Military Review

Crimea: Partisanos para Africa. Parte 1

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El pueblo ruso ha acumulado una vasta y única experiencia en guerras partidistas contra invasiones extranjeras. A principios del siglo 17, los partisanos y las milicias rusas expulsaron de Rusia una horda de invasores polacos-católicos. En la Primera Guerra Mundial 1812, el ejército ruso y numerosas unidades partisanas derrotaron a los invasores franceses, exterminando implacablemente al contingente europeo del ejército de Napoleón Bonaparte. En la Gran Guerra Patria 1941-45. Partisanos rusos, ucranianos y bielorrusos en la retaguardia de la ocupación nazi emprendieron su propia guerra contra los invasores y jugaron un papel muy importante en la derrota de los ejércitos europeos subordinados a Hitler y los nazis por los magnates financieros de Occidente.


Los nombres de los héroes partisanos Ivan Susanin, Denis Davydov, Zoya Kosmodemyanskaya, la Guardia Joven están inscritos para siempre en historia Pueblo ruso
Yo, un oficial soviético retirado, está cerca de un tema partidista. En 1966-1968, 1971-1977 Tuve que servir en el centro de entrenamiento 165 para entrenar personal militar extranjero (TC), primero como traductor militar, luego como profesor de ciencias sociales.

El centro estaba ubicado en Crimea, en el pueblo de Perevalnoe, cerca de Simferopol. Capacitó a miles de partisanos: comandantes de pelotones, combatientes, ingenieros, artilleros de morteros, personal de comunicaciones, mecánicos y conductores, artilleros, paramédicos militares, para los movimientos de liberación nacional que lucharon con los colonialistas portugueses en Angola, Guinea-Bissau, Mozambique y también para la gente. Ejércitos de liberación y destacamentos partidistas que liberan a sus países de racistas en Namibia, Zimbabwe y la República de Sudáfrica.


Oficiales del centro 1967


Los líderes soviéticos abrieron el centro de capacitación 165 para personal militar extranjero a pedido del público progresista de África, la Organización de la Unidad Africana, de conformidad con la Declaración sobre la concesión de la independencia a los países y pueblos coloniales, adoptada en la 16ª sesión de la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1960.

Declaración de las Naciones Unidas sobre la concesión de la independencia a los países y pueblos coloniales

Permítanme explicar el significado de esta declaración con más detalle a quienes están intoxicados por la engañosa propaganda antisoviética y sionista que se transmite hoy desde las pantallas de televisión en ruso. Permítanme recordarles que la Unión Soviética siempre ha sido el pilar de todas las fuerzas progresistas del planeta: los movimientos obreros internacionales, comunistas, anticoloniales y contra la guerra.

Pocas personas hoy recuerdan esta Declaración, su gran importancia para el destino de muchas naciones y nacionalidades atrasadas y saqueadas que durante siglos han estado viviendo bajo la fuerte opresión de los activistas de derechos humanos más "democráticos" como el Reino Unido, Francia, Portugal, España, los Países Bajos, etc. "civilizadores".

El texto de la Declaración fue preparado por diplomáticos de la URSS, países socialistas y regímenes progresistas del Tercer Mundo. Presentó los siguientes requisitos para todos los países capitalistas:
(1) De inmediato otorga a todos los países coloniales, la confianza y otros territorios no autónomos la independencia y la libertad completas en la construcción de sus propios estados nacionales, de acuerdo con la voluntad y el deseo expresados ​​libremente de sus pueblos ...
(2) Eliminar todas las fortalezas del colonialismo en forma de posesiones y áreas alquiladas en territorios extranjeros.
(3) Se insta a los gobiernos de todos los países a observar de manera estricta e inquebrantable, en las relaciones entre los estados, las disposiciones de la Carta de las Naciones Unidas y la Declaración sobre la igualdad y el respeto de los derechos soberanos y la integridad territorial de todos los estados, sin excluir ninguna manifestación de colonialismo, reglas exclusivas o ventajas para algunos estados. en detrimento de otros estados.
El proyecto soviético fue aprobado por los representantes de la mayoría de los estados. 14 Diciembre 1960. La Asamblea General de las Naciones Unidas, por mayoría de votos, adoptó el texto de la Declaración sobre la concesión de la independencia a los países y pueblos coloniales. "Contra" los poderes coloniales votaron.

El año siguiente, el gobierno soviético presentó la pregunta "Sobre la implementación de la Declaración sobre la concesión de la independencia a los países y pueblos coloniales" en la XVI sesión de la Asamblea General de la ONU. En el memorando, propuso a la Asamblea General declarar 1962 el año de la eliminación final del colonialismo, exigir el cese inmediato de las guerras coloniales y la represión contra los participantes en el movimiento de liberación nacional, la retirada de todas las tropas extranjeras de las colonias, la eliminación de bases militares extranjeras allí por la Carta de la ONU. Si se niegan a cumplir con este requisito. La ONU, se indicó en el memorando, debería exigir la concesión inmediata de amplios derechos y libertades democráticos a la población de cada colonia, la celebración de elecciones democráticas a las autoridades nacionales en estos países y la cancelación de todos los acuerdos destinados a restringir la soberanía de los futuros estados independientes.
Y nuevamente, los poderes coloniales de Europa y América votaron en contra de la Declaración y en contra de las sanciones. No querían retirar sus administraciones coloniales y ejércitos de los territorios que ocupaban en Asia, África y América Latina. Por el contrario, reforzaron sus ejércitos con las últimas armas.

La Declaración sobre la concesión de la independencia a los países y pueblos coloniales ha abierto la libertad de elección a los países liberados: unirse a los bloques político-militares o permanecer fuera de ellos. Muchos de ellos optaron por permanecer fuera del sistema de bloques impuesto por las potencias imperialistas en el mundo. En septiembre, se creó una organización internacional, el Movimiento de Países No Alineados, en la Conferencia de Belgrado sobre los principios de la no participación en los bloques militares.

En mayo, se formó una organización política regional intergubernamental, la Organización de la Unidad Africana (OUA), en la Conferencia de Estados Independientes de África de Addis Abeba en 1963.

Proclamó sus principios: igualdad y no injerencia en los asuntos internos de los estados miembros; respeto por su integridad territorial e independencia, solución pacífica de temas controvertidos, apoyo a movimientos de liberación en territorios africanos dependientes, no alineación, etc. Formuló objetivos claros: fortalecer la unidad y solidaridad de los países del continente; coordinación de acciones y desarrollo de la cooperación integral de los estados africanos, protección de la soberanía, integridad territorial e independencia; La destrucción de todo tipo de colonialismo; Fomentar la cooperación internacional.

Uno de los comités de la OUA estaba comprometido en organizar entrenamiento militar de combatientes para ejércitos partidistas en las antiguas colonias de las "democracias" occidentales. Los primeros centros de formación para partisanos se abrieron en países árabes, en particular, en Argelia y Egipto. El liderazgo de la Organización de la Unidad Africana (OUA) ha pedido al gobierno soviético que cree centros de entrenamiento militar para entrenar a combatientes de los movimientos de liberación nacional de Angola, Mozambique, Guinea-Bissau y más tarde, Namibia, Rhodesia (Zimbabwe) y la República de Sudáfrica.

Uno de estos centros fue creado en Crimea en 1965, de conformidad con la Declaración sobre la concesión de la independencia a los países y pueblos coloniales, adoptada en la XVI sesión de la Asamblea General de la ONU ...

Centro de entrenamiento militar extranjero 165

Llegué al centro de capacitación en marzo 1966 como traductor de inglés. Estoy de vuelta de un viaje de negocios en el extranjero. Durante tres años trabajé con expertos militares soviéticos en Egipto. En el centro me encontré con dos traductores conocidos con los que trabajé en Egipto, el capitán Gudymenko y el comandante Shcherbatov. Me hablaron de la vida del cuerpo de oficiales, caracterizaron positivamente al comandante, el coronel Boyko, a su ayudante, el coronel Strekozov, y al jefe del departamento político, el coronel Lavrov.

Perevalnoe me ha gustado. Se encuentra en el valle a lo largo del río y la carretera a Yalta. Detrás de las casas de los agricultores colectivos comenzaron huertos interminables. En 1960-e había una de nuestras unidades militares. Una buena carretera asfaltada conducía a ella. Alrededor de la parte se extendían verdes campos y bosques, subiendo altas montañas. Expansión y belleza!

El centro de capacitación es una sede, un club, un almacén, una casa de baños, un cuartel, un garaje, casas de dos pisos con calefacción de estufas para los oficiales y los oficiales de la policía fueron construidos antes de la guerra y después de la guerra. Cuando en Moscú se decidió crear un centro de capacitación para la formación de partidarios africanos aquí, los constructores militares en un tiempo récord construyeron una amplia cantina para los estudiantes, una pequeña sala de oficiales, una biblioteca, un centro médico de dos pisos, un edificio de cuatro pisos para cadetes, un edificio educativo de tres pisos, un edificio para autoclases. un garaje, un edificio de apartamentos de cinco pisos para oficiales y sus familias con una tienda, un jardín de infantes, un comedor para oficiales, una sala de calderas con una tubería alta. Cerca del sitio se ubicó el circuito y el campo de tiro. Perevalnoe es un lugar ideal para entrenar partisanos. Clima templado En el valle y en la colina hay claros claros para realizar ejercicios en el suelo durante el día y por la noche.

Desde la carretera de nuestra unidad militar no se ve en la colina. Millones de turistas, que se apresuraban a los centros turísticos de Crimea, no adivinaron que en Perevalnoy pasaban por un centro de entrenamiento militar que entrenaba a personal militar para los movimientos de liberación nacional de África, un centro conocido por todas las agencias de inteligencia occidentales.

Las unidades militares son iguales en todas partes: fuimos en uniforme militar, saludamos a los ancianos del rango, golpeamos sus talones cuando se acercaban al comandante, marchaban con un desfile en el patio de armas, abandonaban la cruz, hacían los disparos en persona. armas, lanza granadas y golpea objetivos desde un rifle Kalashnikov, día y noche. Admito que no me fue fácil acostumbrarme a la correa del oficial después de graduarme de la escuela secundaria civil y de la vida libre en el extranjero. Allí fuimos vestidos de civil y nos dirigimos a nuestros ancianos por su nombre y patronímico.

Todos los lunes a las nueve de la mañana, el personal del centro de capacitación - oficiales, maestros de ciclos, una compañía de guardias y la sede, cuatro compañías de cadetes africanos - se alinearon en el patio de armas. El comandante, el coronel Boyko, estableció las tareas para una nueva semana, informó sobre violaciones de disciplina y expresó su gratitud a los que se habían distinguido. Marchamos a la música de nuestra banda de música a lo largo del tribuno, en el que estaban el comandante de la unidad, su adjunto y el jefe del departamento político.

Los miércoles, los oficiales leyeron las órdenes del Ministro de Defensa en el club. Todos los días, en 17.15, los oficiales superiores que estaban fuera de la escuela salían a los autobuses de servicio para ir a su casa en Simferopol, mientras que los más jóvenes iban a su casa en Perevalnoye.


Cadetes de Sudáfrica y Namibia en el centro de Simferopol.


Nuestra parte difería solo en que varios cientos de extranjeros de países africanos estudiaban allí. Las sesiones de entrenamiento con ellos fueron conducidas por maestros militares de ciclos (departamentos) de tácticas, fuego, comunicación, ingeniería, automoción y disciplinas públicas. Las clases duraron de 9.00 a 14.00. Luego los cadetes se dirigieron al comedor. Comían en el espacioso y acogedor comedor del sanatorio. La limpieza y el orden reinaban en los cuarteles. Muchos africanos, al estar en Crimea, aprendieron por primera vez qué son las sábanas blancas, nutrición normal, que se pueden establecer amistades entre blancos y negros. Después del almuerzo, los cadetes descansaron y se prepararon para las clases nocturnas.

A los cadetes no se les permitía salir. Después de 18.00 en el club, se les mostraron películas militares y revolucionarias soviéticas.
Los traductores han traducido. Trabajadores políticos entrevistaron cadetes en empresas. Después de la cena con 21.00, los cadetes con profesores y traductores fueron de acuerdo con el horario de las clases nocturnas.

También agregaré que muchos africanos que llegaron a Perevalnoe se infectaron con sarna y gusanos. Las colonias carecían completamente de un sistema de salud para los africanos. Entre ellos también estaban infectados con tuberculosis o enfermedades venéreas. Tenían que ser atendidos en el centro médico del centro de entrenamiento, en el hospital militar de Simferopol o en el sanatorio militar de Alupka.

El entrenamiento de cada grupo de cadetes duró de seis a diez meses. Les enseñaron a disparar una pistola, una ametralladora, una ametralladora; lanzar granadas; Conducir un coche, volar puentes, ferrocarriles, edificios. Estudiaron tácticas, regulaciones de combate de los ejércitos portugueses y sudafricanos.

Los eventos culturales se llevaron a cabo en las noches con los cadetes. Una vez al mes, los cadetes fueron llevados a excursiones: a granjas colectivas, fábricas, escuelas, a tiendas de Simferopol. Vieron con sus propios ojos las ventajas del socialismo soviético. En Crimea, vieron prósperas ricas granjas colectivas, centros turísticos populares en la costa sur para gente trabajadora, empresas de Simferopol.

Nuestro centro fue visitado por los líderes de los movimientos de liberación nacional africanos: Augustoinho Neto, (Angola), Amilcar Cabral (Guinea-Bissau), Sam Nujoma (Namibia), Oliver Tambo (Sudáfrica) y otros. Todos ellos, hablando en las reuniones ante los oficiales, expresaron su satisfacción con el alto nivel de capacitación de los estudiantes. Vieron que sus compatriotas estaban rodeados por el cuidado de los oficiales y asistentes soviéticos. Comprendieron lo difícil que era enseñar partisanos, analfabetos, oprimidos, que solo hablaban lenguas tribales. Les gustó la organización del proceso educativo.

Asuntos de traducción

Tuve que aprender portugués. Le enseñó a partir de un libro de texto en francés, que compró accidentalmente en el colapso de un libro de El Cairo. Textos - diálogos y chistes sencillos y divertidos. La memoria joven absorbe fácilmente frases ya hechas. Yo sabía español. Resultó que no es difícil cambiar del español al portugués. De todos modos, de ruso a ucraniano.

Un mes después, rompí en la mitad de las clases con los zapadores. Enseñamos a los africanos cómo volar puentes, edificios, vías férreas, custodiados por ejércitos coloniales en territorios africanos. Practicaban habilidades de zapador durante el día y por la noche.

Continúo abarrotando también "Enseñar idioma portugués" Evsyukova P.N. (M., 1963). Seis meses después, mejoré mi portugués tanto que me enviaron a transferir maestros a un ciclo (departamento) de ciencias sociales. Los hispanos que dominaron la terminología política portuguesa trabajaron en ello.


Traductores 1967


La oficina de traducción era la unidad más grande de la unidad. Si unos diez o un poco más de oficiales trabajaban en cada ciclo, la oficina consistía de unos cincuenta traductores. En su composición fue posible distinguir a un pequeño grupo de traductores de español que, después de graduarse del instituto, tuvieron tiempo para trabajar en el extranjero. Recordaron con gratitud los años pasados ​​en la Cuba fraterna.

El segundo grupo estaba formado por traductores que llegaron a Perevalnoe después de completar cursos de un año de traductores militares en portugués. Su conocimiento era suficiente para asegurar la traducción en todos los ciclos. Muchos oficiales de este grupo continuaron sus estudios en instituciones civiles.

Me hice amigo de muchos traductores. Entre ellos puedo nombrar a Mishchenko N., Petrashko O., Gudymenko A., Gasparyan A. No todos los traductores estaban interesados ​​en trabajar con cadetes.

- ¿Fue necesario terminar la universidad, mejorar el español durante tres años en Cuba, para enseñar el montaje y desmontaje de la máquina? - Resentido insatisfecho con el nombramiento de traductores.

- Montaje y desmontaje de la máquina. ¿Qué hay que explicar? Mostrado y ordenado: haz lo que yo hago. Los equipos monótonos pueden aprender fácilmente cualquier maestro.
- Somos como los mecanógrafos. Aquellos traducen texto escrito a mano, traducimos palabras y comandos de un idioma a otro, otros se quejan.
- ¿Traduces muchas palabras en ejercicios de campo con zapadores o tiro? Sudas hasta que te quedas atascado hasta que ves cuando termina el tiroteo, - dijeron otros con amargura.

De hecho, el trabajo en todos los ciclos, excepto sociopolítico, no difirió en la riqueza del lenguaje.

"Ahora, si convertirse en un especialista con conocimientos de idiomas extranjeros es otro asunto", soñamos. - ¿Cuál es el techo de nuestra carrera? Importante puesto en la unión, teniente coronel en el exterior. Pruébalo para trabajar! Un post para cincuenta traductores.

Hemos escuchado varias historias sobre las vertiginosas carreras de ex traductores. Uno fue llevado a la escuela de inteligencia, trabajó durante muchos años en el extranjero. Otro fue enviado a la academia diplomática, luego sirvió en la embajada soviética. El tercer graduado de la academia militar, fue dejado en adjunto, inventó un aditivo para combustible de aviación, recibió un doctorado, una cátedra y dirigió el departamento, etc.

En el centro, los cuadros de traductores se actualizaron constantemente. Durante los años de mi trabajo en el Centro, los traductores realizaron viajes de negocios al extranjero: uno, como observador de las tropas de la ONU en Siria, cinco de inglés a Egipto después de la guerra de Israel con los estados árabes del 6, muchos de ellos con español, a Cuba o portugués en medio de los 1970 a Angola y Mozambique. Algunos cambiaron a la enseñanza. El capitán V. Pashko, del puesto de jefe de la oficina de traducción, fue transferido a un profesor de traducción militar en la Universidad de Kiev.

Traductor El capitán Nikolnikov F. participó en la colección de material popular africano: cuentos y mitos. Trabajó durante varios años traduciendo este material del portugués y el criollo al ruso, y luego publicó varias colecciones de cuentos de hadas africanos en Moscú. Si tomas en tus manos cualquier gran volumen de cuentos de hadas extranjeros, seguramente encontrarás en ellos cuentos que han migrado a sus páginas de Perevalnoye, gracias a este increíble hombre e investigador del folclore africano.

Siguiendo su ejemplo, en 70, también comencé a coleccionar cuentos de hadas. Entre mis cadetes de Namibia, encontré varios narradores. Mis cuentos de hadas de Namibia que escribí se publicaron con mi hija en la revista Around the World. Sin embargo, no solo me interesaban los cuentos de hadas, sino también las canciones de la nación Ovambo (la más grande de Namibia). Además, grabé en una grabadora las canciones interpretadas por los cadetes y las historias sobre la lucha de las unidades guerrilleras SWAPO con el régimen de ocupación de Sudáfrica, les envié comentarios y los envié a la Dirección General de radiodifusión a países extranjeros en Moscú, y sonaron en toda África.

El ciclo de los estudios sociales.

La traducción en el ciclo de las disciplinas sociales se consideró la más difícil, aunque la dificultad, como entendí rápidamente, no era tanto el conocimiento de la terminología política, sino la capacidad de simplificar ideas políticas complejas, para hacerlas comprensibles para las personas completamente analfabetas, que se separaron ayer del ambiente tribal. Y en muchas lenguas tribales no había terminología política en absoluto.

Los profesores de ciencias sociales no tenían tiempo para las clases, ya que la mitad del tiempo se dedicaba a la traducción al portugués. Sin embargo, en algunos grupos, los africanos tampoco entendían el portugués. Fue necesario designar a los repetidores de africanos que sabían dialectos portugueses y tribales. Es decir, se utilizó la llamada "traducción doble". El traductor soviético se tradujo al portugués y el repetidor de los africanos volvió a contar el entendimiento en el idioma tribal. Y a menudo, el traductor y los repetidores soviéticos se vieron obligados a interpretar el conocimiento de los beneficios del socialismo para los cadetes más tiempo que el maestro. En esas clases, el profesor estaba más callado de lo que explicaba.


El ciclo de las disciplinas comunes El tercero a la izquierda es el p-k Antipov. El autor está en el extremo derecho de la segunda fila.


Probablemente las traducciones de mi historia sonaron tan convincentes que el jefe del ciclo, el Coronel Antipov A.I. Una vez me invité a mi pequeña oficina y comencé a hablar sobre lo difícil que es para los maestros del ciclo trabajar con cadetes sin saber idiomas extranjeros.

- Es muy difícil para un adulto aprender un idioma. Es más fácil para el traductor aprender la historia. ¿No invitar a traductores para un ciclo de profesores? ¿Crees que irán?
- No todos. A muchos les gustaría ir al extranjero de nuevo.
- Así que todos han estado en Cuba.
- Bueno, ¿y qué? Es más interesante trabajar en el extranjero, especialmente en un país donde hablan el idioma que aprendió.
- ¿Irías al ciclo como profesor?
- No lo sé. Necesito pensar.

El coronel Antipov fue uno de los oficiales más respetados en el centro de entrenamiento. Pasó por toda la guerra como oficial político de un pelotón, compañía, batallón. Fue gravemente herido. Después de la guerra se graduó en la Academia Militar-Política. V.I. Lenin y sirvió en el ejército del trabajador político, jefe del departamento político. Mantenido de forma independiente. No permitió que nadie interfiriera en los asuntos de su ciclo.

Un año después, el Coronel Antipov me sugirió que fuera a trabajar durante un ciclo como profesor, acepté.

- Habría que aprender, camarada coronel.
- Asegúrate de aprender. Vamos a presentar una solicitud al departamento político del distrito. Enviaremos a los cursos académicos superiores en la Academia militar-política.
- Entonces estoy de acuerdo.

Pronto, por orden del comandante de la unidad, fui transferido de la Oficina de Traducción al Ciclo de Disciplinas Sociales y Políticas. Comenzó una nueva vida en el equipo de profesores: comandantes y tenientes coroneles (yo era un teniente superior). Tuve que prepararme cuidadosamente para cada lección, escribir un plan de notas; asista a clases de colegas, aprenda de su experiencia, aprenda métodos para enseñar la historia de la URSS.

Enseñé en portugués. El coronel Antipov asistió a clases y después de cada visita hizo un análisis detallado de la lección. No sabía el idioma para impartir clases sobre sí mismo, pero entendía perfectamente de qué hablaba el profesor. Discutiendo el curso de la lección, él siempre daba consejos prácticos.

El trabajo del maestro me inspiró. Literalmente volé para trabajar en las alas: tuve el placer de dar una conferencia en un idioma extranjero. Siempre he soñado con este tipo de trabajo, y el sueño de una carrera docente comenzó a hacerse realidad. Estaba esperándome, como teniente principal, para que me aprobara oficialmente un teniente coronel como trabajador político y profesor en el departamento político del Distrito Militar de Odessa, cuando me enviaron a estudiar a los Cursos Académicos Superiores en la Academia Militar-Política de Moscú.

Los profesores del ciclo de disciplinas sociales se vieron obligados a realizar estudios interculturales con oficiales de otros ciclos con traductores. Me senté en busca de libros y manuales preparados por los oficiales de ciclo sobre Angola, Mozambique, Guinea (Bissau). Estos eran trabajos de compilación gruesos escritos por mecanógrafos en cinco copias. La base fueron los libros publicados de los sovietistas y los africanistas extranjeros. En menos de un mes, me ayudaron a crecer en el entorno histórico en el que surgió y se desarrolló el movimiento de liberación nacional anticolonial en las colonias portuguesas, y luego en Namibia, Zimbabwe y la República de Sudáfrica.

1960 pasó a la historia como los años de la lucha armada de los pueblos africanos por su libertad e independencia. En su lucha, se apoyaron en el apoyo diplomático de los países de la comunidad socialista y en la asistencia técnica y militar material de la URSS, los estados independientes de Oriente Medio y África.

En un 1960, diecisiete estados de África ganaron su independencia. Muchos de ellos comenzaron a ayudar a otros pueblos de África, que languidecen del yugo colonial de las "democracias" europeas, a luchar por su libertad e independencia. La elección de los métodos de lucha no fue grande, ya sea negociaciones de paz con las autoridades coloniales en el marco de organizaciones internacionales o una difícil lucha armada con los ejércitos coloniales de las "democracias" europeas utilizando todos los métodos de la guerra de guerrillas.

Al comienzo de los 1960-s, la ONU decidió declarar la independencia de los dos territorios de confianza. Formaron varios estados libres: Tanzania, Ruanda y Burundi. El estado colonial fue eliminado en todos los países del antiguo imperio colonial francés. La guerra nacional del pueblo argelino contra los colonialistas franceses (1954-1962) acaba de terminar. Cada año trajo la independencia a los antiguos protectorados británicos. En los países liberados, la lucha comenzó a superar el atraso económico, cultural y social heredado del colonialismo.

Desde el comienzo de 1960, estallaron guerras insurgentes con los colonialistas portugueses en Guinea-Bissau, Angola y Mozambique bajo el liderazgo de los partidos: el Partido de la Independencia de Guinea de África y Cabo Verde (PAIGC), el Movimiento Popular para la Liberación de Angola (MPLA), el Frente Revolucionario de Liberación de Mozambique ( FRELIMO).

Portugal era el eslabón más débil en el sistema colonial del imperialismo. Las capitales inglesa, estadounidense, sudafricana, belga de Alemania occidental y japonesa fueron particularmente activas en el territorio de sus colonias. Portugal trató de crear un sector capitalista estatal en la economía de sus colonias, siguió una política de "asimilación" de la élite africana. Los miembros de esta élite recibieron la ciudadanía portuguesa y pudieron aprender, vivir y trabajar en la metrópolis. En las colonias, el trabajo forzado fue ampliamente utilizado.

En Angola, los primeros grupos rebeldes surgieron en los 1950. Con el levantamiento anti-portugués en 1961, comenzó una lucha armada por la independencia. Ella duró 14 años. El líder de la lucha por la liberación nacional fue Augustin Neu, un poeta, una famosa figura cultural (1922-1979). Las autoridades portuguesas se negaron a las negociaciones de paz con los partidos políticos africanos reconocidos en el extranjero, con la ingenua esperanza de extinguir las llamas de los levantamientos populares en las colonias africanas mediante la realización de operaciones punitivas terroristas.

En Guinea portuguesa, comenzó el PAIGC. Lucha armada por la independencia en enero 1963 g, siguiendo el ejemplo de los pueblos de Angola. En el 1-th congreso de PAIGC en febrero 1964, se adoptaron el programa y los estatutos del partido, se crearon sus órganos de gobierno y se tomó la decisión de formar un ejército regular y milicias populares.

En Mozambique, varios grupos políticos anticoloniales se unieron en el Frente en 1962. En septiembre, 1964 FRELIMO comenzó una lucha armada contra los colonialistas portugueses. Fue dirigido por Eduardo Mandlane (1920-1969). Fue asesinado por una bomba colocada en un libro que se le envió.

Las autoridades portuguesas respondieron con un amplio uso de operaciones punitivas y terroristas: quemaron aldeas, mataron a sus habitantes y destruyeron las reservas de cereales.

Nuestro centro de Crimea ha hecho una gran contribución a la victoria de las naciones que luchan por su libertad e independencia.

¿Qué vieron los cadetes durante las excursiones en Crimea?

En el verano, millones de trabajadores soviéticos (hasta 10 millones por año), que están de vacaciones en los centros turísticos de la costa sur, pasaron por Simferopol, la capital de Crimea. Los cadetes sabían y veían por sí mismos que cualquier persona soviética simple, ya fuera un maestro, un trabajador, un granjero colectivo, un ingeniero, un médico, podía permitirse descansar en los mejores complejos turísticos de Crimea. Al mismo tiempo, algunos descansaron en vales gratuitos (con las comidas; sus sindicatos pagaron por ellos), otros compraron vales por una pequeña tarifa, otros vinieron de manera "salvaje" y alquilaron habitaciones en casas y apartamentos de la población local. Al mismo tiempo, los boletos para un avión o tren cuestan relativamente barato. De Moscú a Simferopol, el boleto aéreo costó rublos 25, en el compartimiento del automóvil rublos 19. con un salario mensual promedio 100-120 rublos.

Los cadetes vieron maravillosas escuelas amplias con aulas de química, física, biología y geografía. Vimos la limpieza, el orden, los rostros alegres y felices de los niños, adolescentes, niños y niñas soviéticos en un elegante uniforme escolar. Podía hablar en escuelas especiales № 7 y 11 en inglés con estudiantes. Ver colecciones de museos dedicados a los héroes de la Segunda Guerra Mundial.

En Crimea, la mayoría de las granjas colectivas eran ricas y los granjeros colectivos eran buenos en sus propias granjas. La visita de un cadete o de una granja estatal por parte de cadetes comenzó con una reunión con el director o presidente y organizador del partido. Entonces el organizador del partido mostró la economía. Paró los autobuses en cualquier calle del pueblo y se ofreció a ver cómo viven los granjeros, para entrar en cualquier casa. Los cadetes entraron, hablaron con los dueños, vieron sus caras amigables, les hicieron preguntas y descubrieron que la casa fue construida por una granja estatal o colectiva, que pagaron por la vivienda y los servicios públicos por rublos 3-5 por mes, que podían comprar productos en un almacén. Producido en la finca.

Visitamos una gran granja avícola, una planta de agua mineral de granja colectiva, una granja de hongos subterránea, un sanatorio de granja colectiva cerca de Simferopol. Recuerdo que en la granja estatal, de camino a Nikolayevka, el organizador de la fiesta mostró a los cadetes una enorme bodega subterránea y los invitó a probar el vino joven. Los cadetes cantaron canciones hasta el final después de esta "degustación".

De las conversaciones con los oficiales, los cadetes aprendieron que el sueldo del oficial depende del rango militar y equivale a 200-400 rublos por mes, que todos los oficiales tienen apartamentos gratuitos, y después de retirarse a 25 años en el ejército que se retiran.

Excursiones, conversaciones en los intervalos entre clases, historias de maestros en el ciclo de las disciplinas sociales en el aula, todo esto demuestra claramente las ventajas y los logros del socialismo soviético. Ni siquiera podían imaginar que los trabajadores simples y sus hijos pudieran vivir así. Ellos querían mucho que esa vida viniera a su tierra. Por tal objetivo, la libertad y la independencia valía la pena luchar hasta la última gota de sangre.

Los africanos dejaron el hogar de Crimea sano, mental y físicamente preparado para la lucha armada contra los regímenes coloniales y racistas. Muchos de ellos estaban convencidos de las ventajas del socialismo, de la posibilidad de vivir como personas libres e iguales en un país libre. Al regresar a su tierra natal, los cadetes hablaron sobre un país de cuento de hadas en el que no hay colonialistas, ni racismo blanco, ni capitalistas ni personas ricas en las que todas las personas son iguales y el sueño de cualquier persona podría hacerse realidad.

Estaban agradecidos con los oficiales soviéticos: sus maestros, traductores, comandantes de la compañía de cadetes y oficiales de pelotón, trabajadores políticos, médicos y camareras en la cantina. Los líderes africanos fueron conscientes de la evaluación positiva realizada por los cadetes del trabajo de nuestro centro de capacitación y expresaron su gratitud a los líderes del Centro por la alta calidad de la capacitación militar y política. cadetes

Coronel Kalashnik - el nuevo comandante de la unidad

Durante los seis días de guerra de Israel con los estados árabes en junio 1967, presté servicio en Crimea, sin pensar en el papel que puede jugar esta guerra en mi vida y si los acontecimientos en el Medio Oriente son correctos en la prensa soviética.

A finales de otoño de 1967, me llamaron para una entrevista en la Oficina de Personal del Equipo General (10-e) en Moscú y me ofrecieron un nuevo viaje a Egipto. Volví de allí en agosto 1971 en Perevalnoe a la posición de traductor-referente.

Durante mis viajes al extranjero en el centro de formación hubo grandes cambios. Primero, hubo partisanos de Rhodesia del Sur, Namibia y la República de Sudáfrica. Ahora trabajé como traductor de inglés en un ciclo de ciencias sociales.

Un año después, el Coronel Antipov logró lograr mi traslado al puesto de maestro, a los trabajadores políticos. Mi sueño se hizo realidad: me convertí en maestra. En 1974, me gradué de los cursos académicos superiores en la Academia militar-política. V.I. Lenin. Me sumergí en el estudio de material geográfico regional sobre los países del sur de África. Fue preparado por los profesores de ciclo en forma de un grueso volumen de referencia para cada país. Estos fueron trabajos de compilación. Sin embargo, habían recopilado buen material de referencia.

En segundo lugar, en el centro hubo un cambio de poder. El ex comandante, coronel Boyko, renunció. Era una persona equilibrada, educada, con tacto. No interfirió en los asuntos internos de los ciclos (departamentos). No les impongas su voluntad. Trató a los oficiales con respeto. No cargaron los maestros de taladro. Era un representante típico de los oficiales soviéticos, formado durante la Gran Guerra Patria. Vieron en sus compañeros subordinados con quienes tarde o temprano tendrían que ir de reconocimiento. Nosotros, los oficiales subalternos, llamamos a tales comandantes "baty". Batey consideramos a los Coroneles Strekozov, Ivanov (ciclo de comunicación), Antipov (ciclo de disciplinas sociales).

El coronel Kalashnik VI, el nuevo comandante de la unidad, recibió del ex comandante de la unidad un centro de entrenamiento con un proceso bien organizado de entrenamiento político y militar de los luchadores por la libertad africana. El coronel Boyko logró crear un equipo amigable y bien coordinado. Cada oficial en él conocía sus deberes y los realizaba de manera brillante. ¿Y de qué otra manera podrían trabajar si más de una docena de coroneles y cincuenta tenientes coroneles que eran la columna vertebral del personal de enseñanza militar del centro estaban subordinados al comandante en el rango de coronel? Una compañía de seguridad, un centro médico, una compañía musical, un garaje y una sede central formaron parte de este equipo.

¿Qué podría aportar el nuevo comandante de la unidad al trabajo optimizado del equipo?

El Coronel Kalashnik resultó ser exactamente lo opuesto al Coronel Boyko. Pertenecía a una generación más joven de oficiales soviéticos. Las regulaciones militares lo reemplazaron con un "código moral". Los oficiales, los oficiales de guerra, los soldados son engranajes en el buen funcionamiento del mecanismo de las tecnologías pedagógicas militares, y la posición del comandante de la unidad es un paso hacia las tendencias de los generales. Solo él sabía lo que cada uno de nosotros tenía que hacer, cómo deberíamos comportarnos en el servicio y en casa, qué pensar, etc.

No tenía nada que insultar a un militar frente a la línea. Él eliminó el "descuido", trajo la disciplina del "hierro". Él intimidó al hombre con su actitud desdeñosa hacia él. No solo los oficiales que estaban por debajo de su rango tenían miedo de su única mirada, sino que incluso sus compañeros eran iguales a él. En cada oficial y maestro vio a un potencial delincuente de disciplina, un vago, esloveno. Hizo todo lo posible para que el servicio no se pareciera a todos los militares. A menudo hacía "controles", pero su objetivo era encontrar otro "vago" y regañarlo e insultarlo públicamente en una revisión de simulacros. Por lo tanto, no consideramos tal "batya".

En su carácter no había absolutamente ningún mecanismo para respetar a una persona. Tales personas son popularmente llamadas sin corazón. Se escribieron quejas sobre su falta de corazón, su desprecio por la identidad de la persona y los inspectores que venían del departamento político del distrito de Odessa o de la Dirección Política Principal de la Oficina verificaron los hechos de una posible violación de la Carta. Carta Kalashnik no violada. A propósito, no querían ver los hechos y, por lo tanto, no encontraron confirmación del comportamiento grosero y sin tacto del comandante en relación con los oficiales.

Kalashnik fue un representante típico de la nueva ola de burocracia soviética, uno de los que contribuyó a la destrucción de los principios democráticos del sistema estatal soviético, que llevó al poder socialista a la destrucción. Durante el reinado de Brezhnev, muchos profesionales se aferraron al partido, los cuerpos soviéticos, el ejército, los servicios especiales, el Ministerio del Interior y el Ministerio de Relaciones Exteriores. Gorbachov, Yeltsin y sus equipos son una clara evidencia de esto.
Expreso mi opinión personal sobre Kalashnik. Durante los años de servicio en Egipto, tuve que trabajar con muchos oficiales y generales maravillosos, no solo para someterme al bombardeo de artillería israelí, para ir de reconocimiento con los compañeros. Tengo alguien con quien compararme con el nuevo comandante del centro de entrenamiento, con quien, por cierto, tengo relaciones personales normales. Incluso se ofreció a dirigir la oficina de traducción, pero yo me negué. Me atraía la enseñanza. (Ver mis recuerdos del servicio en Egipto - http: //topwar.ru/30223-napishi-mne-mama-v-egipet.html)

Los oficiales que han servido 25 durante años o más en el ejército escribieron informes y renunciaron tan pronto como recibieron los apartamentos. Entre ellos había muchos maravillosos educadores militares. Los traductores estaban ansiosos por ver cuando su tierra natal los "llamaría" a una nueva misión en el extranjero, para que nunca regresaran al paraíso de este soldado.

Profesor Slinkin MF

Uno de los oficiales del centro más respetado por mí que renunció a uno de los primeros oficiales bajo el Coronel Kalashnik antes de mi regreso del segundo viaje de negocios fue el Teniente Coronel M. Slinkin. (1925-2007), también un ex traductor militar, un hombre de increíble destino. Nacido en el pueblo de Okrug Autónomo Khanty-Mansiysk. Después de graduarse de la escuela militar en 1944, luchó como comandante de un pelotón de bomberos de una batería de mortero. Miembro del asalto a berlin. Después de la guerra se graduó en el departamento especial del Instituto Militar de Idiomas Extranjeros. En 1957-1990 Fue repetidamente en largos viajes de negocios en Afganistán como traductor principal, consultor principal, asesor político del gobierno superior y líderes de partidos. Fue galardonado con órdenes y medallas de la URSS y Afganistán.

Durante muchos años en Afganistán, recopiló y usó términos técnico-militares en tarjetas en Dari. Tengo toda una maleta de cartas. Lo llevé conmigo a todas partes, hasta que me preparé para la publicación del Diccionario Técnico-Militar Ruso-Dari y no lo publiqué. Su diccionario fue reimpreso en la URSS varias veces. Fue, por cierto, el primer diccionario de este tipo en la historia de los estudios orientales mundiales.

En el centro de entrenamiento de Crimea el teniente coronel M.Flinkin. Vino un trabajador político. Trabajó con africanos en empresas. El coronel Antipov logró su transferencia a la enseñanza para un ciclo de disciplinas públicas. Pero trabajó en el ciclo durante mucho tiempo. Ofendido una vez por un Kalashnik en el simulacro, él, un oficial militar, escribió un informe y renunció. El comandante consideró vergonzoso disculparse con él.

En el retiro, Slinkin defendió su tesis (1973). Trabajó durante más de treinta años en el departamento de historia reciente y reciente de la Universidad Nacional de Tauride. V.I. Vernadsky (antes de los 90-s se llamaba la Universidad Estatal de Simferopol. MV Frunze). En 1980, visitó Afganistán nuevamente, esta vez como asesor del gobierno revolucionario de la República Democrática de Afganistán. Cuando regresó, escribió un libro, defendió su tesis doctoral sobre el Afganistán moderno sobre el tema "Llegar al poder y la crisis del régimen de izquierda de Taraki-Amin en Afganistán" (2000). Se convirtió en un profesor. En sus escritos, utilizó información que dibujó de primera mano en Afganistán. Él enseñó persa. Escribió un libro de texto "Práctica del habla del idioma persa (edición de 2-e, revisada y aumentada - 2003). Libro compilado" para leer. Idioma persa Cursos de 1-5. (Guía de estudio. Simferopol, 2001).

Quería seguir sus pasos. De cara al futuro, le diré por cierto que en 1977 también escribí un informe en el que me pedían que me echara a la reserva y me despedí del ejército. Durante dos años trabajó como profesor en una escuela secundaria y estudió en la escuela de postgrado por correspondencia del Instituto de Estudios Orientales de la Academia de Ciencias de la URSS. Al mismo tiempo, estaba trabajando en su tesis sobre la lucha del pueblo de Namibia contra el colonialismo y el racismo sudafricanos. Tesis defendida en el Instituto de la Academia Africana de Ciencias de África. Publicó artículos, entregó informes en todas las conferencias de la Unión e internacionales de los africanistas. Profesor Slinkin MF Me recomendó como profesor de historia de Asia y África al departamento de historia nueva y reciente de la Universidad Estatal de Simferopol.

Para mí, el profesor Slinkin era el ideal de un traductor militar, maestro, científico; Patriota dedicado a la Patria, Rusia, ciencia histórica y estudios orientales. Combina amabilidad con inteligencia, tacto con respeto por una persona, diligencia con integridad científica. Miró al mundo con los ojos del gran poeta persa nunca deprimente Omar Hayam, a cuyo rubí le gustaba citar.


1967. Deber en la parte. Izquierda - autor


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11 comentarios
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  1. borrado
    borrado 16 diciembre 2013 09: 26 nuevo
    0
    Interesantemente escrito y esencialmente cierto. Siempre supimos pelear.
    ¿Pero Ivan Susanin no tiene nada que ver con eso? Su trabajo como guía para los polacos es una ficción, largamente expuesta.
  2. amigo1969
    amigo1969 16 diciembre 2013 10: 20 nuevo
    +4
    El articulo es excelente. Conozco esta unidad militar (el entrenamiento estaba cerca - el rango de la Escuela). Una vez más, estamos convencidos de cuán sabia, cualitativa y sistemáticamente se construyó una educación militar en la URSS. ¡El nivel y la experiencia de los maestros es increíble!
  3. WOT
    WOT 16 diciembre 2013 12: 17 nuevo
    +5
    hola, está escrito correctamente, agregaré que yo mismo serví en el servicio militar urgente en 1986-88 en el GSVG, por lo que los camaradas nunca gritaron antes de las filas y llamaron a los sargentos a la cancillería y los criaron y ahora el comandante del batallón grita como una persona divorciada y baja a los comandantes cuando se crían no hay suficientes oficiales normales con alguien que no solo esté en la batalla, y no tiene miedo de irse a entrenar a la base de los robles, excepto por la masa, no piensan en ello.
    1. DimychDV
      DimychDV 16 diciembre 2013 19: 55 nuevo
      0
      M-dyaa, y aquí en nuestro departamento militar, un graduado de la escuela militar de Tomsk, departamento de inteligencia, enfatizó: - cuando el sargento se permitió novatadas - lo llamé al refugio y conduje la culata del rifle por todo el refugio. ¡Pero con los soldados, su autoridad era indiscutible!
  4. RoTTor
    RoTTor 16 diciembre 2013 14: 03 nuevo
    0
    uno de los últimos líderes de este centro: una persona discapacitada, un veterano afgano, un coronel, se convirtió en diputado de la Rada Suprema de Ucrania, luego fue jefe adjunto del departamento de premios de la Administración Presidencial de Ucrania. Bebí demasiado, porque no digo mi nombre ...
    1. cosmos111
      cosmos111 16 diciembre 2013 14: 37 nuevo
      +1
      Los africanos nos han pagado por su libertad.
      Luchando y matando, en el país de militantes como en Chechenia, en Afganistán.
  5. ikar2006
    ikar2006 16 diciembre 2013 16: 13 nuevo
    +2
    Y nosotros, los escolares de Crimea de la ciudad de Alushta, después de terminar el noveno grado en 9, fuimos llevados a este centro, donde nos familiarizamos con el equipo militar y disparamos de "Kalash" y observamos a muchas personas diferentes, tanto "negras" como "amarillas". Incluso había T-1983 en movimiento. Éramos hasta 34 escolares.
  6. Uhe
    Uhe 17 diciembre 2013 18: 28 nuevo
    0
    ¿Sabes que un archivo completo de esta experiencia acumulada de la lucha fue destruido en 1998, si no me equivoco, por uno designado en ese momento como jefe de ese departamento? Adivina quién era ;) Un archivo entero de la guerra de guerrillas fue quemado intencionalmente.
  7. bublic82009
    bublic82009 17 diciembre 2013 21: 54 nuevo
    0
    Cuando estudié en la Escuela Superior de Economía y Administración Política, los estudiantes de primer año nos llevaron a clases de demostración. Representantes de la escuela estuvieron con nosotros. Conocí a mi antiguo director allí. los guerreros de Laos fueron recordados. pequeños enanos corrieron. Incluso nuestro primer crecimiento fue pequeño. El campamento de la FFSA y el IED estaba cerca.
  8. blizart
    blizart 18 diciembre 2013 20: 08 nuevo
    0
    Recordó su juventud, había una especie de comunidad constructiva en nosotros, ahora solo comparaba la sociedad actual, ¿entiendes lo lejos que hemos llegado en el camino del individualismo extremo?
  9. Mista_Dj
    Mista_Dj 19 diciembre 2013 13: 37 nuevo
    +1
    Además de un artículo de autenticidad y veracidad.
    Conozco muy bien esta parte, muchas veces, a tiempo, fui allí para un entrenamiento especial.
    Incluso disparé desde un tanque en su campo de tiro (por primera vez), golpeé el objetivo con el primer disparo, directamente en la torre)))
    ¡La base más poderosa era entrenar saboteadores!

    Y ahora, tristeza ...
    Sobre el cuerpo de oficiales, generalmente calla.
    Incluso la espina de la cerca: el local fue llevado a casa ...
    1. Prager
      Prager 1 noviembre 2014 15: 24 nuevo
      0
      Realmente te entiendo! Tenemos la misma historia con la unidad militar de élite de defensa aérea para proteger la estación hidroeléctrica de Krasnoyarsk.