Reunión sobre el desarrollo del sistema de educación militar.
Durante una visita a la Escuela de Mando Aéreo Superior Ryazan que lleva el nombre del General de Ejército V.F. Margelova Vladimir Putin celebró una reunión sobre el desarrollo del sistema de educación militar.
V.PUTIN: Buenas tardes queridos colegas
Hoy vamos a hablar sobre el desarrollo de la educación militar superior doméstica. En primer lugar, se trata de cómo, en función de la experiencia acumulada, las tradiciones de la escuela secundaria del ejército, garantizar el crecimiento cualitativo de su potencial.
El sistema de educación militar superior, recuerdo, ha existido en Rusia durante más de tres siglos. De vuelta en 1689, se inauguró la Escuela de Ingeniería Militar en Moscú. Pero, la verdad, la Escuela Naval establecida por Peter I en 1701 comenzó la formación de una red de instituciones educativas militares superiores.
Todos entendemos bien que el sistema de educación militar superior, el entrenamiento de oficiales, es sin duda la base de las Fuerzas Armadas. Y debe ser confiable, duradero, cumplir con los requisitos de tiempo y calcularse, lo cual es muy importante para el futuro.
Por cierto, según nuestros expertos militares, que se hicieron inmediatamente después del final de la Segunda Guerra Mundial, las causas de muchos de los fracasos de 1941 - 1942 se relacionaron con los problemas de la educación militar en los años anteriores a la guerra.
Probablemente muchos de ustedes ya lo saben, pero les leeré una declaración que está almacenada en el Archivo Central del Ministerio de Defensa. Este es un extracto del informe de la Oficina de Universidades. Este informe se realizó en 1946, es decir, inmediatamente después del final de la Segunda Guerra Mundial. Luego, los especialistas de esa época, todos ellos, por supuesto, los participantes de la Gran Guerra Patriótica, escribieron en su informe: una serie de graves dificultades, especialmente en los primeros años de la guerra ". No debemos olvidar estas duras lecciones.
Recientemente, hemos actualizado seriamente el sistema de educación militar superior, incluida la organización y el contenido de la capacitación. Ahora se basan en las nuevas normas estatales federales y los requisitos de calificación. Todo esto es parte integral del trabajo sobre la formación del aspecto moderno de las Fuerzas Armadas. Y esta importante labor debe continuar de manera consistente, para establecer la educación militar para las tareas a largo plazo de la construcción militar.
En este sentido, esbozaré varias prioridades.
El primero Ya en el año 2014, es necesario completar la optimización de la misma red de instituciones militares de educación superior, que acabo de mencionar en la referencia 1946 del año que cité. Es necesario que esta red cumpla con los parámetros de la orden de personal de las Fuerzas Armadas y otras agencias de cumplimiento de la ley. El Ministerio de Defensa ha aprobado dicha red. Al mismo tiempo, considero que es fundamental preservar algunas academias militares como instituciones educativas independientes. Usted sabe de qué se trata. Las decisiones, en principio, ya han sido tomadas. Estos son la Academia de Artillería Mikhailovsky, la Academia Militar de Defensa Aérea del Ejército, la Academia de Defensa Aeroespacial, la Academia de Radiación, Defensa Química y Biológica.
En cuanto a la capacitación de oficiales en nuevas especialidades, es aconsejable llevarla a cabo sobre la base de las universidades existentes, donde existe una base necesaria. No es aconsejable crear instituciones de educación superior adicionales para este propósito, especialmente porque la tradición en educación militar es especialmente importante.
Y, por supuesto, es necesario planificar el desarrollo del sistema de educación militar superior a largo plazo. Por lo tanto, le pido al Ministerio de Defensa, junto con los departamentos interesados, que presenten propuestas en marzo del próximo año para mejorar aún más el sistema de educación militar para el período hasta 2020.
La segunda dirección es la mejora de la calidad de la capacitación de los oficiales. Observaré que, por primera vez, la nueva ley "Sobre la educación" otorgó a las escuelas militares y agencias de seguridad poderes amplios en el proceso educativo. Necesitamos que se deshagan de ellos hábilmente.
Lo que quiero decir Es, por ejemplo, el derecho a establecer requisitos de calificación para profesionales militares y entrenamiento especial de graduados, para determinar una lista de información que se colocará en información abierta y redes de telecomunicaciones, para establecer características para la organización y la implementación de actividades educativas, metodológicas y científicas, y así sucesivamente.
Los graduados de las universidades militares deben estar listos para resolver las tareas más complejas. Y para esto necesita ejecutar los programas educativos más efectivos, analizar constantemente cómo los graduados sirven en el ejército, qué conocimientos y habilidades aprenden en las escuelas y academias que usan y cuáles no son reclamados. Sobre esta base, es necesario ajustar rápidamente los planes de estudio, mejorar las tecnologías de enseñanza, introducir todo lo nuevo en nuestro país y en el extranjero en el proceso de aprendizaje, tener en cuenta en la capacitación de posibles cambios en la naturaleza de la lucha armada.
Nuevamente, desde el comienzo de la guerra, ciertamente lo sabes mejor que yo. Las escuelas secundarias enseñaban guerra de trincheras. Y cuando hicieron esto tanque En las cuñas al comienzo de la guerra, la imagen cambió dramáticamente, no a nuestro favor, lo que, de hecho, se dice en este certificado en 1946. Y nosotros, y usted conoce las características del combate moderno, y las perspectivas para el desarrollo de posibles opciones para llevar a cabo la lucha armada a mediano y largo plazo. Ciertamente sabes cómo se libra la lucha armada moderna, por qué, lo más importante, las fuerzas y los medios, lo que significa qué métodos debes aplicar durante esta lucha armada, cómo debes preparar a las personas para ella. Cosas muy diferentes ya se comparan con el período de la Gran Guerra Patria.
Además, dicho análisis ayudará a determinar qué tipos de armas, equipo militar y simuladores necesita para el futuro. Los oyentes y los cadetes deben dominar no solo las armas y el equipo de hoy, sino también los prometedores que irán a las tropas en los próximos años.
Más sobre un punto importante. El prestigio de la educación militar y el interés en ella se deben en gran parte al hecho de que siempre ha sido fundamental, no inferior a la civil, e incluso la ha superado en ciertas áreas. Tal vez, el rector de la Universidad Estatal de Moscú discutirá conmigo, pero la tradición en Rusia era precisamente eso. Es necesario fomentar aún más el espíritu de competencia y la sana competencia con las universidades civiles. Este año, por primera vez, los estudiantes de las principales universidades civiles participaron en las Olimpiadas del Todo el Ejército. Esta práctica ciertamente necesita ser continuada.
En 2014, el año está programado para celebrar competiciones en un formato internacional con la participación de especialistas, estudiantes, cadetes de escuelas militares, principalmente de los países de la CEI.
El tercero es el desarrollo del potencial científico de las universidades militares. Sin duda es significativo. La mayoría de los teóricos militares, investigadores, analistas trabajan precisamente en las escuelas militares. En las escuelas secundarias hay más de 400 escuelas científicas. Este es un gran potencial. 1 600 doctores y más doctores 8 100. Esto es más del 70 por ciento del potencial científico total del Ministerio de Defensa. Creo que este tema debería recibir la mayor atención. Especialmente desde el próximo año tendremos que empezar a formar un sistema de investigación militar prometedora.
Y, finalmente, el cuarto es la expansión de la cooperación internacional en el campo del entrenamiento de personal militar. Aquí tenemos una gran experiencia. Basta con decir que durante los últimos años de 70, más de 280 miles de personal militar extranjero de los estados de 108 se han capacitado en nuestras escuelas militares.
En sus países, ocuparon y ocuparon altos cargos tanto en los departamentos militares como en la administración pública, y se encuentran entre los principales líderes del estado. Entre ellos se encuentran presidentes y estrenos. Y esta es otra evidencia convincente de la calidad de nuestra educación militar superior.
Ahora, el personal militar de 5500 de los estados de 43 está aprendiendo de nosotros, en primer lugar, por supuesto, de los países que son nuestros aliados estratégicos en la OTSC y la CEI, así como en otros estados. Necesitamos buscar nuevos incentivos para atraer extranjeros a nuestras escuelas militares, ofrecer programas avanzados de capacitación para especialistas y también preparar personal técnico militar. Todo esto es importante tanto desde el punto de vista del desarrollo de la cooperación en el área de la cooperación técnico-militar, como para fortalecer la influencia de Rusia en el mundo.
Vamos a hablar de esto con más detalle.
Discurso ante el Ministro de Defensa de la Federación de Rusia, Sergey Shoigu Sergei Kuzhugetovich. Por favor
S.SHOYGU¡Camarada Comandante Supremo! Queridos compañeros!
El sistema de educación militar es la herramienta más importante para formar el potencial de personal de las Fuerzas Armadas. Por lo tanto, su desarrollo ha sido y sigue siendo una prioridad en nuestro trabajo. Reequipamiento a gran escala del ejército y flota establece el sistema de educación militar para capacitar especialistas capaces de aplicar hábilmente nuevas armas y equipo militar.
Recientemente, se ha hecho mucho en esta dirección. Sistema de gestión de la educación militar recreada. Las escuelas militares han sido devueltas a la subordinación de los comandantes en jefe de los tipos y comandantes de las armas de servicio, los líderes de los cuerpos de la administración militar central. Esto permitió asegurar la participación directa de los clientes en la capacitación de los oficiales, en la resolución de problemas relacionados con la capacitación y la educación de los funcionarios, mejorando la capacitación y la base de materiales, así como aumentando su responsabilidad por la calidad de la capacitación.
La red de instituciones de educación militar superior se alinea con los parámetros de la orden de personal. Se salvó la Academia de Artillería Militar Mikhailovsky, la Academia Militar de Defensa Aérea, la Academia Militar de Defensa Aeroespacial, se restablecieron las Escuelas Superior de Ingeniería y Comando Militar de Riazán y las Escuelas de Comando Militar Superior de Tyumen como universidades independientes, y se restableció la rama de la Academia de la Fuerza Aérea, el Ejército Superior de Chelyabinsk.aviación navegantes escolares. Actualmente, hay 18 universidades y 15 sucursales. Proporcionan las necesidades actuales y futuras del ejército y la marina en el entrenamiento del personal militar. Se reanudó el reclutamiento de estudiantes y cadetes, teniendo en cuenta el suministro de armas y equipo militar a las tropas, así como la formación de nuevas formaciones y unidades militares. En interés del Ministerio de Defensa este año, se reclutaron alrededor de 15 mil cadetes para los primeros cursos de universidades. El entrenamiento está planeado para todas las especialidades militares necesarias. En especialidades de ingeniería de alta tecnología relacionadas con la operación de sistemas robóticos y otros sistemas altamente inteligentes, se ha organizado la capacitación de oficiales de personal en las principales universidades civiles del país. Este año fueron reclutadas 2,5 mil personas. Se tomaron medidas para aumentar el nivel de entrenamiento del personal militar, se determinó el criterio principal para evaluar la calidad del entrenamiento, la capacidad de actuar profesionalmente en situaciones de combate reales.
En las academias militares y universidades, los oficiales introdujeron nuevamente programas de capacitación de dos años. Es importante tener en cuenta que se basan en los nuevos estándares educativos federales del estado, en cuyo desarrollo el Ministerio de Educación y Ciencia nos ayudó. Aprovechando esta oportunidad, quiero agradecer a Dmitry Livanov por el trabajo conjunto constructivo.
Se ha hecho mucho para preservar el potencial científico de las escuelas militares. Hoy, más del 66 por ciento de los maestros y científicos de las universidades militares son médicos y candidatos de la ciencia. En este momento, más del 70 por ciento de los científicos del Ministerio de Defensa están sirviendo y trabajando en escuelas militares.
Los estándares del estado federal de 16 se desarrollaron para la preparación de personal científico y pedagógico, y se aprobaron temas prometedores para tesis doctorales y de candidatos. Se basa en aspectos prioritarios del desarrollo de formas y métodos de lucha armada, el mejoramiento de armas y equipo militar, la creación y el uso de combate de sistemas robóticos y vehículos no tripulados. En general, podemos decir que el sistema actual de educación militar satisface las necesidades del ejército y la marina para el personal militar. Su desarrollo posterior se llevará a cabo simultáneamente con la construcción y el reequipamiento técnico de las Fuerzas Armadas. Hoy, el Ministerio de Defensa está implementando las siguientes áreas clave de trabajo.
Primero, continuamos mejorando la calidad de los oficiales de entrenamiento. La base para el ajuste de los programas de entrenamiento para estudiantes y cadetes serán los resultados de las audiencias, el trabajo oficial de los graduados, así como los ejercicios y el entrenamiento de las tropas. Pasarán una parte importante de su tiempo de entrenamiento en pasantías militares y en salidas de campo, en centros de entrenamiento y en campos de entrenamiento. La participación de los estudios que utilizan modelos de computadora aumentará. Esto permitirá a los estudiantes desarrollar habilidades sostenibles en la planificación, organización y realización de operaciones de combate, así como su apoyo integral. La celebración de competencias y competiciones en especialidades militares, que desde el inicio de este año académico están previstas por los planes del Ministerio de Defensa, tendrá un impacto significativo en la mejora de la calidad de la capacitación de los oficiales.
En segundo lugar, prestamos especial atención a mejorar el nivel de formación del personal docente. Ya en la actualidad, los educadores militares están necesariamente involucrados en las actividades de entrenamiento operativo diario y de combate. Las pasantías en las tropas y en las empresas del complejo militar-industrial se han convertido en una de las principales áreas de trabajo para mejorar las habilidades de los maestros militares. La alternancia del servicio en la universidad con el servicio en los cuerpos de administración militar, unidades militares y organizaciones científicas también contribuirá al mejoramiento de sus habilidades prácticas.
Además, estamos ampliando significativamente nuestra interacción con las principales universidades civiles. Los logros avanzados de la ciencia pedagógica se introducirán activamente en las actividades de la escuela militar superior.
En tercer lugar, estamos mejorando activamente la base educativa y material de las escuelas militares. Los nuevos modelos de armas y equipo militar, equipo moderno de entrenamiento se suministran principalmente a las universidades. Actualmente este tema está tomado bajo estricto control.
Estimado Vladimir Vladimirovich, un análisis exhaustivo del sistema de educación militar muestra que la eficiencia puede mejorarse si se cumplen varias condiciones. En primer lugar, es necesario resolver el problema de devolver el estado de las organizaciones educativas independientes a las escuelas militares. La experiencia ha demostrado que con un sistema de sucursales, la eficiencia de la administración se reduce, los problemas actuales se resuelven a través de la principal institución de educación superior, que, por regla general, se encuentra a miles de kilómetros de distancia. Este problema será particularmente grave durante el período amenazado, cuando cada rama debe cambiar a un estado de guerra y desplegar entrenamiento militar que exceda los requisitos de tiempo de paz varias veces. El sistema filial no está diseñado para esto.
Se propone corregir la situación. Hoy, tiene todo lo que necesitas. Esto no requerirá personal adicional o recursos financieros adicionales. La cantidad de personal variable ha aumentado en las sucursales, se han establecido centros de capacitación para especialistas subalternos, se ha ampliado la nomenclatura de especialidades y se ha capacitado al personal militar en programas de educación vocacional secundaria. En este sentido, considero conveniente devolver a las sucursales el estatus de organizaciones educativas independientes, reconstruir la tipología históricamente establecida de universidades militares, academias, universidades y colegios, y también devolverles los premios estatales y los nombres honorarios que, de hecho, se hizo. Ryazan Airborne School.
Una pregunta más, cuya solución afecta directamente la calidad de la formación de los cadetes. Hoy en día, las inspecciones repentinas de tropas, ejercicios militares y navales de diferentes escalas y niveles se han vuelto regulares. Esto no solo es una prueba de la preparación y la capacidad de las tropas para realizar tareas de combate, sino también una herramienta para desarrollar métodos óptimos para llevar a cabo operaciones de combate, el uso efectivo de armas y equipo militar, y la búsqueda de nuevas soluciones de gestión. Solo de esta manera podremos preparar un especialista militar capaz de actuar en cualquier situación y entorno.
Al mismo tiempo, el marco de las normas estatales federales no permite que las escuelas militares introduzcan rápidamente desarrollos prometedores en el ámbito militar, de ingeniería y tecnología en el proceso educativo. Hacer los cambios necesarios a los estándares lleva tiempo, sobre el cual el nuevo conocimiento pierde su relevancia. En este sentido, se propone otorgar a las universidades militares el derecho a desarrollar y aprobar estándares educativos por su cuenta. Hoy en día, las universidades estatales de Moscú y San Petersburgo tienen ese derecho, al igual que las universidades, cuya lista está aprobada por el Decreto del Presidente de la Federación de Rusia.
Proporcionar un derecho similar a las principales universidades militares ampliará sus capacidades para dar forma al contenido de la capacitación, garantizará el nivel requerido de capacitación profesional para los oficiales y fortalecerá el componente práctico del proceso educativo. Al mismo tiempo, aumentará la responsabilidad de las universidades por la calidad de la capacitación de los especialistas, así como su capacidad para asumir funciones en el ejército lo antes posible.
La experiencia de inscribir a cadetes en la educación superior muestra que los exámenes de ingreso adicionales permiten una mejor selección de candidatos. Por lo tanto, para futuros ingenieros, se propone introducir un examen de física, para especialistas en RCBZ (en química, para médicos militares) en biología. En la etapa inicial, esto permitirá a los solicitantes identificar no solo la capacidad de dominar equipos militares complejos y costosos, sino también la motivación para recibir una especialidad militar específica.
Finalmente, otra propuesta, se refiere al desarrollo de la base educativa y material de las universidades. Como parte de las actividades del programa del Ministerio de Defensa hasta 2020, se han adoptado programas para el desarrollo de universidades. Su implementación permitirá poner en orden la infraestructura y los fondos de las universidades, es recomendable construir el campo, la capacitación de campo y las instalaciones de laboratorio y las instalaciones de capacitación de las escuelas militares.
Camarada Comandante Supremo! El sistema de educación militar se encuentra en el campo educativo único de nuestro estado. Tiene un rico, más de tres siglos. historia. Mucho ha cambiado durante este tiempo, pero la tarea principal no ha cambiado: la capacitación de profesionales militares, la disposición para defender a la Madre Patria y su gente. Para seguir desarrollando el sistema de educación militar y creación de capacidad, le pido que apoye nuestras propuestas e iniciativas.
Gracias por su atención.
V.PUTIN: ¿Esto significa desarrollar estándares para las universidades líderes e introducir exámenes de ingreso adicionales para ellos? ¿Y que no socavará los fundamentos comunes, sino que, por el contrario, dará la oportunidad de elegir para las universidades militares los cuadros que se necesitan para este servicio, para los militares?
S.SHOYGU: Si Y aquí, Vladimir Vladimirovich, me gustaría aclarar. Para nosotros es demasiado costoso, para el estado y para el Ministerio de Defensa, las consecuencias de una recepción tan masiva de acuerdo con los resultados del USO. Los estamos recibiendo. Tienen reuniones de campo. Luego los vestimos, nos ponemos los zapatos, y los ponemos en los permisos. Y están de pie en eso, una vez medio año, y una vez al año. Y solo cuando descubrimos que realmente pueden servir, tal mayoría es realmente, entonces, por supuesto, tenemos todas las oportunidades para continuar trabajando con ellos. Y antes de eso, soportamos tales costos.
V.PUTIN: Gracias
Anatoly G., Ryazan Superior Airborne School. Por favor
A.KONTSEVOY¡Camarada Comandante Supremo!
A lo largo de casi toda la historia de la educación militar, a las academias militares y las escuelas militares se les asignó toda la responsabilidad de la calidad de la formación militar. Para resolver estos problemas había todas las capacidades y poderes necesarios. En la actualidad, esto ha sido preservado sólo por las escuelas militares independientes.
Desafortunadamente, como parte de la optimización, el número de universidades se redujo, el número se transformó en sucursales. Al mismo tiempo, el costo de su mantenimiento no ha cambiado. La estructura organizativa seguía siendo idéntica a las escuelas militares. Además, la adhesión de las escuelas militares a las principales universidades se llevó a cabo sobre la base de la proximidad territorial y los programas educativos adyacentes. Al mismo tiempo, las sucursales perdieron su independencia para resolver los problemas de las actividades diarias y la eficiencia para resolver los problemas actuales.
Sucedió con la Escuela Aerotransportada de Ryazan, que se convirtió en parte de la Academia de Armas Combinadas de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa. El cliente de entrenamiento del personal militar, el comando de las Fuerzas Aerotransportadas, no tuvo un impacto directo en el contenido de la capacitación, la dotación de personal docente, las dificultades en el apoyo material y técnico, el proceso educativo y la organización de la capacitación práctica para los cadetes. Todas las preguntas debían resolverse a través del Comando Principal de las Fuerzas Terrestres, a las que está subordinada la Academia, y esta vez: en consecuencia, la eficiencia de la resolución de problemas disminuyó.
Otro punto importante. A pesar del hecho de que éramos una sucursal, todavía nos llamaban Ryazan Airborne School. Por cierto, todavía las escuelas se llaman sucursales y otras universidades. Hoy en día, el nombre histórico es Ryazan Higher Airborne Command School que lleva el nombre del general de ejército V.F. Margelov - de nuevo se convirtió en el nombre oficial de la escuela. A sugerencia del Ministro de Defensa en junio de este año, el Gobierno de la Federación Rusa devolvió a la escuela el estado de una organización educativa independiente. Las ventajas de la independencia son obvias. En primer lugar, es la preservación de las tradiciones que son muy importantes para nosotros. La decisión de devolver el nombre histórico y reconocible de la universidad dio una respuesta positiva general entre los paracaidistas en el entorno veterano, entre los jóvenes, nuestro futuro, los posibles candidatos. Cree que las palabras "rama" e "instituto" para la escuela secundaria militar suenan aterradoras.
Hoy en día, la universidad está regresando a la estructura tradicional de comando y control de la escuela militar, hay un aumento en el personal docente, principalmente a expensas del personal militar con una rica experiencia en combate. Además, mi responsabilidad personal como director de la escuela para resolver todo el complejo de problemas relacionados con la capacitación del personal militar profesional, la educación de los cadetes del espíritu y las tradiciones aerotransportadas, ha aumentado significativamente. La subordinación directa de la escuela al comandante de las Fuerzas Aerotransportadas permitió resolver rápidamente los problemas de enviar cadetes y maestros a las tropas para participar en actividades de entrenamiento operacional y de combate. Creo que esta pregunta también es relevante para otras ramas hoy.
Gracias.
V.PUTINMuchas gracias
Academia diplomática militar. Vladimir Dmitrievich, por favor.
V.KUZMICHEV¡Camarada Comandante Supremo!
La nueva ley federal sobre educación en la Federación Rusa ha otorgado el derecho a las universidades más importantes del país: Moscú, universidades de Leningrado, el nombre de Bauman y otros, a desarrollar y aprobar de manera independiente los estándares educativos. Esta práctica parece apropiada para extenderse a las principales universidades militares. Esto tendrá un impacto positivo en la calidad de la capacitación de los especialistas militares, ya que permitirá realizar rápidamente cambios en el contenido de la capacitación, teniendo en cuenta los cambios o la aparición de nuevas formas y métodos de lucha armada, la introducción de tecnologías avanzadas en el sistema de control de tropas y armasy también tener en cuenta las peculiaridades de la formación del personal militar.
Además, esta autoridad brinda la oportunidad de corregir rápidamente los problemas de capacitación, teniendo en cuenta la aparición de nuevas amenazas a la seguridad nacional de la Federación de Rusia, los cambios en el desarrollo de las fuerzas armadas de países extranjeros, la adopción de nuevos tipos de armas y equipo militar, así como la experiencia de ejercicios, maniobras, inspecciones repentinas de tropas de diversos tamaños.
Por lo tanto, es importante que, junto con los clientes de la capacitación, estos sean los comandantes en jefe de los tipos, los comandantes de las armas de servicio, los jefes de las direcciones principales, para determinar qué se debe enseñar a los estudiantes y cadetes para las necesidades reales de las tropas. Entendemos que con este enfoque tendremos la responsabilidad adicional del desarrollo independiente de estándares y la capacitación de oficiales. Estamos listos para esto. Como antes, estamos listos para el monitoreo integral de las actividades de las universidades por parte de Rosobrnadzor, tanto en el curso de las actividades educativas de licenciamiento como en el control del nivel de capacitación de estudiantes y cadetes en diversas etapas de la capacitación. En última instancia, la capacitación en estándares desarrollada por universidades y aprobada por el Ministerio de Defensa ayudará a aumentar la confianza en las universidades, brindará capacitación a especialistas calificados que sean capaces de implementar las competencias formadas durante la capacitación en condiciones y entornos modernos.
Unas palabras sobre los exámenes adicionales de ingreso. Sí, hoy, cuando nos inscribimos en nuestras universidades, verificamos la condición física, el estado de salud, realizamos una selección psicológica profesional para determinar la motivación para el servicio militar y también realizamos una inspección de admisión para trabajar con documentos secretos. Pero esto, creemos, no es suficiente. Los desarrollos disponibles muestran que los enfoques para la definición de pruebas adicionales deben diferenciarse y depender de la profesión elegida y la especialización del funcionario. Para las universidades de comando esto puede ser estudios sociales, matemáticas, ciencias de la computación; para técnico-física; Para especialistas en la operación de vehículos espaciales - física o astronomía. También existe la experiencia de las pruebas obligatorias de los solicitantes en las materias académicas.
Camarada Comandante Supremo! Brindar oportunidades para que las principales universidades militares desarrollen y aprueben de manera independiente los estándares educativos, para realizar pruebas de ingreso adicionales permitirá que se capacite a los oficiales que puedan soportar los desafíos y amenazas modernos para la seguridad nacional del estado al más alto nivel.
Informe completado.
V.PUTINMuchas gracias
Academia de la Fuerza Aérea. Gennady Vasilyevich, por favor.
G. ZIBROV¡Camarada Comandante Supremo!
La principal y principal tarea de las universidades militares es la capacitación de oficiales altamente calificados. La calidad de su entrenamiento depende de muchos factores, que en conjunto afectan la formación de la personalidad del oficial y, por supuesto, sus habilidades profesionales. Por supuesto, el resultado de nuestro trabajo depende principalmente del nivel de habilidad del personal docente y del estado de la enseñanza y la base de materiales.
Permítame usar el ejemplo de la Academia de la Fuerza Aérea para informar sobre algunos aspectos de nuestra experiencia laboral.
La facultad de la Academia tiene hoy un alto nivel de entrenamiento militar y calificaciones científicas, el porcentaje de 74 son médicos y candidatos de la ciencia. La situación es similar en la mayoría de las demás universidades del Ministerio de Defensa. Nuestros maestros tienen una rica experiencia en combate, experiencia de personal de mando y trabajo educativo, y con las tareas que se les asignan, afrontan y afrontan con éxito en el futuro.
Camarada Comandante Supremo! La principal prioridad para nosotros hoy es el tema del cumplimiento de la base de material educativo con los requisitos de hoy. La relevancia de este problema ahora ha aumentado significativamente debido al hecho de que las tropas comenzaron a recibir muy intensamente los últimos equipos y armas militares modernos. Entendemos que los sistemas de combate que son aún más difíciles de operar y utilizar se entregarán a las tropas antes del 2020 del año y para el futuro del 2030 - 2050. Bajo estas condiciones, el principio de avanzar en el desarrollo de la base educativa y material debe ser fundamental en la base de las actividades de las universidades. El conocimiento y las habilidades prácticas de los graduados dependen directamente de esto.
Hoy, de hecho, en esta etapa esto es lo que sucede. Los helicópteros Su-34, Yak-130, Mi-28, Ka-52 se enviaron a la Academia de la Fuerza Aérea para estudiar. También me gustaría señalar que, en paralelo con el suministro de nuevos equipos, también se reciben simuladores para capacitar al personal de vuelo y de ingeniería. Y el complejo recibe clases de computación, que nos permiten brindarles a los alumnos el software adecuado para este tipo de aeronaves. También viene la técnica y para el entrenamiento en otras especialidades de entrenamiento, en particular la guerra electrónica. Especialistas también están capacitados en la academia.
Un proyecto muy interesante, que hoy está aprobado por el personal científico y pedagógico de las universidades, es que se están transfiriendo prototipos individuales de equipos que han superado con éxito las pruebas estatales y las pruebas de tropas. Y hoy nos permite entrenar oficiales, mirando hacia el futuro por algunos años.
En la implementación de programas educativos, nos centramos en la capacitación y la capacitación práctica específicamente en armamentos y equipo militar, lo que aumenta sustancialmente la eficiencia de las prácticas de vuelo y la mejora general de la calidad de la capacitación en todas las especialidades. En este número, trabajamos en estrecha relación con las empresas del complejo militar-industrial. Los científicos de la Academia participan en el desarrollo de nuevos sistemas y complejos de entrenamiento, en la investigación y desarrollo y en el trabajo de investigación, así como en la prueba de nuevos tipos de armas y equipo militar directamente en el sitio de prueba. Por cierto, el personal de una empresa científica, que se formó en la academia hace unos meses y ya da muy buenos resultados en sus actividades, está involucrado en gran medida en este trabajo.
Una prioridad en el desarrollo de la base de enseñanza y material en un futuro próximo será la creación de laboratorios de experimentación científica y complejos de producción en universidades militares. Estas tareas del Ministro de Defensa nos han sido asignadas y hemos comenzado a implementarlas.
Camarada Comandante Supremo, durante la implementación del programa federal de objetivos "Reforma del sistema de educación militar en la Federación Rusa para el período hasta 2010", los problemas que enfrentamos en ese momento se resolvieron y resolvieron con bastante éxito. Esto nos permitió llevar la base educativa y material de las universidades a un nivel de desarrollo cualitativamente nuevo, crear condiciones de vida modernas para estudiantes y cadetes, una base deportiva y muchos otros problemas que también se resolvieron.
Sin embargo, la vida no se detiene y, en la actualidad, es objetivamente necesario implementar un nuevo programa para el desarrollo de cada institución educativa militar en su conjunto, para mejorar aún más la base educativa y material de todo el sistema de educación militar. Estamos listos para realizar nuevas tareas. Lo digo en nombre de todos los directores de universidades que están presentes aquí.
Informe terminado.
V.PUTIN: Gracias
Por favor colegas, ¿a quién le gustaría agregar algo? Victor Antonovich, por favor.
V.SADOVNICHY: Gracias, Vladimir Vladimirovich.
Vladimir Vladimirovich, solo quería estar de acuerdo con usted: Usted dijo que en los mejores años, la educación y la ciencia fundamentales, incluso en las universidades clásicas, contaban con el apoyo de especialistas que trabajaban en escuelas o academias militares. En 60 - 70, cuando MSU era el centro matemático número uno en el mundo (fue reconocido, estudié, terminé), los profesores principales de la Academia Zhukovsky y otros leen conferencias. Es decir, fueron entrenados profesionalmente allí.
En relación con esto, haré una propuesta a continuación, pero ahora me gustaría decir por experiencia sobre dos tesis.
En cuanto a pruebas adicionales. Somos la única universidad en Rusia, una universidad que goza del derecho de pruebas adicionales, según la ley, con el apoyo de usted, Vladimir Vladimirovich. Dos universidades tienen el derecho, pero hasta ahora solo una disfruta: la Universidad de Moscú. Que es Por supuesto, esta es una prueba en una dirección específica: a dónde va a ir una persona, ya sea matemáticas, física o humanitaria en algún tipo de ciencia. Debe ser absolutamente objetivo, por escrito, y las tareas son los mejores profesores de nuestra universidad, ya que necesita evaluar a una persona para que pueda continuar trabajando.
La experiencia ha demostrado que las pruebas adicionales cubren objetivamente todos los demás indicadores de estudios posteriores, y soy un firme partidario de tener pruebas adicionales. Pero debería ser sólo en las principales universidades. Y sin embargo, cualquier sistema difícil no está controlado por un parámetro. Junto con las pruebas adicionales, tomaría en cuenta otros resultados: lo que estamos haciendo: esta es una victoria en las olimpiadas, la creatividad y, probablemente, los elementos de las pruebas. No puedes salir de la escuela: hay que tener en cuenta lo que había en la escuela. Es posible que con el tiempo, complementemos el Examen del Estado Unificado con otros indicadores, por ejemplo, con un puntaje promedio para todo el tiempo en la escuela. Este es también un indicador objetivo del alumno.
Por lo tanto, creo que para las principales universidades y academias militares, esta es una propuesta muy positiva de Sergei Kuzhugetovich, y yo lo apoyaría, basado en mi propia experiencia.
El segundo es nuestros propios programas. Aquí debemos tener cuidado, nuestros propios programas no deben estar divorciados de la educación básica general. Y así tenemos nuestros propios estándares y programas, pero son necesariamente más altos que el "promedio para el hospital". Es decir, necesariamente los absorbemos: debemos dar todo lo que sea promedio, y luego necesitamos construir una superestructura por encima de él. Además, el peligro es el siguiente: a veces, el propio estándar se entiende como la adición de algo tan pequeño, estrecho y cargado al límite. Y creo que nuestro propio estándar es solo la posibilidad de capacitación interdisciplinaria, de modo que un especialista tenga una visión más amplia del mundo, de la tecnología, de la sociedad. Esta es la tarea principal de nuestro propio estándar: no profundizar en una especialización donde pueda ahogarse, es decir, el aspecto interdisciplinario. Y en este sentido, esta es una pregunta ingeniosa, puede usarla, pero para las universidades líderes, estoy de acuerdo aquí.
Y tengo una oferta audaz, con lo que comencé. Vladimir Vladimirovich, ¿qué pasa si intentas emitir dobles diplomas en esta etapa? ¿A qué me refiero? Hay especialidades que solo se pueden dominar juntas: por ejemplo, seguridad de la información. Está claro que dicha formación debe basarse en centros científicos y educativos muy modernos. Por ejemplo, la robótica, incluida la robótica médica, es muy importante en un entorno militar, cuando un robot reemplaza a una enfermera, y así sucesivamente. Por ejemplo, lenguas raras: árabe, oriental. Puedes continuar con esta lista.
No hay muchos centros capaces de cocinar en estas áreas. O tal vez, siguiendo instrucciones, podríamos pensar cómo organizar con precisión la capacitación de grupos especialmente seleccionados, academias militares, capacitación conjunta con varias universidades importantes: Baumanka, Universidad Estatal de Moscú ... Y podríamos desarrollar la capacitación para que no perjudique el proceso educativo básico de ninguna escuela. , ni aquí, pero un graduado recibiría dos diplomas: escuelas y academias, y una universidad civil. No estoy hablando de los beneficios que este diploma traerá al "ciudadano" cuando un oficial termine su servicio por una razón u otra, y tendrá un diploma civil de una universidad líder en Rusia en una dirección prometedora.
Hoy se mostró la clase de gestión de la lucha. Después de todo, allí, además de las matemáticas, la informática, la programación, hay elementos de administración seria, es decir, es una ciencia. Este es también nuestro tema conjunto.
Por lo tanto, si tuviera que instruir, podríamos pensar en esta idea de los dobles grados de las universidades civiles y militares.
Gracias.
V.PUTIN: Viktor Antonovich, ni siquiera sé si estoy enojado contigo o gracias, porque solo quería hablar de eso ahora, y dijiste todo por mí. Es cierto, seré honesto, no pensé en doble titulación.
Pero lo que quería decir: todos sabemos bien, y hablé, y el Ministro habló hoy, colegas, cuando hablaron, las formas modernas y prospectivas de conducir la lucha armada se vuelven más complejas. Esto se debe principalmente al uso de sistemas de información modernos, sistemas espaciales, está asociado con la inteligencia, y también está directamente relacionado con la informática, con la tecnología más compleja y su mantenimiento. En general, hoy y en el futuro con seguridad, la lucha armada adquirirá cada vez más un carácter intelectual, y al final, esto puede convertirse en un choque entre las personas en el campo de batalla, pero será muy similar a los juegos de computadora con pérdidas humanas mínimas. Será una guerra de tecnología. Si va a ser. Desearía que no hubiera ninguna lucha armada, pero en principio va precisamente a tales sistemas.
Por lo tanto, en primer lugar, debemos reclutar graduados de instituciones de educación superior civiles de especialidades relevantes para servir en las Fuerzas Armadas. Y si esto es posible, si el rector de la Universidad Estatal de Moscú considera que es posible construir un trabajo y llevar el asunto a la emisión de diplomas dobles, esto es muy interesante, prometedor y, creo, debe implementarse. De todos modos, hay que probarlo.
Y finalmente, la segunda parte, que quería mencionar, se refiere al futuro empleo de los oficiales que completan el servicio militar. Si tienen las habilidades y el conocimiento que pueden aplicar al "ciudadano", esta es una parte muy importante y muy importante de la educación, cuando una persona se sienta confiada en el servicio militar y en las actividades civiles. Y lo más importante es que aumentará la calidad de la formación.
Espero que esto cumpla con los requisitos de hoy y mañana. Así que gracias por estas sugerencias.
Por favor, Dmitry Viktorovich.
D. LIVANOVA: Me gustaría hacer algunos comentarios y comentarios.
Consideramos la educación militar como una parte integral del sistema educativo ruso, una parte muy importante. Y es importante que el sistema de instituciones militares de educación superior cooperara estrechamente con el sistema de instituciones civiles de educación superior, que haya un enriquecimiento mutuo, haya un intercambio de experiencias y mejores prácticas pedagógicas, porque esto es precisamente lo que garantizará la naturaleza fundamental y el alto nivel de educación militar que siempre ha sido característico.
Por lo tanto, junto con colegas del Ministerio de Defensa, estamos listos para promover la creación de consorcios educativos que implementen dichos programas educativos en red. Esto es exactamente lo que dijo cuando un programa se forma a partir de módulos, y cada una de las universidades es responsable del módulo en el que es más sólido. MSU puede ser responsable de la capacitación en informática, matemáticas, física, etc. Naturalmente, las universidades militares serán responsables de sus unidades centrales en este programa. Nuestra legislación moderna sobre educación ofrece tales oportunidades.
Lo siguiente que me gustaría decir: hoy, por primera vez en nuestra práctica legislativa, el sistema de educación militar ha recibido oportunidades muy amplias. Las características de la implementación de los programas educativos y las actividades de las organizaciones educativas que capacitan al personal en los intereses de la defensa y la seguridad del estado están establecidas por la ley. Estamos trabajando muy de cerca con colegas del Ministerio de Defensa en el desarrollo de la base de la ley para implementar plenamente estas oportunidades en la práctica. Aquí apoyamos la provisión a las principales organizaciones educativas del Ministerio de Defensa del derecho de aprobar y aplicar estándares educativos establecidos de manera independiente; enfatizo la palabra “líder”, teniendo en cuenta también que las universidades del Ministerio de Defensa implementan programas educativos únicos sobre los llamados análogos cerrados de especialidades abiertas cuando hay una abierta estándar educativo, pero de hecho se está implementando un programa educativo único, que no cumple con todos los requisitos, pero contiene parte excavada
Aquí es muy importante que las instituciones de educación superior del Ministerio de Defensa tengan la oportunidad de implementar dichos programas para que tengan la oportunidad de experimentar y buscar nuevas formas de capacitar a los oficiales. En esto, ciertamente apoyamos a nuestros colegas.
Le pido que nos brinde la oportunidad de desarrollar aún más el tema de las pruebas adicionales para el ingreso en las especialidades e instrucciones militares. Naturalmente, entendemos que si estamos hablando de las pruebas de preparación física, psicológica, la motivación de los solicitantes, este sigue siendo el caso hoy en día. En cuanto a las pruebas adicionales en materias de educación general: matemáticas, física, ciencias de la computación, estudios sociales, etc., pediríamos tiempo adicional para determinar la viabilidad de este problema.
Sin embargo, si creemos que nuestro sistema de examen único evalúa adecuadamente los logros educativos de los escolares, debemos utilizar estos resultados, por supuesto, especialmente porque planificamos cambios muy serios en el examen único de manera significativa y tecnológica para hacerlo más honesto. Transparente y adecuado.
Aquí necesitamos, Vladimir Vladimirovich, tiempo para la preparación y el estudio.
V.PUTINBueno
Queridos amigos, colegas, camaradas oficiales.
Lo que me gustaría decir al final de nuestra reunión: nos enfrentamos a grandes tareas en la modernización del ejército y la marina, esta es una de las tareas estratégicas para las próximas décadas. Pienso que usted, el pueblo de los militares, no necesita explicar que sin un ejército moderno, un estado no puede desarrollarse efectivamente y sentirse independiente, independiente y soberano.
Ya lo he dicho, y ustedes también lo saben muy bien, sobre la creciente complejidad de las formas y los métodos de la lucha armada. Esto se debe a la tecnología moderna y la tecnología moderna. Pero sin las personas que están dispuestas a trabajar en esta técnica, están listas para pelear, usarla, todo es solo hierro. Por lo tanto, te enfrentas a una gran tarea relacionada con la modernización de las Fuerzas Armadas.
Quiero terminar nuestra reunión con las palabras con las que comencé: la formación es la base del desarrollo de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa.
Cuento con usted mucho, con su dedicación, con su talento, con la creatividad, con su energía y con su experiencia. De ti, repito una vez más, mucho depende. Trabajaremos juntos, mejoraremos todo lo que se ha logrado hasta ahora, seguiremos adelante.
Por supuesto, las propuestas que ahora se han expresado se tendrán en cuenta al preparar el documento después de la reunión de hoy.
V.PUTIN: Buenas tardes queridos colegas
Hoy vamos a hablar sobre el desarrollo de la educación militar superior doméstica. En primer lugar, se trata de cómo, en función de la experiencia acumulada, las tradiciones de la escuela secundaria del ejército, garantizar el crecimiento cualitativo de su potencial.
El sistema de educación militar superior, recuerdo, ha existido en Rusia durante más de tres siglos. De vuelta en 1689, se inauguró la Escuela de Ingeniería Militar en Moscú. Pero, la verdad, la Escuela Naval establecida por Peter I en 1701 comenzó la formación de una red de instituciones educativas militares superiores.
Todos entendemos bien que el sistema de educación militar superior, el entrenamiento de oficiales, es sin duda la base de las Fuerzas Armadas. Y debe ser confiable, duradero, cumplir con los requisitos de tiempo y calcularse, lo cual es muy importante para el futuro.
Por cierto, según nuestros expertos militares, que se hicieron inmediatamente después del final de la Segunda Guerra Mundial, las causas de muchos de los fracasos de 1941 - 1942 se relacionaron con los problemas de la educación militar en los años anteriores a la guerra.
Probablemente muchos de ustedes ya lo saben, pero les leeré una declaración que está almacenada en el Archivo Central del Ministerio de Defensa. Este es un extracto del informe de la Oficina de Universidades. Este informe se realizó en 1946, es decir, inmediatamente después del final de la Segunda Guerra Mundial. Luego, los especialistas de esa época, todos ellos, por supuesto, los participantes de la Gran Guerra Patriótica, escribieron en su informe: una serie de graves dificultades, especialmente en los primeros años de la guerra ". No debemos olvidar estas duras lecciones.
Recientemente, hemos actualizado seriamente el sistema de educación militar superior, incluida la organización y el contenido de la capacitación. Ahora se basan en las nuevas normas estatales federales y los requisitos de calificación. Todo esto es parte integral del trabajo sobre la formación del aspecto moderno de las Fuerzas Armadas. Y esta importante labor debe continuar de manera consistente, para establecer la educación militar para las tareas a largo plazo de la construcción militar.
En este sentido, esbozaré varias prioridades.
El primero Ya en el año 2014, es necesario completar la optimización de la misma red de instituciones militares de educación superior, que acabo de mencionar en la referencia 1946 del año que cité. Es necesario que esta red cumpla con los parámetros de la orden de personal de las Fuerzas Armadas y otras agencias de cumplimiento de la ley. El Ministerio de Defensa ha aprobado dicha red. Al mismo tiempo, considero que es fundamental preservar algunas academias militares como instituciones educativas independientes. Usted sabe de qué se trata. Las decisiones, en principio, ya han sido tomadas. Estos son la Academia de Artillería Mikhailovsky, la Academia Militar de Defensa Aérea del Ejército, la Academia de Defensa Aeroespacial, la Academia de Radiación, Defensa Química y Biológica.
En cuanto a la capacitación de oficiales en nuevas especialidades, es aconsejable llevarla a cabo sobre la base de las universidades existentes, donde existe una base necesaria. No es aconsejable crear instituciones de educación superior adicionales para este propósito, especialmente porque la tradición en educación militar es especialmente importante.
Y, por supuesto, es necesario planificar el desarrollo del sistema de educación militar superior a largo plazo. Por lo tanto, le pido al Ministerio de Defensa, junto con los departamentos interesados, que presenten propuestas en marzo del próximo año para mejorar aún más el sistema de educación militar para el período hasta 2020.
La segunda dirección es la mejora de la calidad de la capacitación de los oficiales. Observaré que, por primera vez, la nueva ley "Sobre la educación" otorgó a las escuelas militares y agencias de seguridad poderes amplios en el proceso educativo. Necesitamos que se deshagan de ellos hábilmente.
Lo que quiero decir Es, por ejemplo, el derecho a establecer requisitos de calificación para profesionales militares y entrenamiento especial de graduados, para determinar una lista de información que se colocará en información abierta y redes de telecomunicaciones, para establecer características para la organización y la implementación de actividades educativas, metodológicas y científicas, y así sucesivamente.
Los graduados de las universidades militares deben estar listos para resolver las tareas más complejas. Y para esto necesita ejecutar los programas educativos más efectivos, analizar constantemente cómo los graduados sirven en el ejército, qué conocimientos y habilidades aprenden en las escuelas y academias que usan y cuáles no son reclamados. Sobre esta base, es necesario ajustar rápidamente los planes de estudio, mejorar las tecnologías de enseñanza, introducir todo lo nuevo en nuestro país y en el extranjero en el proceso de aprendizaje, tener en cuenta en la capacitación de posibles cambios en la naturaleza de la lucha armada.
Nuevamente, desde el comienzo de la guerra, ciertamente lo sabes mejor que yo. Las escuelas secundarias enseñaban guerra de trincheras. Y cuando hicieron esto tanque En las cuñas al comienzo de la guerra, la imagen cambió dramáticamente, no a nuestro favor, lo que, de hecho, se dice en este certificado en 1946. Y nosotros, y usted conoce las características del combate moderno, y las perspectivas para el desarrollo de posibles opciones para llevar a cabo la lucha armada a mediano y largo plazo. Ciertamente sabes cómo se libra la lucha armada moderna, por qué, lo más importante, las fuerzas y los medios, lo que significa qué métodos debes aplicar durante esta lucha armada, cómo debes preparar a las personas para ella. Cosas muy diferentes ya se comparan con el período de la Gran Guerra Patria.
Además, dicho análisis ayudará a determinar qué tipos de armas, equipo militar y simuladores necesita para el futuro. Los oyentes y los cadetes deben dominar no solo las armas y el equipo de hoy, sino también los prometedores que irán a las tropas en los próximos años.
Más sobre un punto importante. El prestigio de la educación militar y el interés en ella se deben en gran parte al hecho de que siempre ha sido fundamental, no inferior a la civil, e incluso la ha superado en ciertas áreas. Tal vez, el rector de la Universidad Estatal de Moscú discutirá conmigo, pero la tradición en Rusia era precisamente eso. Es necesario fomentar aún más el espíritu de competencia y la sana competencia con las universidades civiles. Este año, por primera vez, los estudiantes de las principales universidades civiles participaron en las Olimpiadas del Todo el Ejército. Esta práctica ciertamente necesita ser continuada.
En 2014, el año está programado para celebrar competiciones en un formato internacional con la participación de especialistas, estudiantes, cadetes de escuelas militares, principalmente de los países de la CEI.
El tercero es el desarrollo del potencial científico de las universidades militares. Sin duda es significativo. La mayoría de los teóricos militares, investigadores, analistas trabajan precisamente en las escuelas militares. En las escuelas secundarias hay más de 400 escuelas científicas. Este es un gran potencial. 1 600 doctores y más doctores 8 100. Esto es más del 70 por ciento del potencial científico total del Ministerio de Defensa. Creo que este tema debería recibir la mayor atención. Especialmente desde el próximo año tendremos que empezar a formar un sistema de investigación militar prometedora.
Y, finalmente, el cuarto es la expansión de la cooperación internacional en el campo del entrenamiento de personal militar. Aquí tenemos una gran experiencia. Basta con decir que durante los últimos años de 70, más de 280 miles de personal militar extranjero de los estados de 108 se han capacitado en nuestras escuelas militares.
En sus países, ocuparon y ocuparon altos cargos tanto en los departamentos militares como en la administración pública, y se encuentran entre los principales líderes del estado. Entre ellos se encuentran presidentes y estrenos. Y esta es otra evidencia convincente de la calidad de nuestra educación militar superior.
Ahora, el personal militar de 5500 de los estados de 43 está aprendiendo de nosotros, en primer lugar, por supuesto, de los países que son nuestros aliados estratégicos en la OTSC y la CEI, así como en otros estados. Necesitamos buscar nuevos incentivos para atraer extranjeros a nuestras escuelas militares, ofrecer programas avanzados de capacitación para especialistas y también preparar personal técnico militar. Todo esto es importante tanto desde el punto de vista del desarrollo de la cooperación en el área de la cooperación técnico-militar, como para fortalecer la influencia de Rusia en el mundo.
Vamos a hablar de esto con más detalle.
Discurso ante el Ministro de Defensa de la Federación de Rusia, Sergey Shoigu Sergei Kuzhugetovich. Por favor
S.SHOYGU¡Camarada Comandante Supremo! Queridos compañeros!
El sistema de educación militar es la herramienta más importante para formar el potencial de personal de las Fuerzas Armadas. Por lo tanto, su desarrollo ha sido y sigue siendo una prioridad en nuestro trabajo. Reequipamiento a gran escala del ejército y flota establece el sistema de educación militar para capacitar especialistas capaces de aplicar hábilmente nuevas armas y equipo militar.
Recientemente, se ha hecho mucho en esta dirección. Sistema de gestión de la educación militar recreada. Las escuelas militares han sido devueltas a la subordinación de los comandantes en jefe de los tipos y comandantes de las armas de servicio, los líderes de los cuerpos de la administración militar central. Esto permitió asegurar la participación directa de los clientes en la capacitación de los oficiales, en la resolución de problemas relacionados con la capacitación y la educación de los funcionarios, mejorando la capacitación y la base de materiales, así como aumentando su responsabilidad por la calidad de la capacitación.
La red de instituciones de educación militar superior se alinea con los parámetros de la orden de personal. Se salvó la Academia de Artillería Militar Mikhailovsky, la Academia Militar de Defensa Aérea, la Academia Militar de Defensa Aeroespacial, se restablecieron las Escuelas Superior de Ingeniería y Comando Militar de Riazán y las Escuelas de Comando Militar Superior de Tyumen como universidades independientes, y se restableció la rama de la Academia de la Fuerza Aérea, el Ejército Superior de Chelyabinsk.aviación navegantes escolares. Actualmente, hay 18 universidades y 15 sucursales. Proporcionan las necesidades actuales y futuras del ejército y la marina en el entrenamiento del personal militar. Se reanudó el reclutamiento de estudiantes y cadetes, teniendo en cuenta el suministro de armas y equipo militar a las tropas, así como la formación de nuevas formaciones y unidades militares. En interés del Ministerio de Defensa este año, se reclutaron alrededor de 15 mil cadetes para los primeros cursos de universidades. El entrenamiento está planeado para todas las especialidades militares necesarias. En especialidades de ingeniería de alta tecnología relacionadas con la operación de sistemas robóticos y otros sistemas altamente inteligentes, se ha organizado la capacitación de oficiales de personal en las principales universidades civiles del país. Este año fueron reclutadas 2,5 mil personas. Se tomaron medidas para aumentar el nivel de entrenamiento del personal militar, se determinó el criterio principal para evaluar la calidad del entrenamiento, la capacidad de actuar profesionalmente en situaciones de combate reales.
En las academias militares y universidades, los oficiales introdujeron nuevamente programas de capacitación de dos años. Es importante tener en cuenta que se basan en los nuevos estándares educativos federales del estado, en cuyo desarrollo el Ministerio de Educación y Ciencia nos ayudó. Aprovechando esta oportunidad, quiero agradecer a Dmitry Livanov por el trabajo conjunto constructivo.
Se ha hecho mucho para preservar el potencial científico de las escuelas militares. Hoy, más del 66 por ciento de los maestros y científicos de las universidades militares son médicos y candidatos de la ciencia. En este momento, más del 70 por ciento de los científicos del Ministerio de Defensa están sirviendo y trabajando en escuelas militares.
Los estándares del estado federal de 16 se desarrollaron para la preparación de personal científico y pedagógico, y se aprobaron temas prometedores para tesis doctorales y de candidatos. Se basa en aspectos prioritarios del desarrollo de formas y métodos de lucha armada, el mejoramiento de armas y equipo militar, la creación y el uso de combate de sistemas robóticos y vehículos no tripulados. En general, podemos decir que el sistema actual de educación militar satisface las necesidades del ejército y la marina para el personal militar. Su desarrollo posterior se llevará a cabo simultáneamente con la construcción y el reequipamiento técnico de las Fuerzas Armadas. Hoy, el Ministerio de Defensa está implementando las siguientes áreas clave de trabajo.
Primero, continuamos mejorando la calidad de los oficiales de entrenamiento. La base para el ajuste de los programas de entrenamiento para estudiantes y cadetes serán los resultados de las audiencias, el trabajo oficial de los graduados, así como los ejercicios y el entrenamiento de las tropas. Pasarán una parte importante de su tiempo de entrenamiento en pasantías militares y en salidas de campo, en centros de entrenamiento y en campos de entrenamiento. La participación de los estudios que utilizan modelos de computadora aumentará. Esto permitirá a los estudiantes desarrollar habilidades sostenibles en la planificación, organización y realización de operaciones de combate, así como su apoyo integral. La celebración de competencias y competiciones en especialidades militares, que desde el inicio de este año académico están previstas por los planes del Ministerio de Defensa, tendrá un impacto significativo en la mejora de la calidad de la capacitación de los oficiales.
En segundo lugar, prestamos especial atención a mejorar el nivel de formación del personal docente. Ya en la actualidad, los educadores militares están necesariamente involucrados en las actividades de entrenamiento operativo diario y de combate. Las pasantías en las tropas y en las empresas del complejo militar-industrial se han convertido en una de las principales áreas de trabajo para mejorar las habilidades de los maestros militares. La alternancia del servicio en la universidad con el servicio en los cuerpos de administración militar, unidades militares y organizaciones científicas también contribuirá al mejoramiento de sus habilidades prácticas.
Además, estamos ampliando significativamente nuestra interacción con las principales universidades civiles. Los logros avanzados de la ciencia pedagógica se introducirán activamente en las actividades de la escuela militar superior.
En tercer lugar, estamos mejorando activamente la base educativa y material de las escuelas militares. Los nuevos modelos de armas y equipo militar, equipo moderno de entrenamiento se suministran principalmente a las universidades. Actualmente este tema está tomado bajo estricto control.
Estimado Vladimir Vladimirovich, un análisis exhaustivo del sistema de educación militar muestra que la eficiencia puede mejorarse si se cumplen varias condiciones. En primer lugar, es necesario resolver el problema de devolver el estado de las organizaciones educativas independientes a las escuelas militares. La experiencia ha demostrado que con un sistema de sucursales, la eficiencia de la administración se reduce, los problemas actuales se resuelven a través de la principal institución de educación superior, que, por regla general, se encuentra a miles de kilómetros de distancia. Este problema será particularmente grave durante el período amenazado, cuando cada rama debe cambiar a un estado de guerra y desplegar entrenamiento militar que exceda los requisitos de tiempo de paz varias veces. El sistema filial no está diseñado para esto.
Se propone corregir la situación. Hoy, tiene todo lo que necesitas. Esto no requerirá personal adicional o recursos financieros adicionales. La cantidad de personal variable ha aumentado en las sucursales, se han establecido centros de capacitación para especialistas subalternos, se ha ampliado la nomenclatura de especialidades y se ha capacitado al personal militar en programas de educación vocacional secundaria. En este sentido, considero conveniente devolver a las sucursales el estatus de organizaciones educativas independientes, reconstruir la tipología históricamente establecida de universidades militares, academias, universidades y colegios, y también devolverles los premios estatales y los nombres honorarios que, de hecho, se hizo. Ryazan Airborne School.
Una pregunta más, cuya solución afecta directamente la calidad de la formación de los cadetes. Hoy en día, las inspecciones repentinas de tropas, ejercicios militares y navales de diferentes escalas y niveles se han vuelto regulares. Esto no solo es una prueba de la preparación y la capacidad de las tropas para realizar tareas de combate, sino también una herramienta para desarrollar métodos óptimos para llevar a cabo operaciones de combate, el uso efectivo de armas y equipo militar, y la búsqueda de nuevas soluciones de gestión. Solo de esta manera podremos preparar un especialista militar capaz de actuar en cualquier situación y entorno.
Al mismo tiempo, el marco de las normas estatales federales no permite que las escuelas militares introduzcan rápidamente desarrollos prometedores en el ámbito militar, de ingeniería y tecnología en el proceso educativo. Hacer los cambios necesarios a los estándares lleva tiempo, sobre el cual el nuevo conocimiento pierde su relevancia. En este sentido, se propone otorgar a las universidades militares el derecho a desarrollar y aprobar estándares educativos por su cuenta. Hoy en día, las universidades estatales de Moscú y San Petersburgo tienen ese derecho, al igual que las universidades, cuya lista está aprobada por el Decreto del Presidente de la Federación de Rusia.
Proporcionar un derecho similar a las principales universidades militares ampliará sus capacidades para dar forma al contenido de la capacitación, garantizará el nivel requerido de capacitación profesional para los oficiales y fortalecerá el componente práctico del proceso educativo. Al mismo tiempo, aumentará la responsabilidad de las universidades por la calidad de la capacitación de los especialistas, así como su capacidad para asumir funciones en el ejército lo antes posible.
La experiencia de inscribir a cadetes en la educación superior muestra que los exámenes de ingreso adicionales permiten una mejor selección de candidatos. Por lo tanto, para futuros ingenieros, se propone introducir un examen de física, para especialistas en RCBZ (en química, para médicos militares) en biología. En la etapa inicial, esto permitirá a los solicitantes identificar no solo la capacidad de dominar equipos militares complejos y costosos, sino también la motivación para recibir una especialidad militar específica.
Finalmente, otra propuesta, se refiere al desarrollo de la base educativa y material de las universidades. Como parte de las actividades del programa del Ministerio de Defensa hasta 2020, se han adoptado programas para el desarrollo de universidades. Su implementación permitirá poner en orden la infraestructura y los fondos de las universidades, es recomendable construir el campo, la capacitación de campo y las instalaciones de laboratorio y las instalaciones de capacitación de las escuelas militares.
Camarada Comandante Supremo! El sistema de educación militar se encuentra en el campo educativo único de nuestro estado. Tiene un rico, más de tres siglos. historia. Mucho ha cambiado durante este tiempo, pero la tarea principal no ha cambiado: la capacitación de profesionales militares, la disposición para defender a la Madre Patria y su gente. Para seguir desarrollando el sistema de educación militar y creación de capacidad, le pido que apoye nuestras propuestas e iniciativas.
Gracias por su atención.
V.PUTIN: ¿Esto significa desarrollar estándares para las universidades líderes e introducir exámenes de ingreso adicionales para ellos? ¿Y que no socavará los fundamentos comunes, sino que, por el contrario, dará la oportunidad de elegir para las universidades militares los cuadros que se necesitan para este servicio, para los militares?
S.SHOYGU: Si Y aquí, Vladimir Vladimirovich, me gustaría aclarar. Para nosotros es demasiado costoso, para el estado y para el Ministerio de Defensa, las consecuencias de una recepción tan masiva de acuerdo con los resultados del USO. Los estamos recibiendo. Tienen reuniones de campo. Luego los vestimos, nos ponemos los zapatos, y los ponemos en los permisos. Y están de pie en eso, una vez medio año, y una vez al año. Y solo cuando descubrimos que realmente pueden servir, tal mayoría es realmente, entonces, por supuesto, tenemos todas las oportunidades para continuar trabajando con ellos. Y antes de eso, soportamos tales costos.
V.PUTIN: Gracias
Anatoly G., Ryazan Superior Airborne School. Por favor
A.KONTSEVOY¡Camarada Comandante Supremo!
A lo largo de casi toda la historia de la educación militar, a las academias militares y las escuelas militares se les asignó toda la responsabilidad de la calidad de la formación militar. Para resolver estos problemas había todas las capacidades y poderes necesarios. En la actualidad, esto ha sido preservado sólo por las escuelas militares independientes.
Desafortunadamente, como parte de la optimización, el número de universidades se redujo, el número se transformó en sucursales. Al mismo tiempo, el costo de su mantenimiento no ha cambiado. La estructura organizativa seguía siendo idéntica a las escuelas militares. Además, la adhesión de las escuelas militares a las principales universidades se llevó a cabo sobre la base de la proximidad territorial y los programas educativos adyacentes. Al mismo tiempo, las sucursales perdieron su independencia para resolver los problemas de las actividades diarias y la eficiencia para resolver los problemas actuales.
Sucedió con la Escuela Aerotransportada de Ryazan, que se convirtió en parte de la Academia de Armas Combinadas de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa. El cliente de entrenamiento del personal militar, el comando de las Fuerzas Aerotransportadas, no tuvo un impacto directo en el contenido de la capacitación, la dotación de personal docente, las dificultades en el apoyo material y técnico, el proceso educativo y la organización de la capacitación práctica para los cadetes. Todas las preguntas debían resolverse a través del Comando Principal de las Fuerzas Terrestres, a las que está subordinada la Academia, y esta vez: en consecuencia, la eficiencia de la resolución de problemas disminuyó.
Otro punto importante. A pesar del hecho de que éramos una sucursal, todavía nos llamaban Ryazan Airborne School. Por cierto, todavía las escuelas se llaman sucursales y otras universidades. Hoy en día, el nombre histórico es Ryazan Higher Airborne Command School que lleva el nombre del general de ejército V.F. Margelov - de nuevo se convirtió en el nombre oficial de la escuela. A sugerencia del Ministro de Defensa en junio de este año, el Gobierno de la Federación Rusa devolvió a la escuela el estado de una organización educativa independiente. Las ventajas de la independencia son obvias. En primer lugar, es la preservación de las tradiciones que son muy importantes para nosotros. La decisión de devolver el nombre histórico y reconocible de la universidad dio una respuesta positiva general entre los paracaidistas en el entorno veterano, entre los jóvenes, nuestro futuro, los posibles candidatos. Cree que las palabras "rama" e "instituto" para la escuela secundaria militar suenan aterradoras.
Hoy en día, la universidad está regresando a la estructura tradicional de comando y control de la escuela militar, hay un aumento en el personal docente, principalmente a expensas del personal militar con una rica experiencia en combate. Además, mi responsabilidad personal como director de la escuela para resolver todo el complejo de problemas relacionados con la capacitación del personal militar profesional, la educación de los cadetes del espíritu y las tradiciones aerotransportadas, ha aumentado significativamente. La subordinación directa de la escuela al comandante de las Fuerzas Aerotransportadas permitió resolver rápidamente los problemas de enviar cadetes y maestros a las tropas para participar en actividades de entrenamiento operacional y de combate. Creo que esta pregunta también es relevante para otras ramas hoy.
Gracias.
V.PUTINMuchas gracias
Academia diplomática militar. Vladimir Dmitrievich, por favor.
V.KUZMICHEV¡Camarada Comandante Supremo!
La nueva ley federal sobre educación en la Federación Rusa ha otorgado el derecho a las universidades más importantes del país: Moscú, universidades de Leningrado, el nombre de Bauman y otros, a desarrollar y aprobar de manera independiente los estándares educativos. Esta práctica parece apropiada para extenderse a las principales universidades militares. Esto tendrá un impacto positivo en la calidad de la capacitación de los especialistas militares, ya que permitirá realizar rápidamente cambios en el contenido de la capacitación, teniendo en cuenta los cambios o la aparición de nuevas formas y métodos de lucha armada, la introducción de tecnologías avanzadas en el sistema de control de tropas y armasy también tener en cuenta las peculiaridades de la formación del personal militar.
Además, esta autoridad brinda la oportunidad de corregir rápidamente los problemas de capacitación, teniendo en cuenta la aparición de nuevas amenazas a la seguridad nacional de la Federación de Rusia, los cambios en el desarrollo de las fuerzas armadas de países extranjeros, la adopción de nuevos tipos de armas y equipo militar, así como la experiencia de ejercicios, maniobras, inspecciones repentinas de tropas de diversos tamaños.
Por lo tanto, es importante que, junto con los clientes de la capacitación, estos sean los comandantes en jefe de los tipos, los comandantes de las armas de servicio, los jefes de las direcciones principales, para determinar qué se debe enseñar a los estudiantes y cadetes para las necesidades reales de las tropas. Entendemos que con este enfoque tendremos la responsabilidad adicional del desarrollo independiente de estándares y la capacitación de oficiales. Estamos listos para esto. Como antes, estamos listos para el monitoreo integral de las actividades de las universidades por parte de Rosobrnadzor, tanto en el curso de las actividades educativas de licenciamiento como en el control del nivel de capacitación de estudiantes y cadetes en diversas etapas de la capacitación. En última instancia, la capacitación en estándares desarrollada por universidades y aprobada por el Ministerio de Defensa ayudará a aumentar la confianza en las universidades, brindará capacitación a especialistas calificados que sean capaces de implementar las competencias formadas durante la capacitación en condiciones y entornos modernos.
Unas palabras sobre los exámenes adicionales de ingreso. Sí, hoy, cuando nos inscribimos en nuestras universidades, verificamos la condición física, el estado de salud, realizamos una selección psicológica profesional para determinar la motivación para el servicio militar y también realizamos una inspección de admisión para trabajar con documentos secretos. Pero esto, creemos, no es suficiente. Los desarrollos disponibles muestran que los enfoques para la definición de pruebas adicionales deben diferenciarse y depender de la profesión elegida y la especialización del funcionario. Para las universidades de comando esto puede ser estudios sociales, matemáticas, ciencias de la computación; para técnico-física; Para especialistas en la operación de vehículos espaciales - física o astronomía. También existe la experiencia de las pruebas obligatorias de los solicitantes en las materias académicas.
Camarada Comandante Supremo! Brindar oportunidades para que las principales universidades militares desarrollen y aprueben de manera independiente los estándares educativos, para realizar pruebas de ingreso adicionales permitirá que se capacite a los oficiales que puedan soportar los desafíos y amenazas modernos para la seguridad nacional del estado al más alto nivel.
Informe completado.
V.PUTINMuchas gracias
Academia de la Fuerza Aérea. Gennady Vasilyevich, por favor.
G. ZIBROV¡Camarada Comandante Supremo!
La principal y principal tarea de las universidades militares es la capacitación de oficiales altamente calificados. La calidad de su entrenamiento depende de muchos factores, que en conjunto afectan la formación de la personalidad del oficial y, por supuesto, sus habilidades profesionales. Por supuesto, el resultado de nuestro trabajo depende principalmente del nivel de habilidad del personal docente y del estado de la enseñanza y la base de materiales.
Permítame usar el ejemplo de la Academia de la Fuerza Aérea para informar sobre algunos aspectos de nuestra experiencia laboral.
La facultad de la Academia tiene hoy un alto nivel de entrenamiento militar y calificaciones científicas, el porcentaje de 74 son médicos y candidatos de la ciencia. La situación es similar en la mayoría de las demás universidades del Ministerio de Defensa. Nuestros maestros tienen una rica experiencia en combate, experiencia de personal de mando y trabajo educativo, y con las tareas que se les asignan, afrontan y afrontan con éxito en el futuro.
Camarada Comandante Supremo! La principal prioridad para nosotros hoy es el tema del cumplimiento de la base de material educativo con los requisitos de hoy. La relevancia de este problema ahora ha aumentado significativamente debido al hecho de que las tropas comenzaron a recibir muy intensamente los últimos equipos y armas militares modernos. Entendemos que los sistemas de combate que son aún más difíciles de operar y utilizar se entregarán a las tropas antes del 2020 del año y para el futuro del 2030 - 2050. Bajo estas condiciones, el principio de avanzar en el desarrollo de la base educativa y material debe ser fundamental en la base de las actividades de las universidades. El conocimiento y las habilidades prácticas de los graduados dependen directamente de esto.
Hoy, de hecho, en esta etapa esto es lo que sucede. Los helicópteros Su-34, Yak-130, Mi-28, Ka-52 se enviaron a la Academia de la Fuerza Aérea para estudiar. También me gustaría señalar que, en paralelo con el suministro de nuevos equipos, también se reciben simuladores para capacitar al personal de vuelo y de ingeniería. Y el complejo recibe clases de computación, que nos permiten brindarles a los alumnos el software adecuado para este tipo de aeronaves. También viene la técnica y para el entrenamiento en otras especialidades de entrenamiento, en particular la guerra electrónica. Especialistas también están capacitados en la academia.
Un proyecto muy interesante, que hoy está aprobado por el personal científico y pedagógico de las universidades, es que se están transfiriendo prototipos individuales de equipos que han superado con éxito las pruebas estatales y las pruebas de tropas. Y hoy nos permite entrenar oficiales, mirando hacia el futuro por algunos años.
En la implementación de programas educativos, nos centramos en la capacitación y la capacitación práctica específicamente en armamentos y equipo militar, lo que aumenta sustancialmente la eficiencia de las prácticas de vuelo y la mejora general de la calidad de la capacitación en todas las especialidades. En este número, trabajamos en estrecha relación con las empresas del complejo militar-industrial. Los científicos de la Academia participan en el desarrollo de nuevos sistemas y complejos de entrenamiento, en la investigación y desarrollo y en el trabajo de investigación, así como en la prueba de nuevos tipos de armas y equipo militar directamente en el sitio de prueba. Por cierto, el personal de una empresa científica, que se formó en la academia hace unos meses y ya da muy buenos resultados en sus actividades, está involucrado en gran medida en este trabajo.
Una prioridad en el desarrollo de la base de enseñanza y material en un futuro próximo será la creación de laboratorios de experimentación científica y complejos de producción en universidades militares. Estas tareas del Ministro de Defensa nos han sido asignadas y hemos comenzado a implementarlas.
Camarada Comandante Supremo, durante la implementación del programa federal de objetivos "Reforma del sistema de educación militar en la Federación Rusa para el período hasta 2010", los problemas que enfrentamos en ese momento se resolvieron y resolvieron con bastante éxito. Esto nos permitió llevar la base educativa y material de las universidades a un nivel de desarrollo cualitativamente nuevo, crear condiciones de vida modernas para estudiantes y cadetes, una base deportiva y muchos otros problemas que también se resolvieron.
Sin embargo, la vida no se detiene y, en la actualidad, es objetivamente necesario implementar un nuevo programa para el desarrollo de cada institución educativa militar en su conjunto, para mejorar aún más la base educativa y material de todo el sistema de educación militar. Estamos listos para realizar nuevas tareas. Lo digo en nombre de todos los directores de universidades que están presentes aquí.
Informe terminado.
V.PUTIN: Gracias
Por favor colegas, ¿a quién le gustaría agregar algo? Victor Antonovich, por favor.
V.SADOVNICHY: Gracias, Vladimir Vladimirovich.
Vladimir Vladimirovich, solo quería estar de acuerdo con usted: Usted dijo que en los mejores años, la educación y la ciencia fundamentales, incluso en las universidades clásicas, contaban con el apoyo de especialistas que trabajaban en escuelas o academias militares. En 60 - 70, cuando MSU era el centro matemático número uno en el mundo (fue reconocido, estudié, terminé), los profesores principales de la Academia Zhukovsky y otros leen conferencias. Es decir, fueron entrenados profesionalmente allí.
En relación con esto, haré una propuesta a continuación, pero ahora me gustaría decir por experiencia sobre dos tesis.
En cuanto a pruebas adicionales. Somos la única universidad en Rusia, una universidad que goza del derecho de pruebas adicionales, según la ley, con el apoyo de usted, Vladimir Vladimirovich. Dos universidades tienen el derecho, pero hasta ahora solo una disfruta: la Universidad de Moscú. Que es Por supuesto, esta es una prueba en una dirección específica: a dónde va a ir una persona, ya sea matemáticas, física o humanitaria en algún tipo de ciencia. Debe ser absolutamente objetivo, por escrito, y las tareas son los mejores profesores de nuestra universidad, ya que necesita evaluar a una persona para que pueda continuar trabajando.
La experiencia ha demostrado que las pruebas adicionales cubren objetivamente todos los demás indicadores de estudios posteriores, y soy un firme partidario de tener pruebas adicionales. Pero debería ser sólo en las principales universidades. Y sin embargo, cualquier sistema difícil no está controlado por un parámetro. Junto con las pruebas adicionales, tomaría en cuenta otros resultados: lo que estamos haciendo: esta es una victoria en las olimpiadas, la creatividad y, probablemente, los elementos de las pruebas. No puedes salir de la escuela: hay que tener en cuenta lo que había en la escuela. Es posible que con el tiempo, complementemos el Examen del Estado Unificado con otros indicadores, por ejemplo, con un puntaje promedio para todo el tiempo en la escuela. Este es también un indicador objetivo del alumno.
Por lo tanto, creo que para las principales universidades y academias militares, esta es una propuesta muy positiva de Sergei Kuzhugetovich, y yo lo apoyaría, basado en mi propia experiencia.
El segundo es nuestros propios programas. Aquí debemos tener cuidado, nuestros propios programas no deben estar divorciados de la educación básica general. Y así tenemos nuestros propios estándares y programas, pero son necesariamente más altos que el "promedio para el hospital". Es decir, necesariamente los absorbemos: debemos dar todo lo que sea promedio, y luego necesitamos construir una superestructura por encima de él. Además, el peligro es el siguiente: a veces, el propio estándar se entiende como la adición de algo tan pequeño, estrecho y cargado al límite. Y creo que nuestro propio estándar es solo la posibilidad de capacitación interdisciplinaria, de modo que un especialista tenga una visión más amplia del mundo, de la tecnología, de la sociedad. Esta es la tarea principal de nuestro propio estándar: no profundizar en una especialización donde pueda ahogarse, es decir, el aspecto interdisciplinario. Y en este sentido, esta es una pregunta ingeniosa, puede usarla, pero para las universidades líderes, estoy de acuerdo aquí.
Y tengo una oferta audaz, con lo que comencé. Vladimir Vladimirovich, ¿qué pasa si intentas emitir dobles diplomas en esta etapa? ¿A qué me refiero? Hay especialidades que solo se pueden dominar juntas: por ejemplo, seguridad de la información. Está claro que dicha formación debe basarse en centros científicos y educativos muy modernos. Por ejemplo, la robótica, incluida la robótica médica, es muy importante en un entorno militar, cuando un robot reemplaza a una enfermera, y así sucesivamente. Por ejemplo, lenguas raras: árabe, oriental. Puedes continuar con esta lista.
No hay muchos centros capaces de cocinar en estas áreas. O tal vez, siguiendo instrucciones, podríamos pensar cómo organizar con precisión la capacitación de grupos especialmente seleccionados, academias militares, capacitación conjunta con varias universidades importantes: Baumanka, Universidad Estatal de Moscú ... Y podríamos desarrollar la capacitación para que no perjudique el proceso educativo básico de ninguna escuela. , ni aquí, pero un graduado recibiría dos diplomas: escuelas y academias, y una universidad civil. No estoy hablando de los beneficios que este diploma traerá al "ciudadano" cuando un oficial termine su servicio por una razón u otra, y tendrá un diploma civil de una universidad líder en Rusia en una dirección prometedora.
Hoy se mostró la clase de gestión de la lucha. Después de todo, allí, además de las matemáticas, la informática, la programación, hay elementos de administración seria, es decir, es una ciencia. Este es también nuestro tema conjunto.
Por lo tanto, si tuviera que instruir, podríamos pensar en esta idea de los dobles grados de las universidades civiles y militares.
Gracias.
V.PUTIN: Viktor Antonovich, ni siquiera sé si estoy enojado contigo o gracias, porque solo quería hablar de eso ahora, y dijiste todo por mí. Es cierto, seré honesto, no pensé en doble titulación.
Pero lo que quería decir: todos sabemos bien, y hablé, y el Ministro habló hoy, colegas, cuando hablaron, las formas modernas y prospectivas de conducir la lucha armada se vuelven más complejas. Esto se debe principalmente al uso de sistemas de información modernos, sistemas espaciales, está asociado con la inteligencia, y también está directamente relacionado con la informática, con la tecnología más compleja y su mantenimiento. En general, hoy y en el futuro con seguridad, la lucha armada adquirirá cada vez más un carácter intelectual, y al final, esto puede convertirse en un choque entre las personas en el campo de batalla, pero será muy similar a los juegos de computadora con pérdidas humanas mínimas. Será una guerra de tecnología. Si va a ser. Desearía que no hubiera ninguna lucha armada, pero en principio va precisamente a tales sistemas.
Por lo tanto, en primer lugar, debemos reclutar graduados de instituciones de educación superior civiles de especialidades relevantes para servir en las Fuerzas Armadas. Y si esto es posible, si el rector de la Universidad Estatal de Moscú considera que es posible construir un trabajo y llevar el asunto a la emisión de diplomas dobles, esto es muy interesante, prometedor y, creo, debe implementarse. De todos modos, hay que probarlo.
Y finalmente, la segunda parte, que quería mencionar, se refiere al futuro empleo de los oficiales que completan el servicio militar. Si tienen las habilidades y el conocimiento que pueden aplicar al "ciudadano", esta es una parte muy importante y muy importante de la educación, cuando una persona se sienta confiada en el servicio militar y en las actividades civiles. Y lo más importante es que aumentará la calidad de la formación.
Espero que esto cumpla con los requisitos de hoy y mañana. Así que gracias por estas sugerencias.
Por favor, Dmitry Viktorovich.
D. LIVANOVA: Me gustaría hacer algunos comentarios y comentarios.
Consideramos la educación militar como una parte integral del sistema educativo ruso, una parte muy importante. Y es importante que el sistema de instituciones militares de educación superior cooperara estrechamente con el sistema de instituciones civiles de educación superior, que haya un enriquecimiento mutuo, haya un intercambio de experiencias y mejores prácticas pedagógicas, porque esto es precisamente lo que garantizará la naturaleza fundamental y el alto nivel de educación militar que siempre ha sido característico.
Por lo tanto, junto con colegas del Ministerio de Defensa, estamos listos para promover la creación de consorcios educativos que implementen dichos programas educativos en red. Esto es exactamente lo que dijo cuando un programa se forma a partir de módulos, y cada una de las universidades es responsable del módulo en el que es más sólido. MSU puede ser responsable de la capacitación en informática, matemáticas, física, etc. Naturalmente, las universidades militares serán responsables de sus unidades centrales en este programa. Nuestra legislación moderna sobre educación ofrece tales oportunidades.
Lo siguiente que me gustaría decir: hoy, por primera vez en nuestra práctica legislativa, el sistema de educación militar ha recibido oportunidades muy amplias. Las características de la implementación de los programas educativos y las actividades de las organizaciones educativas que capacitan al personal en los intereses de la defensa y la seguridad del estado están establecidas por la ley. Estamos trabajando muy de cerca con colegas del Ministerio de Defensa en el desarrollo de la base de la ley para implementar plenamente estas oportunidades en la práctica. Aquí apoyamos la provisión a las principales organizaciones educativas del Ministerio de Defensa del derecho de aprobar y aplicar estándares educativos establecidos de manera independiente; enfatizo la palabra “líder”, teniendo en cuenta también que las universidades del Ministerio de Defensa implementan programas educativos únicos sobre los llamados análogos cerrados de especialidades abiertas cuando hay una abierta estándar educativo, pero de hecho se está implementando un programa educativo único, que no cumple con todos los requisitos, pero contiene parte excavada
Aquí es muy importante que las instituciones de educación superior del Ministerio de Defensa tengan la oportunidad de implementar dichos programas para que tengan la oportunidad de experimentar y buscar nuevas formas de capacitar a los oficiales. En esto, ciertamente apoyamos a nuestros colegas.
Le pido que nos brinde la oportunidad de desarrollar aún más el tema de las pruebas adicionales para el ingreso en las especialidades e instrucciones militares. Naturalmente, entendemos que si estamos hablando de las pruebas de preparación física, psicológica, la motivación de los solicitantes, este sigue siendo el caso hoy en día. En cuanto a las pruebas adicionales en materias de educación general: matemáticas, física, ciencias de la computación, estudios sociales, etc., pediríamos tiempo adicional para determinar la viabilidad de este problema.
Sin embargo, si creemos que nuestro sistema de examen único evalúa adecuadamente los logros educativos de los escolares, debemos utilizar estos resultados, por supuesto, especialmente porque planificamos cambios muy serios en el examen único de manera significativa y tecnológica para hacerlo más honesto. Transparente y adecuado.
Aquí necesitamos, Vladimir Vladimirovich, tiempo para la preparación y el estudio.
V.PUTINBueno
Queridos amigos, colegas, camaradas oficiales.
Lo que me gustaría decir al final de nuestra reunión: nos enfrentamos a grandes tareas en la modernización del ejército y la marina, esta es una de las tareas estratégicas para las próximas décadas. Pienso que usted, el pueblo de los militares, no necesita explicar que sin un ejército moderno, un estado no puede desarrollarse efectivamente y sentirse independiente, independiente y soberano.
Ya lo he dicho, y ustedes también lo saben muy bien, sobre la creciente complejidad de las formas y los métodos de la lucha armada. Esto se debe a la tecnología moderna y la tecnología moderna. Pero sin las personas que están dispuestas a trabajar en esta técnica, están listas para pelear, usarla, todo es solo hierro. Por lo tanto, te enfrentas a una gran tarea relacionada con la modernización de las Fuerzas Armadas.
Quiero terminar nuestra reunión con las palabras con las que comencé: la formación es la base del desarrollo de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa.
Cuento con usted mucho, con su dedicación, con su talento, con la creatividad, con su energía y con su experiencia. De ti, repito una vez más, mucho depende. Trabajaremos juntos, mejoraremos todo lo que se ha logrado hasta ahora, seguiremos adelante.
Por supuesto, las propuestas que ahora se han expresado se tendrán en cuenta al preparar el documento después de la reunión de hoy.
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