia Marítima.
En la Academia Marítima, a los estudiantes se les pagó un salario menos el dinero por una "herramienta" como en la escuela: en la clase de geometría, de acuerdo con los rublos de 1. Cop 45 Por mes, en navegación redonda - por 2 frotar. Copia de 13, navegación plana - por 2 frotar. 88 cop., Clase geodésica - 2 frotar. Cop 88 Pero el dinero no siempre llegó a los estudiantes. Nadie canceló el robo, especialmente floreció después de la muerte del rey reformador.
En 1716, se estableció el rango militar del guardiamarina (traducido del francés como "guardia de mar", "guardia de mar"), se consideró una transición de un estudiante de la academia al rango de guardiamarina. Después de que la academia se transformó en Marine Gentry Cadet Corps, los guardiamarinas comenzaron a llamarse estudiantes de secundaria, y los estudiantes de escuelas secundarias se llamaban cadetes.
Los esfuerzos de Pedro I y sus asociados dieron buenos brotes. Los graduados de la escuela Navigatsk se convirtieron en valiosos especialistas que llevaron a cabo la encuesta instrumental estatal de Rusia concebida por Peter, lo que hizo posible compilar un solo mapa del imperio. Por 1732, las personas de 111 fueron enviadas desde la escuela para describir el territorio del estado ruso. Los graduados de la escuela y la academia eran muchas figuras prominentes del imperio. El vicealmirante S. Lopukhin, graduado de la escuela de navegación, uno de los primeros oficiales rusos, se convirtió en el comandante de la nave y fue marcado en su shnava "Natalia" en la batalla de Eselsky 1719 del año. N. Golovin, quien fue examinado personalmente por el Soberano Pedro I, ya comandó la Flota Báltica en la campaña 1743 del año. Uno de los primeros comandantes de barcos rusos fue el capitán comandante I. Koshelev, a quien se le confió un destacamento de barcos en 1725.
La Escuela de Moscú, la Academia Marítima en San Petersburgo se convirtieron en prototipos para escuelas similares que aparecieron en otras ciudades de Rusia. En 1722, Peter I ordenó al Almirantazgo abrir escuelas para la educación marítima. Las primeras escuelas se abrieron en Novgorod, Vologda, Narva y otras ciudades. Por 1727, más de 2 mil estudiantes fueron reclutados en ellos. Está claro que no todos alcanzaron el nivel más alto de educación, se convirtieron en capitanes, comandantes de barcos, oficiales, muchos representantes de la clase de comerciantes necesitaban que sus hijos aprendieran a escribir y contar, después de eso, los niños abandonaron la escuela y comenzaron a hacer el trabajo familiar. Pero aún así, el número de personas educadas en Rusia estaba en constante crecimiento.
Gracias a la Escuela de Ciencias Matemáticas y de Navegación, Marítima, Artillería y Minería, la educación vocacional comenzó a desarrollarse en Rusia. Un nuevo estrato social apareció en Rusia y comenzó a fortalecer su posición: la inteligencia técnica.
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