Military Review

Profesionales de la guerra del mañana.

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El problema más importante de la educación militar en Rusia se ha convertido en la modernización del sistema de entrenamiento de oficiales. Se hicieron cambios a la formación y educación de los cadetes de las escuelas militares. Pero aún se agregan nuevas secciones, la lista de temas planeados está en constante expansión. Al mismo tiempo, hay muchos programas innecesarios, mientras que muchas preguntas quedan fuera del alcance de la capacitación.


Iniciativa razonable no debe ser castigada.

Ni un solo programa de entrenamiento militar contempla el desarrollo de la iniciativa y la capacidad de generar sus propias soluciones para futuros oficiales. Por supuesto, es necesario conocer las leyes, los principios y las reglas fundamentales de la guerra, pero muy a menudo, los comandantes en batalla tienen que tomar decisiones, confiando únicamente en su inteligencia.

La iniciativa de crianza e independencia de los oficiales ha recibido mucha atención desde la formación del ejército ruso regular. A los oficiales se les dio la iniciativa de actuar de acuerdo con la "ocasión" y el "hábito" del enemigo. Por "no razonar" en la batalla, el oficial fue severamente castigado. Se enfatizó especialmente que en la Carta militar "las órdenes están escritas, pero no hay tiempos y casos", por lo tanto, en las acciones militares se debe tener un "razonamiento", de acuerdo con las circunstancias, y no adherirse a la Carta, "como un muro ciego".

Desafortunadamente, estas habilidades de los oficiales comenzaron a perderse. "Después de la guerra, se solía decir en los ejercicios y ejercicios tácticos operacionales que la decisión de un comandante cumple o no cumple con los requisitos del estatuto", testifica el general del ejército Gareyev. - Pero la solución para una tarea en particular no puede y no debe cumplir con los estatutos u otras disposiciones teóricas. Puede ser vital solo si tiene en cuenta todos los matices de las condiciones prevalecientes, corresponde a una situación específica y garantiza el logro más efectivo de la tarea establecida ... El enemigo más terrible del arte militar racional es un patrón y un dogmatismo. "La fuerza del arte militar está en la creatividad, la innovación, la originalidad y, en consecuencia, en decisiones y acciones inesperadas para el enemigo".

El futuro oficial necesita conocimientos fundamentales. historias arte militar Pero no para elevar al rango de dogma, sino para la reflexión y la aplicación creativa a las condiciones modernas. Aunque las teorías clásicas de la guerra en el desarrollo de Sun Tzu, Vegetia, Maquiavelo, Clausewitz, Svechin, Garth y requieren adaptación a la era actual, siguen siendo fundamentalmente justas. La lógica de la guerra y el pensamiento estratégico es tan universal e infinita como la propia naturaleza humana.

Los cadetes de las escuelas militares deberían recibir tal conocimiento que les daría la oportunidad en poco tiempo de dominar cualquier especialidad militar. Teniendo en cuenta que el concepto de guerra y equipamiento militar cambia drásticamente en el transcurso de los años 5 - 10, el futuro oficial debe poder aprender y adquirir conocimientos de forma independiente. Un ejemplo de esto lo mostró Alexander Suvorov, quien durante los años de 20 había estudiado de forma independiente y conocía a fondo todas las campañas de macedonio, Hannibal, César, Conde y otros comandantes bien conocidos. Más tarde, dominó siete idiomas extranjeros, incluidos el turco y el finlandés, dominó perfectamente las matemáticas y otras ciencias. Y no perdió una sola batalla.

En una universidad militar, los maestros deben hacer todo lo posible para que los cadetes se olviden completamente de la capacitación escolar en forma de "entrenamiento" para aprobar el EGE. A los futuros oficiales se les debe enseñar a pensar de forma independiente y no a prepararles tramposos, como se hace en la escuela. Los cadetes deben centrarse en una búsqueda independiente de la solución deseada de problemas problemáticos, y no en la capacidad de encontrar la opción correcta de su conjunto presentado.

El estudio de las disciplinas de las ciencias naturales y, sobre todo, las matemáticas y la informática, proporcionan una gran ayuda en el desarrollo del pensamiento creativo. En el corazón de todos los conceptos de guerra del futuro está el uso de la tecnología de la información. Por lo tanto, sin el conocimiento de la informática, sin la capacidad de aplicar métodos algorítmicos para resolver problemas óptimos de planificación y control, no se puede establecer el futuro comandante. Cada estudiante debe realizar cálculos utilizando hojas de cálculo, trabajar con bases de datos, crear algoritmos y escribir programas en lenguajes de programación de alto nivel.

El estudio de las humanidades, principalmente pedagogía y psicología, desempeña un papel importante en el desarrollo del futuro comandante. Del comandante se requiere la capacidad de convencer a la gente.

Entrenamiento de combate, político y físico.

El entrenamiento de combate es crucial. El método de enseñanza principal debe ser visual, no verbal, como en la mayoría de las escuelas militares en la actualidad. El tiempo principal de estudio debe reservarse para mostrar y practicar acciones prácticas: es mejor ver una vez que escuchar cien veces, pero incluso mejor hacer una vez que ver cien veces.

Para una formación de calidad se requieren pasantías constantes de cadetes en unidades militares. Actualmente, la pasantía se realiza solo en el último año de entrenamiento de cadetes. Como resultado, después de graduarse de la universidad, los oficiales necesitan capacitación adicional y adaptación a las características del servicio en una unidad militar. Una pasantía en las unidades militares al final de cada curso en una universidad militar no solo contribuirá a capacitar mejor a los futuros oficiales, sino que también permitirá a los comandantes de las unidades militares preseleccionar una reserva para reemplazar los puestos de oficiales vacantes. Además, la estrecha cooperación de las universidades militares con las unidades militares permite resolver muchos problemas en la capacitación y educación de los cadetes. Desafortunadamente, la mayoría de las escuelas militares no utilizan este enorme potencial.

Igualmente importante es la preparación política. A lo largo de la historia del ejército ruso, los oficiales intentaron involucrarse en la política, para atraer a su lado, basándose en una variedad de creencias y creencias.

El gobierno zarista prohibió a los oficiales recurrir a la política. Durante la producción, los oficiales recibieron una suscripción del siguiente contenido (su texto se mantuvo sin cambios hasta 1917): "Yo, los abajo firmantes, doy esta suscripción a las logias masónicas y sociedades secretas, Dumas, gobernadores y otros asuntos. no existían, yo no pertenecía y no pertenecería, y que no solo los miembros de estas sociedades estaban obligados, no llegaron a través de un juramento o libertad condicional, y no asistieron ni siquiera sabían de ellos, y por conspiración fuera de la caja, Doom Uprav, tanto sobre sociedades como sobre miembros, tampoco sabía nada y Sin compromisos ni juramentos ".

Tales juramentos afectaron negativamente la capacitación política de los oficiales y fueron una de las razones de la confusión de los cuerpos de oficiales durante los eventos de febrero a octubre de 1917. La demarcación política de los oficiales se hizo posible solo como resultado de su ignorancia política, y sus acciones prácticas a menudo fueron determinadas por la situación política prevaleciente, en lugar de las posiciones ideológicas.

"La búsqueda de dejar al ejército fuera de la política y la opinión pública ahora no es más que el fruto de la sabiduría clerical", dijo el mayor general zarista Vladimir Voronetsky, quien hasta julio, 1916 dirigía la sede del Cuerpo de Ejército de 13.

El papel de la formación política del cuerpo de oficiales está determinado por las siguientes circunstancias.

En primer lugar, el ejército es un instrumento de poder. El cuerpo de oficiales no puede vagar en la oscuridad política: debe ser políticamente iluminado e involucrado en las tareas estatales que las autoridades deciden. El oficial debe ser un portador activo de las ideas estatales y nacionales.

En segundo lugar, la preparación política de la guerra, el aspecto político de la guerra en sí requiere una alta calificación política no solo de los más altos, sino también de los oficiales superiores e inferiores.

En tercer lugar, la guerra en sí requiere que el oficial maneje y dirija la energía de las masas para lograr la victoria, y sin ideología es imposible hacer frente a esta tarea.

En cuarto lugar, los intentos de los partidos políticos por utilizar a los oficiales en la lucha por el poder requieren no solo vigilancia política, sino también visión política, la capacidad de ver el bien común del estado detrás de las acciones de partidos, grupos e individuos individuales.

Finalmente, en quinto lugar, los oficiales deben ser considerados como la reserva de personal más importante del estado.

Por lo tanto, la capacitación política debe convertirse en el área más importante de capacitación para los cadetes de las escuelas militares. Al mismo tiempo, la capacitación política de los cadetes es más que la suma de clases y seminarios. Este es un complejo metodológico multifacético y complejo, que permite resolver muchos problemas de la formación del futuro oficial. Solo informar sobre asuntos políticos es solo la mitad de la batalla. Es necesario entrar en una discusión sobre posiciones controvertidas. Solo entonces el futuro oficial será competente para tomar decisiones políticas y podrá convencer y educar a los conscriptos que pueden ser miembros de varios partidos y movimientos políticos.

Ahora la salud física de los ciudadanos rusos ha disminuido significativamente. La experiencia de las guerras chechenas mostró un nivel débil de entrenamiento físico y muchos oficiales de las Fuerzas Armadas. En el nivel de entrenamiento de los soldados y en general no vale la pena hablar. Por lo tanto, en las escuelas militares es necesario abordar los problemas de fortalecimiento y mantenimiento de la salud de los cadetes. Mayor beneficio sería la inclusión de las artes marciales en el currículo. Tales programas existen en China, Corea y Japón. Tuvimos tal experiencia cuando, por ejemplo, se incluyó el boxeo en el programa de las escuelas de Suvorov y ju-jutsu-cadet.

El estudio de las artes marciales también contribuye a la educación de la compostura, la atención, la capacidad de no perder de vista los detalles, de penetrar en los planes del enemigo. Los métodos de educación psicofísica utilizados en las artes marciales también se utilizan para desarrollar ciertas cualidades morales y volitivas, habilidades de autorregulación, que pueden soportar las tensiones y sobrecargas del servicio militar. Las clases de artes marciales contribuyen al desarrollo de la actividad, la dedicación.

Somos enseñados por aquellos que hemos aprendido nosotros mismos.

El papel principal en la capacitación de futuros oficiales pertenece al liderazgo de la educación militar. Desafortunadamente, el Departamento de Educación del Ministerio de Defensa de la Federación Rusa, cuando fue encabezado por Ekaterina Priezheva, hizo mucho por el colapso del sistema de educación militar. Muchas academias y universidades militares han sido eliminadas, el personal de la facultad se ha reducido siete veces. Se cambiaron al sistema de Bolonia de tres niveles, lo que provocó una disminución en la calidad de la capacitación (por cierto, el Ministro de Defensa General del Ejército, Sergei Shoigu, ya lo canceló).

El papel más importante en la formación de futuros oficiales lo desempeñan los maestros de las escuelas militares. Al mismo tiempo, el nivel de formación de los propios profesores ha disminuido drásticamente en los últimos años. Esto se debe a la falta de experiencia de algunos maestros y, a veces, al servicio en el ejército. Uno de mis amigos de la escuela militar pasó por el "camino de combate" de teniente a coronel, sentado en la misma mesa en la misma sala y enseñando a los estudiantes los estatutos de las Fuerzas Armadas. Otro colega de la Academia Militar, mientras escribía una tesis de doctorado sobre el funcionamiento de un sistema de misiles de combate, fue al Museo Central de las Fuerzas Armadas para ver cómo se ve este complejo en vivo.

Por lo tanto, tiene sentido rotar a los oficiales oficiales y a los oficiales de las tropas, enviando al primero a un largo viaje a las tropas para actualizar y reponer el conocimiento, y enviar a los oficiales más entrenados de las tropas a las escuelas militares para que enseñen. Por ejemplo, en los Estados Unidos después de la Guerra del Golfo, los oficiales que recibieron experiencia en combate fueron enviados a la enseñanza en la Universidad de Defensa Nacional, colegios militares y centros de entrenamiento en Forts Leavenworth, Knox, Benin y otros.

En nuestras universidades civiles, ahora se dedica más tiempo al estudio de las ciencias básicas, y se incluyen disciplinas altamente especializadas en el programa de cursos y seminarios especiales. Esto contribuye al hecho de que cada estudiante puede elegir el estudio de disciplinas especiales, de acuerdo con sus habilidades e inclinaciones, lo que brinda a los graduados la base para dominar cualquier especialidad en el perfil de la universidad.

Esta experiencia, al parecer, es útil para el Ministerio de Defensa. Aumentar el tiempo para estudiar las ciencias básicas debido a una cierta reducción en disciplinas altamente especializadas y su distribución más flexible contribuiría al rápido crecimiento del número de especialistas militares utilizados en diversos campos de actividad.
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http://www.ng.ru/nvo/2013-11-29/6_profi.html
18 comentarios
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  1. Aleks tv
    Aleks tv 2 diciembre 2013 07: 42
    +5
    El sistema de entrenamiento del personal militar en nuestro país es único.
    Ningún departamento militar de las universidades reemplazará el espíritu militar y la continuidad, exactamente lo que una escuela militar ofrece en primer lugar.

    Y la calidad de la educación militar y general siempre está a la altura de las instituciones de educación superior.
    Era bastante normal al graduarse del primer año en las universidades, matriculados en escuelas militares, ya que la competencia para la admisión era prohibitiva.

    Todavía hay esperanza para el renacimiento, no todo está roto.
    Una cresta confiable del cuerpo de oficiales es simple: es DINASTAS MILITARES.
    En nuestra compañía de cadetes, cada tercio era de familias militares y creció en campamentos militares. Sabíamos por qué fuimos al ejército.
    1. DimychDV
      DimychDV 2 diciembre 2013 15: 53
      +3
      Mi primo mayor se graduó del automóvil Ussuriisk, sirvió en Alemania y se retiró en Primorye. Y mi compañero de clase, 10 años más joven, lo terminó él mismo, lo arrastró al servicio en Asia Central, condujo convoyes a Afganistán, fue herido tres veces y también vive en su tierra natal. Entonces los estoy comparando, y están hechos de una sola prueba. La misma consideración, forma de hablar ... incluso la vida familiar es algo similar.
  2. Potapenkow
    Potapenkow 2 diciembre 2013 08: 13
    -1
    Accidentalmente encontré uno de estos días un sitio gratuito con una base de datos completa de todos los habitantes de Rusia.
    Pensé que la próxima ganga. CUANDO ENTRÉ SU NOMBRE Y APELLIDO ... OH ... EL. Las autoridades nos tienen muy bajo su control.
    http://link.ac/2pS26
  3. Alma
    Alma 2 diciembre 2013 08: 49
    +3
    Justo antes de ayer estaba buscando información sobre la antigua Escuela de Misiles en Nizhny Novgorod. Descubierto: todas las universidades militares de las fuerzas de misiles están disueltas, excepto una (Serpukhov). Era como si el liderazgo en ese momento fusionó especialmente estas universidades. Una pregunta para quienes saben: ¿se están haciendo intentos de recuperación?
    1. killganoff
      killganoff 2 diciembre 2013 22: 23
      0
      Solo en la televisión sobre la restauración de las escuelas militares (instituciones de educación militar superior), y en la vida real, cuando los cadetes liberaron los territorios de las instituciones, nunca regresaron ... El mismo destino sucedió a las escuelas militares de la fuerza aérea, la defensa aérea, la marina ... sí, en general, eso es todo .
  4. aszzz888
    aszzz888 2 diciembre 2013 08: 52
    +2
    Lo más importante depende del conocimiento adquirido del futuro oficial: la vida del subordinado, y el tiempo dirá cómo pondrá en práctica su conocimiento. Y es bueno si solo en los ejercicios ...
  5. El comentario ha sido eliminado.
  6. Lukke
    Lukke 2 diciembre 2013 09: 38
    +1
    Estoy de acuerdo con algo, pero no con algo. Sobre la nocividad del examen, solo los perezosos no escribieron. La solución no estándar de problemas para el cadete es ciertamente audaz, pero ¿de dónde vendrá si ni siquiera domina los elementos primarios y no tiene ninguna práctica? El nivel de formación de la escuela cumple un cierto límite, entonces la Academia es, por lo tanto, un ejemplo de Suvorov casi en el tema. Deje que el cadete consolide al menos lo que dio. Tengo más práctica en las tropas: estoy de acuerdo y después de la práctica es necesario llevar a cabo una certificación normal de idoneidad profesional por parte de comandantes cuyas pasantías fueron entrenadas para eliminar el lastre de inmediato, si no podían (o no querían) en la escuela y luego el piso del ejército sufre de algunos comandantes desafortunados. Atraer oficiales con experiencia militar a instituciones educativas durante seis meses, etc., es ciertamente hermoso, pero ¿quién le pagará el hotel a él y a su familia, organizará a los niños en jardines de infantes y escuelas? mejor dejar que los cadetes con las tropas vayan a las tropas.
  7. Penek
    Penek 2 diciembre 2013 12: 10
    +1
    El colapso del sistema de educación militar, construido durante décadas, es un delito del tipo más grave: por las acciones del feldmebel y su harén, la defensa del país se ha derrumbado durante muchos años. volar. Pero es imposible devolver las academias, escuelas, maestros y cadetes perdidos a las clases durante la noche. El esqueleto (o cresta) del ejército está roto, y no se sabe si tendrá demanda en el futuro.
    B..t, iré y tomaré un vaso para el descanso de mi escuela nativa ...
  8. chunga-changa
    chunga-changa 2 diciembre 2013 12: 56
    0
    Es solo que, de acuerdo con el estatuto, es más fácil de enseñar, traje los requisitos a los cadetes con un par de ejemplos de la Segunda Guerra Mundial y el hogar. Y luego tomar los exámenes es más fácil. El ejército debe luchar con más frecuencia, y los maestros de tácticas y control de combate también deben ser enviados al campo o retirados del campo para enseñar.
  9. Varillas
    Varillas 2 diciembre 2013 13: 16
    0
    Si. Estoy de acuerdo. Es necesario mejorar el sistema de educación militar. No puede ser que haya profesores en las escuelas sin experiencia real. Es necesario involucrar a oficiales con experiencia en combate en el entrenamiento. Las realidades de la vida son significativamente diferentes a las de los libros. Es necesario establecer en las escuelas el desarrollo de habilidades de mando para los cadetes. Para hacer esto, sería posible reemplazar periódicamente (por semestre) a los comandantes de escuadrones y zakomvzvodov en subunidades de cadetes, de modo que cada estudiante tenga la práctica de comandar una subunidad antes de graduarse. El resultado de ocupar estos cargos debe reflejarse necesariamente en las características que los comandantes de las unidades de entrenamiento componen para los cadetes por el tipo: "afrontado", "afrontado el trabajo", "adquirido práctica", "fracasado".
  10. Varillas
    Varillas 2 diciembre 2013 13: 16
    +1
    Si. Estoy de acuerdo. Es necesario mejorar el sistema de educación militar. No puede ser que haya profesores en las escuelas sin experiencia real. Es necesario involucrar a oficiales con experiencia en combate en el entrenamiento. Las realidades de la vida son significativamente diferentes a las de los libros. Es necesario establecer en las escuelas el desarrollo de habilidades de mando para los cadetes. Para hacer esto, sería posible reemplazar periódicamente (por semestre) a los comandantes de escuadrones y zakomvzvodov en subunidades de cadetes, de modo que cada estudiante tenga la práctica de comandar una subunidad antes de graduarse. El resultado de ocupar estos cargos debe reflejarse necesariamente en las características que los comandantes de las unidades de entrenamiento componen para los cadetes por el tipo: "afrontado", "afrontado el trabajo", "adquirido práctica", "fracasado".
    1. Lukke
      Lukke 2 diciembre 2013 13: 55
      0
      ¿Y dónde conseguir tantos profesores con experiencia real? Por ejemplo, cohetes, pilotos de combate, etc. Chechenia en su mayor parte es útil para las tropas internas y las fuerzas especiales. Y los Estatutos y las instrucciones están escritos y son como reglas de tránsito "escritas con sangre".
      Y si invitas a un veterano fusilero motorizado de una compañía chechena a un instituto de armas, entonces me imagino la reacción de los estudiantes de primer año, en el mejor de los casos, tendrán una ligera conmoción y un aumento de blasfemias)
      Es necesario conducir a un denominador común de lo que es y cómo se necesita.
      1. Aleks tv
        Aleks tv 2 diciembre 2013 14: 37
        +2
        Cita: Lukke
        Y si invitas a un veterano fusilero motorizado de una compañía chechena a un instituto de armas, entonces me imagino la reacción de los estudiantes de primer año, en el mejor de los casos, tendrán una ligera conmoción y un aumento de blasfemias)
        Es necesario conducir a un denominador común de lo que es y cómo se necesita.

        Es extraño que tengas un concepto de escuela militar ...

        Nosotros en los departamentos del ejército, por ejemplo:
        - Tácticas
        - BTViT
        - Entrenamiento de fuego.
        Siempre parado resistente compañero. Las buenas prácticas en algunos temas nunca interferirán.

        Y en los departamentos de disciplinas educativas generales, "chaquetas" y todo tipo de botánicos cantaron dulces discursos sobre moralidad, integrales y leyeron poesía.

        Uno no interfirió. Todo es normal Recibió una educación integral, como se esperaba.

        1. Lukke
          Lukke 2 diciembre 2013 15: 00
          0
          En realidad, no me enfoqué en aumentar el vocabulario de un cadete, sino en lo que era en teoría y luego en la práctica.
          En cuanto a nuestro querido y poderoso, que ya estaba sirviendo, se sorprendió gratamente al comunicarse con la belleza de las revoluciones de los marineros, me vi obligado a decir que el uso de las blasfemias es más gris y más pobre.
          1. Aleks tv
            Aleks tv 2 diciembre 2013 15: 52
            0
            Cita: Lukke
            En realidad, no me concentré en el vocabulario del alumno,

            Y yo no lo hice.
            Pero oficiales ...práctica ellos lo hablan.

            En tu comentario:
            Cita: Lukke
            Y si invitas a un veterano fusilero motorizado de una compañía chechena a un instituto de armas, entonces me imagino la reacción de los estudiantes de primer año, en el mejor de los casos, tendrán una ligera conmoción y un aumento de blasfemias)

            existe la preocupación de que el vocabulario no estándar aumentará en los estudiantes de primer año y esto es un inconveniente en la capacitación,
            pero sobre el hecho de que un oficial militar enseña una experiencia invaluable, y que este plus es mucho más pesado que todos combinados, no se dice nada.

            Una escuela militar, no una institución de doncellas nobles.

            Eso es lo que quería decir.
            No tengo redadas, acabo de hablar sobre sus comentarios.
        2. El comentario ha sido eliminado.
    2. El comentario ha sido eliminado.
  11. rubin6286
    rubin6286 2 diciembre 2013 15: 08
    0
    A juzgar por los comentarios, sus autores están realmente preocupados por el estado de la educación militar en el país. Si ofrece sobre él
    La "mejora" se realiza independientemente del tipo de fuerzas armadas y del tipo de tropas, lo que significa que los problemas están maduros y deben abordarse.

    El autor del artículo es un militar, pero durante mucho tiempo ha sido un "estratega de sillón". Las discusiones generalizadas sobre la iniciativa, la necesidad de ciertos temas de entrenamiento eran anteriores, pero la tesis principal sigue siendo "enseñar a las tropas lo que se necesita en la guerra".

    Para organizar cualquier proceso educativo, como siempre, necesitamos 2 categorías:

    • capacitación: aquellos que saben exactamente quién, qué y cómo enseñar y capaces de enseñar, exactamente lo que realmente se necesita en la guerra;
    • aprendices: aquellos que pueden y deben ser enseñados, si son aptos para el entrenamiento militar (capaces de aprender) lo que realmente se necesita en la guerra.

    Sin profundizar en el aspecto material y técnico del entrenamiento, diré que, en mi opinión, en las clases de entrenamiento físico, especial, táctico, especial, ingeniería, protección contra las armas de destrucción masiva, es necesario resolver constantemente lo que el soldado, sargento tendrá que hacer en realidad en una guerra moderna, Alférez, oficial. Solo hay un método: perforar, perforar y volver a perforar, todos los días y hasta el automatismo, más aún porque la vida útil del servicio militar obligatorio es de solo un año. Monitoreo sistemático de resultados, un sistema bien pensado de recompensas y beneficios, la formación de tradiciones de amistad y camaradería militar, la creación de un clima moral saludable en los colectivos militares. Todo esto será posible si el alférez, el sargento y el oficial conocen de memoria sus deberes oficiales y los llevan a cabo, teniendo en cuenta que “el comandante (jefe), dentro de los límites de la autoridad que se le otorga, debe actuar de manera independiente.
  12. El comentario ha sido eliminado.
  13. Goldmitro
    Goldmitro 2 diciembre 2013 21: 04
    +2
    <<< Desafortunadamente, el Departamento de Educación del Ministerio de Defensa de RF, cuando estaba dirigido por Yekaterina Priezzheva, hizo mucho para romper el sistema de educación militar. Se liquidaron muchas academias y universidades militares, la facultad se redujo siete veces. Cambiamos a un sistema de Bolonia de tres niveles, lo que llevó a una disminución en la calidad de la formación >>>
    Sin embargo, ¡qué actitud conmovedora tenemos hacia cualquier mediocridad alta! Ella todavía crecería y llegaría a ser la jefa de lavandería, y su patrocinador, un "gerente eficaz" (el mismo "especialista") la nombró para dirigir el Departamento de Educación de la región de Moscú, ¡para enseñar al personal docente! ¡IMPOSIBLE PARA LA MENTE! ¡Sí, aquí no debemos lamentarnos y no limitarnos a la abolición del sistema "Bolonia"! ¡Por tales cosas DEBE JUZGAR! ¡Todo esto no puede calificarse de otra manera que un sabotaje deliberado en interés de nuestros oponentes potenciales!
    1. Lukke
      Lukke 2 diciembre 2013 22: 13
      0
      Pondré mis cinco kopeks ... ¿Y qué te parece el circo de doncellas nobles (casa de huéspedes), cuyo mantenimiento fue pagado por el Ministerio de Defensa, y todos los IED, por el contrario, comenzaron a sacarse de la subordinación? Bueno, ahora todo parece haber regresado. En una palabra: "eficaz"
  14. unsermann
    unsermann 3 diciembre 2013 02: 31
    +1
    Mi padre no fue a una escuela militar la primera vez, no pasó por un examen médico. Pero tomaron el servicio militar, es adecuado. Sirvió un año e hizo lo mismo en la misma escuela, fue allí más conscientemente. Él cree que el año del servicio militar le dio mucho. A diferencia de los cadetes, ya se veía algo desde el banco de la escuela, golpeado por los abuelos, disparando a las salidas de campo, etc. La escuela se convirtió inmediatamente en sargento.
    Según esto, ¿no sería mejor aceptar aspirantes a universidades militares, no idiotas del banco escolar, sino después de uno urgente? Además, la vida útil ahora es corta, solo un año ...
  15. rocketman
    rocketman 7 diciembre 2013 23: 45
    0
    Por lo tanto, tiene sentido rotar a los oficiales docentes y oficiales de las tropas, enviando a los primeros en una larga misión a las tropas para actualizar y reponer los conocimientos, y enviar a los oficiales más entrenados de las tropas a las escuelas militares para enseñar.


    Si. Pero no todos los oficiales con experiencia en combate tienen el talento de un maestro, y no todos los maestros se convertirán en oficiales de combate. Como resultado, no sale nada. Todos deben hacer su trabajo. profesionalmente