En lugar de historia, chistes sobre el pasado. Para 39% de los rusos, incluso la frase "Batalla de Kulikovo" no dice nada
En los últimos dos años, nuestro país ha comenzado a hablar cada vez más sobre el estudio historias. El año pasado fue declarado el año de la historia. Este año, la preparación de un solo libro de texto de historia para las escuelas secundarias ha comenzado. Y pronto se lanzó una discusión impresa y en Internet en relación con la publicación de materiales preparatorios para este libro de texto. Durante las discusiones, se dijo repetidamente sobre el bajo nivel de conocimiento de la historia en nuestro país. Por experiencia personal, incluida la enseñanza, pude ver esto más de una vez.
¿Tenemos una historia?
"En esencia, esta es la victoria pírrica", les digo a los estudiantes y de inmediato les pregunto: "¿Quién es Pierre?" En respuesta, silencio. "¿Cuál es la quinta columna? Nuevamente silencio en la audiencia. "¿Cuándo se quemó el Reichstag?" La última pregunta está decidida a responder al jefe del curso: "El incendio del Reichstag ocurrió cuando nuestras tropas tomaron Berlín". La respuesta se complementa con un estudiante que informa que Hitler se estaba escondiendo en el sótano del Reichstag en llamas, que en el último momento logró escapar a Argentina, "pero su secretaria se suicidó". En los eventos de 1933, los estudiantes de humanidades obviamente no escucharon. Está claro que mis alumnos no son conscientes de algunos signos importantes del pasado, que durante mucho tiempo se han convertido en nombres comunes y se utilizan para caracterizar eventos contemporáneos.
Decido que los estudiantes tienen una mala letra "P" y, por lo tanto, trato de hacer preguntas sobre objetos que comienzan con otras letras: "Ustedes son moscovitas y, por lo tanto, conocen las calles Miklukho-Maklaya y Michurinsky Avenue. ¿Quiénes eran Michurin y Miklukho-Maclay? ". Veo ante mí solo caras desconcertadas. El hecho de que los nombres de muchos científicos rusos son desconocidos para los jóvenes de hoy en día, ya lo sabía por una encuesta realizada entre estudiantes de secundaria de una de las regiones de Rusia. Pudieron nombrar dos docenas de marcas de automóviles y alrededor de una docena de "marcas" de chicles, pero solo recordaron dos científicos nacionales: Lomonosov y Mendeleev.
El escaso conocimiento de la historia es descubierto no solo por los representantes de la generación más joven. Hace tres años, en Rusia, VTsIOM realizó una encuesta, durante la cual se probó el conocimiento de la historia de la población del país en todos los grupos de edad. Resultó que solo el 8% de los encuestados pudo responder correctamente las preguntas de la clase 11 desde el programa de la clase 2. Solo 4% pudo responder correctamente las preguntas de 7. Solo 8% dio las respuestas correctas a las preguntas de 6. Y esto a pesar del hecho de que hay muchas personas en el país que están profundamente interesadas en la historia.
El hecho de que ni siquiera los acontecimientos más importantes en la historia de nuestro país son conocidos por muchas personas, mi esposo se convenció cuando le dijo a su amiga que pronto iría al campo Kulikovo. Al oír esto, su amiga se echó a reír. La palabra "Kulikovo" le parecía muy graciosa. Resultó que esta mujer ya mayor, que pertenece a un estrato próspero de la población y le gusta escribir íconos, nunca ha oído hablar del campo donde tuvo lugar la gran batalla. Ay, ella no está sola. Una encuesta realizada el año pasado mostró que la frase "Batalla de Kulikovo" no le dice nada al 39% de rusos. Entre el resto de los encuestados, solo unos pocos podrían nombrar exactamente el momento de esta batalla. Sin embargo, algunos creyeron que no sucedió en el siglo XIX, ni en el siglo XX.
Este año, en la víspera de 22 junio, se realizaron encuestas en las calles de Moscú, durante las cuales muchos hombres y mujeres jóvenes dijeron que esta fecha no les dice nada.
Es obvio que las personas que no saben nada sobre la batalla de Kulikov y 22 de junio tienen ideas muy vagas sobre la historia nacional. Estas personas son fáciles de convencer de las especulaciones más fantásticas sobre el yugo mongol y el ataque de Hitler Alemania a nuestro país.
El principal secreto chino.
Héroe de la obra A.S. Griboyedov "Ay del ingenio", Chatsky deseaba "de los chinos ... unos pocos para ocupar a los sabios de la ignorancia de los extranjeros". Sin embargo, los alborotadores de la sociedad de Moscú también podrían llamar la atención sobre otra experiencia útil del pueblo chino: los chinos tienen un conocimiento profundo del pasado de su país.
La observancia de las antiguas costumbres, el conocimiento de las leyendas y el culto a los antepasados que se desarrollaron en la sociedad tradicional china contribuyeron a la creación en el siglo V aC. Sistema de aprendizaje de Confucio, en el que un lugar importante fue ocupado por el estudio de la historia. Los registros históricos de los eventos de larga data en el "Libro de la Historia" ("Shin Ching"), el "Libro de las Canciones" ("Shu Ching") y otras fuentes han sido estudiados en escuelas durante miles de años.
Posteriormente, en China se consideró obligatorio leer el libro "Tres Reinos" (en la traducción rusa, ocupa dos volúmenes de páginas 750 en cada uno), que detalla los eventos del moquillo chino de los siglos II-III. Otra lectura obligatoria fue considerada casi como una voluminosa novela histórica "Remansos del río", que narra el levantamiento campesino del siglo XII. Estas narraciones épicas se complementaron con una multitud de historias y narraciones, poemas y poemas y dramas sobre temas históricos.
La atención a la experiencia del pasado puso a las personas en la necesidad de preservar los principios morales, la unidad del país y su tradición cultural. Probablemente, esta actitud hacia el pasado contribuyó en gran medida al hecho de que, si bien muchas civilizaciones antiguas desaparecieron, dejando solo monumentos culturales muertos, los chinos sobrevivieron a pesar de las numerosas invasiones de extranjeros y otras adversidades.
Además, un conocimiento detallado del pasado ayudó a los chinos a aprender constantemente de él, obteniendo valiosas ideas para el presente. Se puede suponer que gracias a esta educación, China se convirtió en el lugar de nacimiento de muchos inventos prácticos que aparecieron en el planeta mucho antes de su descubrimiento en otros países del mundo.
En mi infancia, nosotros, escolares, leímos con entusiasmo el libro "Secreto chino", que hablaba de la historia de la porcelana, creada por primera vez en China. Ahora me parece que el libro guardó silencio sobre el principal "secreto de los chinos". Sería interesante aprender cómo el desarrollo de la educación, basado en cultivar la atención de millones de niños de escuelas chinas sobre el pasado histórico y las tradiciones, desarrolló el pensamiento técnico. Probablemente, el sistema de educación contribuyó al hecho de que China comenzó a producirse en China en los siglos 4 al 6. Incluso en el siglo II dC el papel se produjo por primera vez en China, la pólvora se inventó en el siglo IX, la tipografía se estableció en el siglo XI, los billetes aparecieron en el siglo VIII y en el siglo XIII se inventó una brújula.
La atención constante a los eventos pasados ha entrado en la vida diaria de los chinos.
Las crónicas y las obras de arte dedicadas al pasado de China, incluso aquellas que no parecían describir eventos muy significativos, enseñaron a las personas a tomar las decisiones correctas y ayudarlas a superar las dificultades actuales.
Cuando se encontraba en el drama medieval chino, su héroe, Sun Chunar, se vio obligado a vadear a pie en una tormenta de nieve, él, para animarse, recordó incidentes similares de un pasado lejano. Cantó acerca de cómo un estadista del siglo IV aC, que fue expulsado de la capital a su pueblo natal, caminó en la misma tormenta. er Su Qin. Sun Chunar dedicó un par de líneas a una figura n del siglo III. er Al excéntrico Wang Huizhi, quien fue a ver a un amigo en una tormenta de nieve en un bote, y luego se volvió hacia su puerta, decidiendo que no debía molestar al maestro. Sun Chunar no se olvidó de cómo un hombre del primer siglo, una nueva era, Yuan An, y un oficial del siglo X, Lu Mengcheng, mostraron moderación durante las tormentas brutales. Estas personas e incidentes con ellos eran bien conocidos no solo por los espectadores de ese tiempo, sino también por muchos televidentes y lectores chinos en los tiempos posteriores.
Las historias sobre el pasado, que todos conocían en China, ayudaron al estado y a los líderes militares del país del siglo veinte. En sus memorias proviene de una familia campesina pobre, Marshal Peng
Dehuai recordó cómo, en su juventud, leyó "Tres Reinos" y "River Creeks", y por lo tanto, en sus años de madurez, pudo encontrar una comparación adecuada entre sus compañeros en brazos Y los héroes de estas obras. En la biografía del mariscal Zhu De, la escritora Amy Xiao contó cómo, después de que el Ejército Rojo Chino ingresara en la aldea, se jugó en un mitin un mitin de una vieja ópera china popular sobre los eventos del siglo II DC en un mitin, en el que "el sabio Kun Ming casi se defendió". La ciudad desde el ataque de Syma ... Los improvisadores solo rehicieron unas pocas frases, cambiaron los nombres de las personas y los nombres de las localidades ". En una versión ligeramente modificada, la obra antigua sonaba como un llamado a la moderación y la fe inspirada en la victoria.
En su trabajo 1936, Los problemas estratégicos de la guerra revolucionaria, Mao Zedong llamó la atención sobre la historia militar de China y dio ejemplos instructivos de toda una serie de batallas de la antigüedad: bajo Chengao 203 BC, bajo Cunyan 23 AD , bajo Guangdong 200 AD, cerca del Monte Chibi 208 AD, cerca de Ilin 222 AD, cerca del río Feishui 383 AD Su excelente conocimiento de estas antiguas batallas por parte de los oyentes le permitió a Mao no entrar en detalles.
En su libro del siglo veinte sobre China, el ex hombre del Kuomintang Kuo Pingchio también usó repetidamente comparaciones históricas. Encontró similitudes en las políticas del gobierno de Chiang Kai-shek con las prácticas de la dinastía Qin Oriental (317 –420) y la dinastía Song del Sur (1127 - 1279). El autor comparó a Mao Zedong y las personas de su círculo con los fundadores de la dinastía Han (siglo II aC).
Un amplio conocimiento de la experiencia histórica, el estudio constante de las lecciones de la historia no pudo sino contribuir al hecho de que China pudo cambiar rápidamente de un país pobre, arruinado por los imperialistas del país a una de las principales potencias del mundo.
Cuando la patria está en peligro.
Aunque la historia de nuestro país es más corta que la china, la cultura rusa también tiene profundas raíces históricas. La memoria del pasado se guardó en los anales, leyendas. Muchos poemas épicos fueron memorizados de memoria, y se han conservado durante siglos en la memoria de las personas. Si bien las épicas sobre Ilya Muromets comenzaron a crearse en el siglo XI, se registraron a partir de las palabras de quienes las siguieron interpretando en los siglos XVIII y XX.
Los historiadores rusos, comenzando con V.N.Tatishchev y N.M. Karamzin, describiendo y analizando los mil años de historia de nuestro país, contribuyeron al estudio científico de su pasado e inspiraron a las mejores figuras de la cultura nacional para crear obras sobre temas históricos. No es por casualidad que las mejores obras literarias de la literatura rusa (“Guerra y paz” de Tolstoi, “La hija del capitán” de Pushkin, “Borodino” de Lermontov y muchos otros) estén dedicadas a los eventos históricos más importantes. Muchas pinturas de Repin, Surikov, Vasnetsov, Vereshchagin y otros destacados artistas rusos ilustran los eventos más importantes de la historia de Rusia. Las mejores obras de la cultura musical rusa de Tchaikovsky, Mussorgsky, Borodin y otros compositores también se dedicaron a los eventos en la historia rusa.
El canto de las fiestas familiares sobre Yermak, que "se quedó envuelto en pensamientos ... en la tranquila orilla del Irtysh", nos lleva a un pasado lejano. Compuso la letra de esta canción Ryleev y trata sobre los eventos de agosto 6 del año 1585.
Las canciones que suenan actualmente sobre Stepan Razin, compuestas a fines del siglo XIX, hablan de los viejos tiempos. La memoria de los acontecimientos heroicos y trágicos de la guerra ruso-japonesa 1904 - 1905. mantén la canción "En las colinas de Manchuria" y diferentes versiones de canciones sobre la hazaña de "Varyag".
A las hazañas de nuestros antepasados y la experiencia histórica del pueblo.
A menudo se convirtió en nuestro país en los años de prueba.
En los duros días de 1812, el emperador Alejandro I convocó en su Manifiesto para resistir al agresor francés: "Sí, se reunirá en todos los nobles de Pozharsky, en todos los Palitsyn espirituales, en todos los ciudadanos de Minin".
A juzgar por el alcance de la guerra patriótica en todo el país, el llamado del emperador encontró una respuesta en los corazones de personas de todas las clases de Rusia. Fueron inspirados por ejemplos de la lucha desinteresada del pueblo ruso por 200 años antes de la invasión napoleónica.
22 Junio 1941, Locum tenens de la Iglesia Ortodoxa, Metropolitano Sergio, escribió y escribió con su propio mensaje escrito a mano "El Mensaje a los Pastores y el rebaño de la Iglesia Ortodoxa de Cristo", que decía: "Los tiempos de Batu, los caballeros alemanes, Karl de Suecia, Napoleón se repiten". Trate de poner a nuestro pueblo de rodillas ante la falsedad. Pero no es la primera vez que el pueblo ruso tiene que soportar tales pruebas. Con la ayuda de Dios también, esta vez disipará a las fuerzas enemigas fascistas ... Recordemos los santos del pueblo ruso a los líderes de Alexander Nevsky, Dimitry Donskoy que creían sus almas de la gente y la tierra ... el Señor nos dará la victoria! "
A través de 11 días en su discurso en la radio 3 July 1941, I.V. Stalin recordó una vez más: "El ejército de Napoleón fue considerado invencible, pero fue derrotado alternativamente por tropas rusas, británicas y alemanas". También agregó: "El ejército alemán de Wilhelm durante el período de la primera guerra imperialista también fue considerado invencible, pero sufrió la derrota de las fuerzas rusas y anglo-francesas varias veces y, finalmente, fue derrotada por las tropas anglo-francesas". De estos ejemplos históricos llegó la conclusión: "El ejército fascista nazi también puede ser derrotado y será derrotado, ya que los ejércitos de Napoleón y Wilhelm fueron derrotados".
Hablando en el desfile 7 de noviembre, 1941, el Sr. Stalin nuevamente dio ejemplos de la historia nacional. Dirigiéndose a los soldados del Ejército Rojo, pidió:
"¡Déjate inspirar por esta valiente imagen de nuestros grandes antepasados: Alexander Nevsky, Dimitri Donskoy, Dimitri Pozharsky, Kuzma Minin, Alexander Suvorov, Mikhail Kutuzov!"
En ese momento, estos nombres eran conocidos por la abrumadora mayoría de los soviéticos, jóvenes y viejos. A diferencia de muchas personas modernas, yo, como muchos niños de tiempos militares y de antes de la guerra, aprendí sobre la batalla de Kulikovo mucho antes de ingresar a la escuela. Tenía tres años cuando me presentaron un conjunto de soldados de cartón que representaban a los soldados de la batalla de Kulikovo de las tropas de Dmitry Donskoy y Mamai. En la caja había dos fechas: 1380 y 1940. Dichos kits se lanzaron en 1940 con motivo del aniversario de 560 de esta batalla. Al no estar familiarizado con la historia, jugué la batalla de Kulikovo, cantando "Borodino". Memoricé este poema de Lermontov, mientras mi hermana lo enseñaba en voz alta, preparando la tarea.
También aprendimos temprano sobre la Batalla de Hielo. Un par de años más tarde, yo y mis compañeros en Barnaul, en los que me encontré durante la evacuación, corrimos por el patio con tableros de madera contrachapada, cada uno de los cuales tenía un leopardo representado como Alexander Nevsky en la película del mismo nombre. Al mismo tiempo, jugamos en la "derrota de los alemanes cerca de Moscú". Tal combinación de épocas históricas era natural en ese momento. En las paredes de las casas en Barnaul, se podían ver carteles con versos: "¡Estamos batiendo grandemente! ¡Cortamos desesperadamente! ¡Nietos de Suvorov, hijos de Chapaev!". En este cartel, los artistas Kukryniksy representaron a los soldados del Ejército Rojo, y detrás de ellos las siluetas de Chapaev, Suvorov y Alexander Nevsky.
Allí, en Barnaul, apenas habiendo aprendido a leer, leí muchas veces la revista Murzilka, en la que había un ensayo sobre la batalla de Kulikovo. El ensayo estaba con fotos. En el dibujo, que ocupaba dos páginas de revistas, los soldados rusos sostenían pancartas con los rostros de Jesucristo. En el centro de la imagen, el monje Peresvet y el batyr Chelobey se encontraron en un combate mortal. El texto fue acompañado por extractos del poema Ryleeva sobre esta batalla. Es obvio que muchos niños de cinco años de esa época de guerra no se habrían echado a reír ante la mención de "Campo Kulikov" ...
¿Bromas sobre el pasado?
Parecería que hoy son pocas las personas que dudan de la necesidad.
aprendiendo historia Respondiendo a la pregunta del servicio ROMIR, 67% estuvo de acuerdo en que "todos los ciudadanos de Rusia deben conocer bien la historia de su país". Más bien, estuvieron de acuerdo con esta afirmación que 26% no estuvo de acuerdo. Solo 2% discrepó categóricamente con esto, mientras que 7% estuvo en desacuerdo en lugar de estar de acuerdo.
Pero entonces, ¿cómo se explican las numerosas evidencias de la ignorancia de los hechos históricos por parte de muchas personas? ¡Y esta es la era de la alfabetización universal y el rápido desarrollo de Internet!
Ante las fallas evidentes en el conocimiento histórico de mis alumnos, decidí contarles sobre eventos desconocidos del pasado.
En particular, dijo que en España se lanzó una revuelta en 1936 contra el gobierno republicano. Las tropas rebeldes, encabezadas por los generales Franco y Maul, apoyadas por la Italia fascista y la Alemania nazi, atacaron Madrid, la capital de España, 1 de octubre, 1936 del General Maul, en su radio dijeron que sus tropas atacaban Madrid en cuatro columnas, pero la quinta columna Ya se encuentra dentro de la capital española. En respuesta, los republicanos anunciaron que expondrían y destruirían a los traidores de la "quinta columna".
Seis meses después, durante la recepción de las pruebas para los estudiantes más descuidados, quienes, por regla general, no asistían a las clases, volví a hacer la pregunta sobre la "quinta columna". Para mi sorpresa, una estudiante dijo que sabía la respuesta. Resultó que ella asistió a una conferencia en la que hablé sobre las columnas del General Maul. Le sugerí que le dijera a todos que ella sabe. El estudiante se sacudió enérgicamente; "Una vez, los nazis organizaron un desfile, por así decirlo. De hecho, había cuatro columnas en la plaza. Pero la quinta columna era invisible en particular".
¿Por qué el alumno recuerda mi explicación? Está claro que ella no estaba al tanto de la "Guerra Civil Española", del "General Franco" o de los "Republicanos". Percibió la información sobre la base de esas ideas fragmentarias sobre el mundo, que ella poseía.
Un descubrimiento similar fue hecho por el héroe del escritor Fanning de "After the Fireworks" de Aldous Huxley. Fascinado por la carta de su joven admiradora Pamela Tarn, la escritora la conoció y la llevó al museo, donde se exhibían las obras etruscas. En frente de la primera estatua, la niña le preguntó a Fanning sobre el momento de su creación. Al escuchar su respuesta ("A fines del siglo VI"), Pamela hizo otra pregunta, que en inglés sonaba brevemente: "¿AC?" ("BBC?"), Que es: "¿Antes de Cristo?" Esto significaba que la niña no solo no sabía cuándo vivían los etruscos, aunque era parte del plan de estudios de la escuela, sino que probablemente no se sorprendería si Fanning dijera que la estatua que representa a la antigua diosa pagana se creó en el siglo VI. Cuando los etruscos desaparecieron hace mucho tiempo, y el paganismo dio paso al cristianismo, Roma cayó, e Italia fue gobernada por los bárbaros ostrogodos y luego los lombardos.
Pronto, Fanning se convenció de que su compañero, que recogía las frases de otras personas, podía mantener una conversación exteriormente "inteligente" e incluso construir una carta "inteligente", pero sus ideas fragmentarias sobre cultura e historia flotaban en un espacio libre de hechos históricos. con un amigo Es completamente obvio que ni Pamela Tarn, ni el estudiante de Moscú mencionado por mí, están solos en su ignorancia del pasado y en la percepción no sistemática de ciertos hechos de la historia.
Desafortunadamente, muchas personas entienden por "buen conocimiento de la historia" la capacidad de divertir a una compañía con una historia entretenida, que incluye los nombres de personas históricas, los nombres de pueblos y países antiguos. Estas historias pueden incluso enfatizar su erudición. Es posible que después de visitar el museo, Pamela Tarn pueda sorprender a sus interlocutores con su "educación", mencionando "esculturas etruscas". No se excluye que los estudiantes que mencioné pudieran haberle contado a alguien historias confusas sobre un desfile fascista de cinco columnas, o sobre la huida de Hitler a Argentina desde un Reichstag en llamas. Un "experto en historia" similar puede hacer una nota en Internet, sorprendiendo a otros usuarios con el mensaje de que el primer avión alemán fue derribado por pilotos soviéticos solo el quinto día después del comienzo de la Segunda Guerra Mundial.
Por varias razones en nuestro país, muchos comenzaron a tratar la historia no seriamente, como un tema "no práctico".
Para muchas personas, la historia se ha convertido en una colección de chistes en los que los eventos reales se reducen al límite, se eliminan las complejidades y contradicciones del proceso histórico, así como el contexto histórico. Tal anécdota puede hacerte reír, asustar, pero no enseñar.
La preferencia por entretener la trama en el curso del conocimiento de la historia se refleja en la elección de las fuentes de conocimiento histórico. Solo el 15% de los encuestados por ROMIR llamó a su "principal fuente de conocimiento sobre la historia" "literatura científica". Sin embargo, 60% de los encuestados dijo que para ellos "la principal fuente de información sobre la historia de nuestro país" es "la televisión".
Mientras tanto, la especificidad del género televisivo, que brinda una colorida historia sobre eventos históricos, no siempre contribuye a su cobertura profunda. Incluso si los creadores del programa se esfuerzan por iluminar a la audiencia, no es fácil para ellos hacerlo en una hora incompleta (o incluso media hora) de tiempo de televisión. Además, muchos creadores de programas de televisión se esfuerzan por mantener la atención de la audiencia televisiva en todas las formas posibles, y por lo tanto, la veracidad de la presentación de los eventos se sacrifica para entretener contenido, a menudo muy lejos de la verdad.
Finalmente, las condiciones del hogar, en las que el espectador ve el programa (no necesariamente desde el principio y con frecuencia distraen de la pantalla), no contribuyen al estudio atento del material histórico.
El olvido de las lecciones escolares, la falta de voluntad para estudiar la historia de forma reflexiva y sistemática, como cualquier tema de investigación científica, la tendencia a recoger y repetir sin cuestionamientos fragmentos de información llamativa de programas y mensajes de televisión cuestionables impresos o en Internet, así como de hablar ociosamente de ignorantes provocó una degradación monstruosa del conocimiento histórico en una parte significativa Población del país. Esto también contribuye a la actitud no crítica de su propio conocimiento, que aumenta con el rápido crecimiento del número de graduados de instituciones superiores y usuarios de Internet. Sobre esta base, los ensayos de charlatán sobre temas de historia que se confunden ciegamente con "literatura científica" florecen a todo color.
Foto: pintura de Konstantin Vasilyev "Desfile de 1941 del año"
información