Del conjunto especial de 1953 al conjunto especial de 2014. Debería proporcionar a la industria de cohetes y espacio con especialistas altamente calificados.
Para remediar la situación crítica en la preservación de la seguridad del país y una mayor exploración espacial se requiere la adopción de una serie de medidas específicas. En primer lugar, es necesario asegurar en el menor tiempo posible la entrada del número requerido de especialistas altamente calificados en el campo de cohetes y espacio. ¿Cómo lograr esto? A los lectores del "MIC" se les ofrece una de las formas posibles de resolver el problema del personal más grave.
Nuestro complejo militar-industrial ha perdido durante mucho tiempo su posición de liderazgo en el mundo, que tenía 30 - 40 hace años. Ahora sus productos en forma de armas modernas de alto rendimiento y alta precisión no son competitivos. Numerosos lanzamientos infructuosos de misiles provocaron, además de los morales, enormes pérdidas materiales, que ascendieron a decenas de miles de millones de rublos. Tenemos que establecer un gran retraso en la creación, el dominio y la implementación de las últimas tecnologías modernas de información y comunicación, que son la base para el desarrollo en muchas esferas de la actividad humana.
Según diversas estimaciones, nuestro retraso respecto de los países avanzados en estas áreas varía de 5 a 10 años. Es urgente tomar medidas para corregir la situación de crisis actual. De lo contrario, el retraso aumentará continuamente y dará lugar a una posición irrecuperable.
En este sentido, es recomendable referirse a la experiencia de crear y aplicar aún más el conjunto especial 1953 del año con la introducción de las pruebas necesarias que toman en cuenta los detalles del tiempo de hoy.
El conjunto especial de 1953 se creó a principios de ese año. Para entonces, las primeras muestras de tecnología de misiles tierra-superficie, tierra-aire y aire-tierra comenzaron a aparecer como parte del ejército soviético. Un problema grave surgió en el entrenamiento en el menor tiempo posible de los especialistas militares competentes del nuevo perfil, que debían garantizar el funcionamiento eficaz de la tecnología de cohetes complejos en el ejército, así como la realización de trabajos de investigación, desarrollo, producción y pruebas.
El reclutamiento tradicional de estudiantes para el curso I de academias militares fue inaceptable, ya que tomó más de seis años implementarlo. Se necesitaban especialistas hoy.
21 Enero 1953 del año El Consejo de Ministros de la URSS emitió el decreto número 170-80ss. Ordenó organizar el lanzamiento acelerado de los especialistas en misiles 900 en el departamento de armamento de cohetes de la Academia de Ingeniería de Artillería Militar. F.E. Dzerzhinsky. Esto se lograría mediante el reclutamiento de estudiantes sénior de las principales universidades técnicas civiles del país para el V curso de la Academia. Es decir, en realidad ya se había llamado a los ingenieros. El reclutamiento se realizó en dos etapas: en febrero-marzo, 1953 fue convocado por estudiantes de 500 que se graduaron del curso V del instituto, y en agosto, 400 después de finalizar el curso de IV. Oficialmente, la convocatoria y la admisión a la academia se hicieron con el consentimiento de los candidatos seleccionados, pero luego resultó que fueron llamados por la fuerza.
El período de entrenamiento para la liberación acelerada se determinó en 15 meses, incluida la práctica en la planta y el sitio de prueba. Admitido en la academia, inmediatamente se le asignó el rango militar de "Técnico-teniente" y, al final, "Ingeniero-Teniente". El conjunto se hizo entre los mejores, esencialmente seleccionaron la crema de estudiantes: aquellos que poseían conocimientos matemáticos y técnicos profundos y sólidos y tenían una inclinación por la creatividad.
Estos estudiantes de 900 justificaron completamente las esperanzas puestas en ellos. Han hecho una valiosa contribución a la creación de nuevos misiles estratégicos y antiaéreos, un gran avance en el espacio y su desarrollo, la creación de modernos sistemas de control automatizados altamente eficientes, el desarrollo del progreso científico y tecnológico y la seguridad del país y del mundo en nuestro planeta. Entre las fuerzas especiales, 20 se convirtió en general, y la mayoría de ellos alcanzó el rango de coronel. 27 recibió un doctorado, 138 - PhD. Algunas actividades profesionales combinadas con éxito con la docencia en las universidades. 16 fue galardonado con el título de laureado del Premio Estatal de la URSS, seis fueron galardonados con el título honorífico de Honorable Científico y Técnico de la RSFSR, y 12 se convirtió en académicos y miembros correspondientes de varias academias.
Hoy hay muchas razones para aprovechar esta experiencia para corregir la situación de crisis, pero, por supuesto, con la introducción de los ajustes necesarios.
Mecanismo de seleccion
La creación del conjunto especial de 2014 del año debe, como en 1953, basarse en un decreto especial del gobierno ruso que ordena organizar un lanzamiento acelerado de N especialistas en cohetes en las etapas L de reclutamiento en la facultad de M Peter the Great Strategic Forty Academy de la Academia F. Dzerzhinsky Academia de Ingeniería). Esto se debe hacer mediante la contratación de los mejores estudiantes universitarios de las principales universidades técnicas civiles del país para el curso V de la Academia.
Una comisión especial del gobierno debe preparar este decreto, determinar los valores de N, L y NL (para cada etapa por separado), las fechas de convocatoria para cada etapa, aclarar el concepto de M, elaborar una lista de universidades civiles relevantes (con facultades y especialidades), definir criterios generales y las reglas de selección de estudiantes, crear una comisión para su selección, establecer un conjunto de actividades preparatorias necesarias en la academia.
Al determinar los valores de N, L y NL, se deben tener en cuenta las necesidades tanto del Ministerio de Defensa como de la industria de la defensa. Se debe dar preferencia a la DIC. Primero debe eliminar el retraso en la industria de cohetes y espacio y en la industria de armas altamente eficientes y de alta precisión, crear nuevos modelos de productos y sistemas y luego introducirlos en las Fuerzas Espaciales y Espaciales, las Fuerzas de Defensa Aérea y tropas de otros propósitos.
La determinación del número de etapas de reclutamiento y el momento de la llamada se debe realizar basándose principalmente en la tarea de iniciar la llamada lo antes posible. Al mismo tiempo, por supuesto, se deben tener en cuenta las posibilidades de la academia para llevar a cabo las actividades de reestructuración y preparación necesarias para realizar el conjunto especial 2014 del año y la posibilidad de una comisión para la selección completa de estudiantes. En base a todo esto, el número de etapas L debe ser al menos dos. La parte principal de los graduados de la primera etapa debe distribuirse en organizaciones y empresas de la industria de la defensa.
En las etapas posteriores, la distribución debe hacerse tanto a las organizaciones de defensa civil como a los servicios militares del Ministerio de Defensa. También es necesario preparar y emitir un decreto gubernamental especial que ordene que quienes se gradúan del conjunto especial del año de 2014, quienes serán enviados a empleos permanentes en organizaciones de defensa civil, permanezcan en el servicio militar mientras retienen todos los privilegios y beneficios.
Al elaborar la lista de instituciones de educación superior civiles (facultades y especialidades), se deben seleccionar aquellas que aseguren la adquisición más efectiva (y, al mismo tiempo, en poco tiempo) de la adquisición de ex alumnos por nuevas especialidades adicionales en la academia. Los criterios y las reglas de selección deben garantizar que la convocatoria sea realmente una base de estudiantes que tienen un gran conocimiento matemático y técnico, están interesados en el nuevo campo de actividad y son capaces de creatividad.
Al determinar las actividades preparatorias necesarias en la academia, es necesario tener en cuenta tanto el proceso de aprendizaje como las condiciones de vida de los estudiantes. Es recomendable considerar la posibilidad de atraer a profesores adicionales de otras academias y universidades civiles a la academia, teniendo en cuenta el aumento en el número de estudiantes y la necesidad de enseñarles no solo materias especiales.
Una llamada al ejército y la admisión a la academia de candidatos seleccionados se debe realizar solo con su consentimiento. El reclutamiento forzado en la unidad especial 1953 del año en algunos casos llevó a emergencias (abuso de alcohol e incluso suicidio).
Para que los estudiantes seleccionados puedan dar su consentimiento, es necesario que revelen de manera detallada y vívida (con la participación de los profesionales de este negocio) las atractivas perspectivas de la próxima actividad profesional de prestigio en una industria importante e interesante y las perspectivas de bienestar material (y todo esto debe estar garantizado para ellos). Al mismo tiempo, deben sentir inmediatamente una mejora en su situación financiera, dado que la asignación monetaria para la posición militar del estudiante de la academia y el rango militar debe ser muchas veces mayor que la beca estudiantil (incluso teniendo en cuenta los diferentes tipos de trabajos a tiempo parcial que producen). En este sentido, es aconsejable considerar la cuestión de que, para garantizar un atractivo más sostenible, a los estudiantes de la academia se les asignará de inmediato el título militar de "Técnico Superior de Teniente".
La mayoría de los reclutas de las fuerzas especiales de 1953 del año no estaban satisfechos con las difíciles condiciones de vida en los albergues de oficiales de la academia. Las moscovitas deberían haber estado en ellas durante un período de "cuarentena" de dos meses, y no residentes, durante toda la duración de sus estudios. Un gimnasio, Suvorov Hall y otras habitaciones grandes, en las que se instalaron literas, se volvieron a equipar para los dormitorios (yo personalmente conseguí un puesto en el segundo nivel en la sala Suvorov). Y más de cien oyentes se encontraban en cada una de esas habitaciones. Esto, por supuesto, deprimió a los habitantes del albergue y tuvo un efecto negativo en su bienestar, estado de ánimo y rendimiento.
Una solución radical a este problema de vivienda se puede llevar a cabo de la siguiente manera. Los estudiantes no residentes deben recibir un subsidio en efectivo adicional con el que podrían alquilar una casa durante el período de estudios en la academia: una habitación, un apartamento de una habitación para dos. Al mismo tiempo, para aquellos de ellos que serán separados de sus familiares y amigos, será posible, a través de su propio recargo, alquilar una vivienda en un área más grande. Esto les permitirá llamar a sus familiares y amigos a Moscú para la residencia temporal durante el período de estudio.
Proceso de aprendizaje
Los estudiantes del conjunto especial 1953 del año se dividieron en cursos sobre personas 50 - 100 sobre la base de la nueva especialidad (de institutos relacionados) y cursos sobre secciones sobre personas 25. Los directores de los cursos fueron nombrados entre el personal de la academia en el rango de teniente coronel y coronel. Los jefes de los cursos y los jefes de departamento fueron nombrados entre la audiencia. Los departamentos, en general, fueron reclutados de estudiantes que provenían de un instituto y se conocían antes, lo que en muchos aspectos facilitó la adaptación de nuevos estudiantes a una situación diferente.
Este enfoque debe mantenerse para el conjunto especial de 2014 del año. También es necesario para que los estudiantes dominen un conjunto diferente y un volumen de conocimiento (tanto en el campo especial como en las áreas de aplicación general), dependiendo de la nueva especialidad adquirida y las especialidades recibidas por los estudiantes en universidades civiles.
La mayor parte del conocimiento y la experiencia práctica adquirida en la Academia por los estudiantes del conjunto especial del año de 1953 se asoció con la nueva tecnología de cohetes militares. Sin embargo, recibieron muchos nuevos conocimientos en áreas de aplicación general, como los sistemas de control automatizados, la teoría de la probabilidad, la balística y muchos otros. Este enfoque debe mantenerse para el conjunto especial 2014 del año. Hoy en día, es recomendable complementar el programa con disciplinas como las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), el modelado matemático de los procesos estudiados (MMRP), las herramientas de automatización para el desarrollo de software (SARPO) y otros.
El orden de formación de los estudiantes 1953 set especial, radicalmente diferente del orden de formación de los estudiantes en las universidades civiles. Así que tuvieron que adaptarse rápidamente y adaptarse.
En primer lugar, se refería a la introducción de una rutina diaria clara y estricta, cuya violación no estaba permitida. Los antiguos alumnos, por supuesto, estaban oprimidos por los atributos habituales de la vida militar: cuarteles, construcción, saludos, limpieza constante de botones y hebillas, presentación de casillas blancas y otros "regalos" de disciplina militar y estatutos. Desagradables eran los estudiantes recientes, acostumbrados a la independencia, horas obligatorias de autoestudio.
La misma metodología del proceso educativo en la academia para estudiantes del conjunto especial 1953 del año fue significativamente diferente a la de las universidades civiles. “En la sociedad civil”, un profesor o un profesor asociado simplemente dio una conferencia y al final contestó las preguntas de los estudiantes. Los resultados de los estudiantes que dominaron el material de la conferencia se encontraron principalmente en los exámenes solamente. En la academia, las conferencias en muchas materias comenzaron con una encuesta de 15 por minuto de estudiantes sobre el material de la conferencia que habían aprobado. La pregunta puede ser hecha a cualquiera. Esto llevó a todos los estudiantes a monitorear y dominar continuamente el material cubierto, ya que los resultados de la encuesta fueron escuchados de inmediato por las autoridades del curso especial y se tomaron medidas disciplinarias contra estudiantes sin escrúpulos.
El procedimiento de autoaprendizaje era una parte obligatoria de la rutina diaria de cada estudiante. La auto-preparación se llevó a cabo diariamente en un tiempo estrictamente definido y en un lugar estrictamente definido (se clasificó la parte principal del material estudiado). La llegada en autoformación y el abandono se registraron estrictamente, y también se tomaron medidas disciplinarias para los oyentes ante posibles violaciones.
Como resultado, el desarrollo de nuevos conocimientos y habilidades prácticas y la preparación para los exámenes finales se realizó de manera diaria y continua, y en los días previos a los exámenes fue necesario adquirir los conocimientos y habilidades solo para racionalizar y pulir.
El orden y los métodos de capacitación de los estudiantes del año especial de 1953 tuvieron resultados dignos. Los diplomas con honores fueron 32 por ciento de los graduados del primer conjunto y 16 por ciento - del segundo. Estas cifras diferían considerablemente de los resultados logrados por otras categorías de graduados de la Academia.
Hoy solo es necesario aclarar la lista de disciplinas, conferencias en las que necesariamente debe comenzar con una encuesta a los estudiantes sobre el material estudiado. En cuanto al orden de entrenamiento, aquí lo más doloroso es la cuestión de la auto-preparación diaria obligatoria. Después de todo, los antiguos alumnos están acostumbrados a la independencia en la distribución de su tiempo. En el primer período de estudio, la auto-preparación debe ser obligatoria para todos los estudiantes sin ninguna desviación o excepción. En períodos subsiguientes, se deben introducir concesiones y simplificaciones de diferentes niveles para los oyentes exitosos, hasta e incluyendo una decisión independiente sobre si asistir o no en días específicos. Después de todo, dominar el material cubierto en el ambiente relajado de su apartamento puede realizarse de manera mucho más eficiente. Por supuesto, todo esto se aplica solo a disciplinas sin secreto.
Distribución y promoción
A todos los graduados de la unidad especial 1953 del año se les otorgó el rango militar de "Ingeniero-Teniente", se les otorgó diplomas e insignias acerca de graduarse de la academia. Todos fueron distribuidos a nuevos lugares de servicio militar. El más prestigioso se consideró la distribución en el complemento de la Academia, lo que implicó la posterior preparación y defensa de la tesis, así como las actividades de enseñanza e investigación. En segundo lugar se ubicó la distribución a institutos de investigación y agencias de diseño del Ministerio de Defensa, y luego se desempeñaron como representantes militares en fábricas, campos de entrenamiento y unidades militares.
La distribución se planificó de tal manera que se obtenga la máxima eficiencia en el uso del personal joven. De los graduados de 894, el orden de 25 por ciento se envió a las fuerzas de cohetes, a las Fuerzas de Defensa Aérea, también a un porcentaje de 25, a las misiones militares, aproximadamente al 20 por ciento. En los vertederos (PB, Air Defense, NE) recibió una cita 155 personas. Los institutos de investigación de la OM se distribuyeron alrededor de 60, y en instituciones educativas militares - personas de 71. Los graduados de 23 fueron asignados a la oficina central de la MO.
Esta distribución estaba lejos de ser la mejor. Las capacidades, talentos y capacidades disponibles de los graduados especiales de 1953 del año distan mucho de ser totalmente utilizados y aplicados.
La fuerza de las fuerzas especiales fue su excelente ingeniería y entrenamiento matemático, el ansia de creatividad. Escuela militar clásica que no tenían. Y les fue difícil mandar a los soldados. Muchas fuerzas especiales, atrapadas en el ejército, estaban extremadamente insatisfechas con su destino. Vieron que sus conocimientos, habilidades de ingeniería no se utilizan aquí y, por el contrario, se les exige hacer lo que las fuerzas especiales no poseen y no quieren poseer. Como resultado, se convirtieron en oficiales de segunda clase. Esto exacerbó la renuencia a servir en el ejército. Los spetsnaborovtsy llenaron a sus comandantes con múltiples informes de despido de las Fuerzas Armadas. Y para esto, incluso violó deliberadamente la disciplina. Como resultado, después de dos años (en 1956 - 1957), la mayoría de las fuerzas especiales en las unidades se redistribuyeron a institutos de investigación científica, escuelas militares, misiones militares.
Teniendo en cuenta que la unidad especial 2014 del año se formará a partir de la creación de los estudiantes y con su consentimiento, y que sus graduados tienen una excelente formación en ingeniería y matemáticas y una propensión a la creatividad, la distribución debe organizarse de tal manera que las capacidades y capacidades de este conjunto sean realmente utilizadas y totalmente utilizadas. . La parte principal de los graduados del conjunto especial del año 2014 debe enviarse a trabajos permanentes en institutos de investigación, oficinas de diseño y fábricas que no solo son parte del Ministerio de Defensa (como fue el caso del conjunto especial del año 1953), sino también en los diversos departamentos civiles de la industria de la defensa. complejo Se debe dar preferencia a la industria de defensa. Para este fin, se debe preparar un decreto especial del gobierno con anticipación, que requiera que los graduados de las fuerzas especiales del año 2014, que serán enviados a organizaciones de defensa civil de tiempo completo, permanezcan en el servicio militar mientras retengan todos los privilegios y beneficios.
Primero debe eliminar el retraso en la industria de cohetes y espacio y la industria de las armas de alto rendimiento y alta precisión, crear nuevos modelos de productos y sistemas y luego introducirlos en las Fuerzas de Defensa Aeroespacial, la defensa aérea militar y otros tipos de tropas.
Todo esto permitirá, en el menor tiempo posible, resolver la tarea más importante para el país al corregir la situación crítica en la creación de las armas efectivas más nuevas, la exploración espacial y el desarrollo del progreso científico y tecnológico.
Nuestro complejo militar-industrial ha perdido durante mucho tiempo su posición de liderazgo en el mundo, que tenía 30 - 40 hace años. Ahora sus productos en forma de armas modernas de alto rendimiento y alta precisión no son competitivos. Numerosos lanzamientos infructuosos de misiles provocaron, además de los morales, enormes pérdidas materiales, que ascendieron a decenas de miles de millones de rublos. Tenemos que establecer un gran retraso en la creación, el dominio y la implementación de las últimas tecnologías modernas de información y comunicación, que son la base para el desarrollo en muchas esferas de la actividad humana.
Según diversas estimaciones, nuestro retraso respecto de los países avanzados en estas áreas varía de 5 a 10 años. Es urgente tomar medidas para corregir la situación de crisis actual. De lo contrario, el retraso aumentará continuamente y dará lugar a una posición irrecuperable.
En este sentido, es recomendable referirse a la experiencia de crear y aplicar aún más el conjunto especial 1953 del año con la introducción de las pruebas necesarias que toman en cuenta los detalles del tiempo de hoy.
El conjunto especial de 1953 se creó a principios de ese año. Para entonces, las primeras muestras de tecnología de misiles tierra-superficie, tierra-aire y aire-tierra comenzaron a aparecer como parte del ejército soviético. Un problema grave surgió en el entrenamiento en el menor tiempo posible de los especialistas militares competentes del nuevo perfil, que debían garantizar el funcionamiento eficaz de la tecnología de cohetes complejos en el ejército, así como la realización de trabajos de investigación, desarrollo, producción y pruebas.
El reclutamiento tradicional de estudiantes para el curso I de academias militares fue inaceptable, ya que tomó más de seis años implementarlo. Se necesitaban especialistas hoy.
21 Enero 1953 del año El Consejo de Ministros de la URSS emitió el decreto número 170-80ss. Ordenó organizar el lanzamiento acelerado de los especialistas en misiles 900 en el departamento de armamento de cohetes de la Academia de Ingeniería de Artillería Militar. F.E. Dzerzhinsky. Esto se lograría mediante el reclutamiento de estudiantes sénior de las principales universidades técnicas civiles del país para el V curso de la Academia. Es decir, en realidad ya se había llamado a los ingenieros. El reclutamiento se realizó en dos etapas: en febrero-marzo, 1953 fue convocado por estudiantes de 500 que se graduaron del curso V del instituto, y en agosto, 400 después de finalizar el curso de IV. Oficialmente, la convocatoria y la admisión a la academia se hicieron con el consentimiento de los candidatos seleccionados, pero luego resultó que fueron llamados por la fuerza.
El período de entrenamiento para la liberación acelerada se determinó en 15 meses, incluida la práctica en la planta y el sitio de prueba. Admitido en la academia, inmediatamente se le asignó el rango militar de "Técnico-teniente" y, al final, "Ingeniero-Teniente". El conjunto se hizo entre los mejores, esencialmente seleccionaron la crema de estudiantes: aquellos que poseían conocimientos matemáticos y técnicos profundos y sólidos y tenían una inclinación por la creatividad.
Estos estudiantes de 900 justificaron completamente las esperanzas puestas en ellos. Han hecho una valiosa contribución a la creación de nuevos misiles estratégicos y antiaéreos, un gran avance en el espacio y su desarrollo, la creación de modernos sistemas de control automatizados altamente eficientes, el desarrollo del progreso científico y tecnológico y la seguridad del país y del mundo en nuestro planeta. Entre las fuerzas especiales, 20 se convirtió en general, y la mayoría de ellos alcanzó el rango de coronel. 27 recibió un doctorado, 138 - PhD. Algunas actividades profesionales combinadas con éxito con la docencia en las universidades. 16 fue galardonado con el título de laureado del Premio Estatal de la URSS, seis fueron galardonados con el título honorífico de Honorable Científico y Técnico de la RSFSR, y 12 se convirtió en académicos y miembros correspondientes de varias academias.
Hoy hay muchas razones para aprovechar esta experiencia para corregir la situación de crisis, pero, por supuesto, con la introducción de los ajustes necesarios.
Mecanismo de seleccion
La creación del conjunto especial de 2014 del año debe, como en 1953, basarse en un decreto especial del gobierno ruso que ordena organizar un lanzamiento acelerado de N especialistas en cohetes en las etapas L de reclutamiento en la facultad de M Peter the Great Strategic Forty Academy de la Academia F. Dzerzhinsky Academia de Ingeniería). Esto se debe hacer mediante la contratación de los mejores estudiantes universitarios de las principales universidades técnicas civiles del país para el curso V de la Academia.
Una comisión especial del gobierno debe preparar este decreto, determinar los valores de N, L y NL (para cada etapa por separado), las fechas de convocatoria para cada etapa, aclarar el concepto de M, elaborar una lista de universidades civiles relevantes (con facultades y especialidades), definir criterios generales y las reglas de selección de estudiantes, crear una comisión para su selección, establecer un conjunto de actividades preparatorias necesarias en la academia.
Al determinar los valores de N, L y NL, se deben tener en cuenta las necesidades tanto del Ministerio de Defensa como de la industria de la defensa. Se debe dar preferencia a la DIC. Primero debe eliminar el retraso en la industria de cohetes y espacio y en la industria de armas altamente eficientes y de alta precisión, crear nuevos modelos de productos y sistemas y luego introducirlos en las Fuerzas Espaciales y Espaciales, las Fuerzas de Defensa Aérea y tropas de otros propósitos.
La determinación del número de etapas de reclutamiento y el momento de la llamada se debe realizar basándose principalmente en la tarea de iniciar la llamada lo antes posible. Al mismo tiempo, por supuesto, se deben tener en cuenta las posibilidades de la academia para llevar a cabo las actividades de reestructuración y preparación necesarias para realizar el conjunto especial 2014 del año y la posibilidad de una comisión para la selección completa de estudiantes. En base a todo esto, el número de etapas L debe ser al menos dos. La parte principal de los graduados de la primera etapa debe distribuirse en organizaciones y empresas de la industria de la defensa.
En las etapas posteriores, la distribución debe hacerse tanto a las organizaciones de defensa civil como a los servicios militares del Ministerio de Defensa. También es necesario preparar y emitir un decreto gubernamental especial que ordene que quienes se gradúan del conjunto especial del año de 2014, quienes serán enviados a empleos permanentes en organizaciones de defensa civil, permanezcan en el servicio militar mientras retienen todos los privilegios y beneficios.
Al elaborar la lista de instituciones de educación superior civiles (facultades y especialidades), se deben seleccionar aquellas que aseguren la adquisición más efectiva (y, al mismo tiempo, en poco tiempo) de la adquisición de ex alumnos por nuevas especialidades adicionales en la academia. Los criterios y las reglas de selección deben garantizar que la convocatoria sea realmente una base de estudiantes que tienen un gran conocimiento matemático y técnico, están interesados en el nuevo campo de actividad y son capaces de creatividad.
Al determinar las actividades preparatorias necesarias en la academia, es necesario tener en cuenta tanto el proceso de aprendizaje como las condiciones de vida de los estudiantes. Es recomendable considerar la posibilidad de atraer a profesores adicionales de otras academias y universidades civiles a la academia, teniendo en cuenta el aumento en el número de estudiantes y la necesidad de enseñarles no solo materias especiales.
Una llamada al ejército y la admisión a la academia de candidatos seleccionados se debe realizar solo con su consentimiento. El reclutamiento forzado en la unidad especial 1953 del año en algunos casos llevó a emergencias (abuso de alcohol e incluso suicidio).
Para que los estudiantes seleccionados puedan dar su consentimiento, es necesario que revelen de manera detallada y vívida (con la participación de los profesionales de este negocio) las atractivas perspectivas de la próxima actividad profesional de prestigio en una industria importante e interesante y las perspectivas de bienestar material (y todo esto debe estar garantizado para ellos). Al mismo tiempo, deben sentir inmediatamente una mejora en su situación financiera, dado que la asignación monetaria para la posición militar del estudiante de la academia y el rango militar debe ser muchas veces mayor que la beca estudiantil (incluso teniendo en cuenta los diferentes tipos de trabajos a tiempo parcial que producen). En este sentido, es aconsejable considerar la cuestión de que, para garantizar un atractivo más sostenible, a los estudiantes de la academia se les asignará de inmediato el título militar de "Técnico Superior de Teniente".
La mayoría de los reclutas de las fuerzas especiales de 1953 del año no estaban satisfechos con las difíciles condiciones de vida en los albergues de oficiales de la academia. Las moscovitas deberían haber estado en ellas durante un período de "cuarentena" de dos meses, y no residentes, durante toda la duración de sus estudios. Un gimnasio, Suvorov Hall y otras habitaciones grandes, en las que se instalaron literas, se volvieron a equipar para los dormitorios (yo personalmente conseguí un puesto en el segundo nivel en la sala Suvorov). Y más de cien oyentes se encontraban en cada una de esas habitaciones. Esto, por supuesto, deprimió a los habitantes del albergue y tuvo un efecto negativo en su bienestar, estado de ánimo y rendimiento.
Una solución radical a este problema de vivienda se puede llevar a cabo de la siguiente manera. Los estudiantes no residentes deben recibir un subsidio en efectivo adicional con el que podrían alquilar una casa durante el período de estudios en la academia: una habitación, un apartamento de una habitación para dos. Al mismo tiempo, para aquellos de ellos que serán separados de sus familiares y amigos, será posible, a través de su propio recargo, alquilar una vivienda en un área más grande. Esto les permitirá llamar a sus familiares y amigos a Moscú para la residencia temporal durante el período de estudio.
Proceso de aprendizaje
Los estudiantes del conjunto especial 1953 del año se dividieron en cursos sobre personas 50 - 100 sobre la base de la nueva especialidad (de institutos relacionados) y cursos sobre secciones sobre personas 25. Los directores de los cursos fueron nombrados entre el personal de la academia en el rango de teniente coronel y coronel. Los jefes de los cursos y los jefes de departamento fueron nombrados entre la audiencia. Los departamentos, en general, fueron reclutados de estudiantes que provenían de un instituto y se conocían antes, lo que en muchos aspectos facilitó la adaptación de nuevos estudiantes a una situación diferente.
Este enfoque debe mantenerse para el conjunto especial de 2014 del año. También es necesario para que los estudiantes dominen un conjunto diferente y un volumen de conocimiento (tanto en el campo especial como en las áreas de aplicación general), dependiendo de la nueva especialidad adquirida y las especialidades recibidas por los estudiantes en universidades civiles.
La mayor parte del conocimiento y la experiencia práctica adquirida en la Academia por los estudiantes del conjunto especial del año de 1953 se asoció con la nueva tecnología de cohetes militares. Sin embargo, recibieron muchos nuevos conocimientos en áreas de aplicación general, como los sistemas de control automatizados, la teoría de la probabilidad, la balística y muchos otros. Este enfoque debe mantenerse para el conjunto especial 2014 del año. Hoy en día, es recomendable complementar el programa con disciplinas como las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), el modelado matemático de los procesos estudiados (MMRP), las herramientas de automatización para el desarrollo de software (SARPO) y otros.
El orden de formación de los estudiantes 1953 set especial, radicalmente diferente del orden de formación de los estudiantes en las universidades civiles. Así que tuvieron que adaptarse rápidamente y adaptarse.
En primer lugar, se refería a la introducción de una rutina diaria clara y estricta, cuya violación no estaba permitida. Los antiguos alumnos, por supuesto, estaban oprimidos por los atributos habituales de la vida militar: cuarteles, construcción, saludos, limpieza constante de botones y hebillas, presentación de casillas blancas y otros "regalos" de disciplina militar y estatutos. Desagradables eran los estudiantes recientes, acostumbrados a la independencia, horas obligatorias de autoestudio.
La misma metodología del proceso educativo en la academia para estudiantes del conjunto especial 1953 del año fue significativamente diferente a la de las universidades civiles. “En la sociedad civil”, un profesor o un profesor asociado simplemente dio una conferencia y al final contestó las preguntas de los estudiantes. Los resultados de los estudiantes que dominaron el material de la conferencia se encontraron principalmente en los exámenes solamente. En la academia, las conferencias en muchas materias comenzaron con una encuesta de 15 por minuto de estudiantes sobre el material de la conferencia que habían aprobado. La pregunta puede ser hecha a cualquiera. Esto llevó a todos los estudiantes a monitorear y dominar continuamente el material cubierto, ya que los resultados de la encuesta fueron escuchados de inmediato por las autoridades del curso especial y se tomaron medidas disciplinarias contra estudiantes sin escrúpulos.
El procedimiento de autoaprendizaje era una parte obligatoria de la rutina diaria de cada estudiante. La auto-preparación se llevó a cabo diariamente en un tiempo estrictamente definido y en un lugar estrictamente definido (se clasificó la parte principal del material estudiado). La llegada en autoformación y el abandono se registraron estrictamente, y también se tomaron medidas disciplinarias para los oyentes ante posibles violaciones.
Como resultado, el desarrollo de nuevos conocimientos y habilidades prácticas y la preparación para los exámenes finales se realizó de manera diaria y continua, y en los días previos a los exámenes fue necesario adquirir los conocimientos y habilidades solo para racionalizar y pulir.
El orden y los métodos de capacitación de los estudiantes del año especial de 1953 tuvieron resultados dignos. Los diplomas con honores fueron 32 por ciento de los graduados del primer conjunto y 16 por ciento - del segundo. Estas cifras diferían considerablemente de los resultados logrados por otras categorías de graduados de la Academia.
Hoy solo es necesario aclarar la lista de disciplinas, conferencias en las que necesariamente debe comenzar con una encuesta a los estudiantes sobre el material estudiado. En cuanto al orden de entrenamiento, aquí lo más doloroso es la cuestión de la auto-preparación diaria obligatoria. Después de todo, los antiguos alumnos están acostumbrados a la independencia en la distribución de su tiempo. En el primer período de estudio, la auto-preparación debe ser obligatoria para todos los estudiantes sin ninguna desviación o excepción. En períodos subsiguientes, se deben introducir concesiones y simplificaciones de diferentes niveles para los oyentes exitosos, hasta e incluyendo una decisión independiente sobre si asistir o no en días específicos. Después de todo, dominar el material cubierto en el ambiente relajado de su apartamento puede realizarse de manera mucho más eficiente. Por supuesto, todo esto se aplica solo a disciplinas sin secreto.
Distribución y promoción
A todos los graduados de la unidad especial 1953 del año se les otorgó el rango militar de "Ingeniero-Teniente", se les otorgó diplomas e insignias acerca de graduarse de la academia. Todos fueron distribuidos a nuevos lugares de servicio militar. El más prestigioso se consideró la distribución en el complemento de la Academia, lo que implicó la posterior preparación y defensa de la tesis, así como las actividades de enseñanza e investigación. En segundo lugar se ubicó la distribución a institutos de investigación y agencias de diseño del Ministerio de Defensa, y luego se desempeñaron como representantes militares en fábricas, campos de entrenamiento y unidades militares.
La distribución se planificó de tal manera que se obtenga la máxima eficiencia en el uso del personal joven. De los graduados de 894, el orden de 25 por ciento se envió a las fuerzas de cohetes, a las Fuerzas de Defensa Aérea, también a un porcentaje de 25, a las misiones militares, aproximadamente al 20 por ciento. En los vertederos (PB, Air Defense, NE) recibió una cita 155 personas. Los institutos de investigación de la OM se distribuyeron alrededor de 60, y en instituciones educativas militares - personas de 71. Los graduados de 23 fueron asignados a la oficina central de la MO.
Esta distribución estaba lejos de ser la mejor. Las capacidades, talentos y capacidades disponibles de los graduados especiales de 1953 del año distan mucho de ser totalmente utilizados y aplicados.
La fuerza de las fuerzas especiales fue su excelente ingeniería y entrenamiento matemático, el ansia de creatividad. Escuela militar clásica que no tenían. Y les fue difícil mandar a los soldados. Muchas fuerzas especiales, atrapadas en el ejército, estaban extremadamente insatisfechas con su destino. Vieron que sus conocimientos, habilidades de ingeniería no se utilizan aquí y, por el contrario, se les exige hacer lo que las fuerzas especiales no poseen y no quieren poseer. Como resultado, se convirtieron en oficiales de segunda clase. Esto exacerbó la renuencia a servir en el ejército. Los spetsnaborovtsy llenaron a sus comandantes con múltiples informes de despido de las Fuerzas Armadas. Y para esto, incluso violó deliberadamente la disciplina. Como resultado, después de dos años (en 1956 - 1957), la mayoría de las fuerzas especiales en las unidades se redistribuyeron a institutos de investigación científica, escuelas militares, misiones militares.
Teniendo en cuenta que la unidad especial 2014 del año se formará a partir de la creación de los estudiantes y con su consentimiento, y que sus graduados tienen una excelente formación en ingeniería y matemáticas y una propensión a la creatividad, la distribución debe organizarse de tal manera que las capacidades y capacidades de este conjunto sean realmente utilizadas y totalmente utilizadas. . La parte principal de los graduados del conjunto especial del año 2014 debe enviarse a trabajos permanentes en institutos de investigación, oficinas de diseño y fábricas que no solo son parte del Ministerio de Defensa (como fue el caso del conjunto especial del año 1953), sino también en los diversos departamentos civiles de la industria de la defensa. complejo Se debe dar preferencia a la industria de defensa. Para este fin, se debe preparar un decreto especial del gobierno con anticipación, que requiera que los graduados de las fuerzas especiales del año 2014, que serán enviados a organizaciones de defensa civil de tiempo completo, permanezcan en el servicio militar mientras retengan todos los privilegios y beneficios.
Primero debe eliminar el retraso en la industria de cohetes y espacio y la industria de las armas de alto rendimiento y alta precisión, crear nuevos modelos de productos y sistemas y luego introducirlos en las Fuerzas de Defensa Aeroespacial, la defensa aérea militar y otros tipos de tropas.
Todo esto permitirá, en el menor tiempo posible, resolver la tarea más importante para el país al corregir la situación crítica en la creación de las armas efectivas más nuevas, la exploración espacial y el desarrollo del progreso científico y tecnológico.
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