Salta a la sexta generación.
El estado mundial de cualquier estado es más alto, los especialistas más altamente capacitados capaces de avances científicos nacen y se manifiestan en él. En el mundo moderno, el conocimiento mismo se convierte en armas A menudo tan importante como las armas convencionales.
Cambia la máquina a la figura.
El mundo entero, incluido nuestro país, está entrando en la época del sexto orden tecnológico. Fue él quien, según los especialistas, a través de 25-30, se convertirá en el año dominante en las economías de los países desarrollados. La estructura tecnológica es un cierto nivel de desarrollo de las fuerzas productivas, un conjunto de industrias interconectadas que tienen un solo nivel tecnológico y que se desarrollan en muchos aspectos simultáneamente. Este es el término más importante de la teoría del progreso científico y tecnológico.
Permítame recordarle que hoy la mayor parte de la capacidad de producción de Rusia se encuentra en la etapa del cuarto orden tecnológico, la batalla por la cual la URSS ganó exitosamente en su momento. Y si en EE. UU., Aproximadamente el 60% de las producciones operan en el marco del quinto pedido, entonces en nuestro país esta cifra está limitada hasta el momento solo a 10%. Es por eso que es precisamente un avance cualitativo en el sexto DUT de inmediato, al pasar por alto la tecnología de quinta generación, es un desafío estratégico para nosotros.
Incluso hoy en día es obvio que las ramas básicas de la sexta TU serán bio y nanotecnologías, métodos de ingeniería genética, tecnologías de membrana y cuántica, nanoelectrónica, nanofotónica, fotónica molecular, nanomateriales y recubrimientos nanoestructurados y otros. Y la producción de los mismos bienes de consumo y los medios de su producción se llevarán a cabo por las denominadas fábricas digitales, que permiten individualizar la producción al máximo, adaptando los productos a las necesidades de una persona en particular.
Y aquí hay preguntas obvias: ¿qué tipo de empleado se necesitará para dar servicio a dichas fábricas digitales y dónde conseguirlo? Ya está claro que se tratará principalmente de diseñadores que sean capaces de generar "producción bajo demanda", programadores-traductores del producto diseñado en un código digital, cuya introducción en el sistema llevará a la creación del producto terminado. También se necesitarán otros, especialmente especialistas técnicos, que pueden servir eficientemente el equipo cada vez más robótico, autónomo e “inteligente”, hasta la interacción con inteligencia artificial. Y hoy me gustaría hablar con más detalle sobre cómo nuestro país podría aprender y encontrar especialistas similares y otros que necesitaba con urgencia para un desarrollo sostenido en el marco de la sexta UD.
Los marcos lo deciden todo.
Estas palabras, pronunciadas hace casi 80 hace años por Stalin, se convirtieron tanto en un eslogan como en una guía para la acción. Mantuvieron su relevancia hoy. En mi opinión, la clave para la prosperidad de nuestro país, nuestro principal recurso estratégico capaz de llevar a Rusia a los líderes mundiales son nuestros conciudadanos, sus capacidades y talentos, una gran inteligencia, la capacidad de pensar fuera de la caja y no tener miedo de resolver las tareas más complejas.
Nuestra principal prioridad es crear condiciones de vida y de trabajo cómodas para nuestros especialistas, estimular a los que se fueron a regresar al país. Solo si reunimos toda nuestra fuerza en un único puño poderoso, llevando nuestro sistema educativo y nuestra ciencia a los requisitos del momento, podremos llevar a cabo nuestros planes.
Según las agencias consultoras, hoy en el mercado laboral en Rusia hay una gran escasez de ingenieros y técnicos calificados, especialmente característicos de las regiones con industria desarrollada. Por ejemplo, las regiones industrializadas de Leningrado y Kaluga, donde grandes gigantes automovilísticos occidentales abrieron sus oficinas de representación, están experimentando tal hambre. Aquí (y no solo aquí) hay una verdadera "búsqueda de jefes" de trabajadores calificados, los futuros ingenieros están siendo desmantelados desde el segundo o tercer año de educación superior. Y esto a pesar del hecho de que a los técnicos generalmente se les ofrece un salario 40-45% más alto que el promedio regional, un paquete social ampliado y amplias oportunidades de capacitación adicional y crecimiento profesional. Uno de los principales problemas aquí es que solo un tercio de los "técnicos" graduados de universidades van a trabajar en su especialidad, el resto está tratando de usar su talento en otras áreas, incluida la búsqueda de abrir su propio negocio.
La grave preocupación por la creciente escasez de especialistas técnicos en 2010 se expresó en un artículo publicado en el alemán Suddeutsche Zeitung, Vladimir Putin, señalando que este es un problema no solo en Rusia, sino también en los países de la UE. En su opinión, los jóvenes cada vez menos talentosos buscan educación técnica porque "no ven perspectivas para sí mismos como ingenieros o trabajadores calificados". Como si le hicieran eco, los expertos notan un desequilibrio significativo entre las profesiones populares y las buscadas, y por lo tanto, un desequilibrio en las preferencias de los solicitantes al elegir una futura especialidad. Entonces, según los sociólogos, la mayoría de los rusos sigue confiando en que tener un título de abogado, economista o gerente garantiza un alto estatus social y un ingreso estable en el futuro. En realidad, lo más prometedor hoy en día para una combinación de factores es la profesión de especialista en TI, en segundo lugar, curiosamente, - un ingeniero.
Parecería que la conclusión es simple: la experiencia soviética de producción en masa de graduados de diversas ingenierías y especialidades técnicas debería ser revivida. Sin embargo, aquí surge el obstáculo de la transición de la educación superior doméstica al sistema de licenciatura y maestría.
Según científicos acreditados (incluido el académico de la Academia de Ciencias de Rusia, galardonado con los Premios Estatales de la URSS y Rusia en el campo de la ciencia y la tecnología, E.N. Kablova), de una licenciatura, debido a la falta de práctica, es poco probable que sea una buena "tecnología". Pero la magistratura no recibió a todos. Entonces, ¿por qué deberíamos en este asunto, en lugar de copiar modelos occidentales no siempre adecuados para nosotros, no recurrir a nuestra propia experiencia pasada bastante exitosa?
La experiencia soviética a través de los ojos de la OTAN.
Ante mí está el informe del Dr. TS.R.S. Menders "Educación científica y técnica y reservas de personal en la URSS", sonado por él 22-23 de abril 1959, en una reunión del Comité de Ciencia del Consejo de la Alianza. En él, señala que cuando se creó, la Unión Soviética enfrentó "enormes dificultades": había escasez de alimentos y el analfabetismo era generalizado. "Hace cuarenta años, no había suficiente personal capacitado para sacar al pueblo soviético de una situación difícil", dijo el Dr. Menders, "y hoy en día la URSS cuestiona el derecho de los Estados Unidos a la dominación mundial". "Este es un logro que no sabe igual", concluye.
Es difícil estar en desacuerdo con un experto estadounidense. Y no tanto por su apreciación de los logros del joven estado soviético, sino por la conclusión principal a la que llegó después de su análisis: el desarrollo de la educación en ciencia y tecnología en la URSS desempeñó un papel clave en el avance que había ocurrido.
Los líderes soviéticos entendieron perfectamente cómo el país necesitaba ingenieros, diseñadores, inventores y desarrolladores competentes. Nuestra educación era prepararlos, además, de forma gratuita. Y se hizo cargo de ello. Durante los años de "estancamiento", lo que se habló de la ciudad fue el hecho ahora silencioso de que el estudiante de décimo grado soviético promedio en el conocimiento de las disciplinas técnicas puso su mano izquierda en los omóplatos de un estudiante estadounidense de tercer año de una importante universidad especializada. No es en vano que el presidente estadounidense R. Reagan mencionó una vez que "el arma más poderosa de los rusos es su educación".
La evaluación no es sorprendente si recordamos que el sistema estadounidense está enfocado en la capacitación, principalmente, de "artesanos" que son capaces de no pensar particularmente en llevar a cabo el conjunto de acciones requerido. Nuestro sistema preparó especialistas capaces de pensar de manera profunda, amplia y diversificada, en diversos campos, a menudo en sus uniones. Fue esta preparación la que contribuyó a la aparición de desarrollos globales sin paralelo. Tales desarrollos son urgentemente necesarios para el país hoy. Para esto, falta lo principal: los desarrolladores.
El regreso de los hijos no perdidos.
La tarea de educar a nuevo personal científico y técnico para la industria de defensa rusa (y no solo) la he establecido para la Fundación de Investigación Avanzada. Permítame recordarle que fue creado a fines de 2012 del año. Su tarea principal: promover la implementación de la investigación y el desarrollo en beneficio de la defensa nacional y la seguridad del estado, asociados con un alto grado de riesgo. Además del logro de resultados cualitativamente nuevos en el ámbito técnico-técnico, tecnológico y socioeconómico.
En otras palabras, la Fundación organiza la búsqueda, selección y prueba de tecnologías de defensa innovadoras y tecnologías de doble uso. Esta organización funciona de acuerdo con un método completamente nuevo para nuestro país: implementa sus proyectos y crea sus propios laboratorios sobre la base de los mayores centros de investigación y producción que realizan investigaciones de alto riesgo en las principales áreas del progreso científico y tecnológico. Y el enfoque aquí es este: no importa cuán grande sea un instituto de investigación o una empresa, no importa cuántos miles de personas trabajen en él, un pequeño laboratorio de varias docenas de personas está involucrado en el proyecto de la Fundación, que encaja directamente con el director científico del instituto o el diseñador general de la planta.
Naturalmente, el trabajo se lleva a cabo con los últimos equipos, en los laboratorios de la Fundación trabajan principalmente jóvenes. La financiación de las actividades de laboratorio se realiza de manera absolutamente transparente y totalmente responsable. Esto hace posible que los científicos puedan formular asignaciones de proyectos bastante ambiciosas con la posibilidad de que trabajen para el futuro, a partir de tres años o más.
Hoy es obvio que será extremadamente difícil o simplemente imposible lograr un avance en varias áreas tecnológicas sin una concentración poderosa de recursos científicos e industriales. Por lo tanto, una de las tareas de la Fundación es encontrar centros de competencia en varios campos, reunir a jóvenes científicos, diseñadores, desarrolladores de ideas científicas y técnicas avanzadas sobre sus bases e intentar traducir sus proyectos en prototipos.
La fuerza impulsora principal detrás de este proceso, como dije, debería ser la juventud. Además, existían tales precedentes (soluciones altamente efectivas para las tareas más difíciles en un tiempo extremadamente corto). Recordemos que en el 40 del siglo pasado, nuestro complejo industrial militar crió a los jóvenes a la edad de los años 30-35, cuyos nombres posteriormente se convirtieron en la fama mundial de la industria de defensa nacional. Por lo tanto, tenemos una verdadera esperanza de que aparezcan los nuevos Korolevs, y los nuevos Keldyshs, y los nuevos Kalashnikovs.
El no estándar y el atractivo de las condiciones ofrecidas por la Fundación pueden ilustrarse por el hecho de que jóvenes especialistas vuelven a trabajar en sus laboratorios del extranjero, que a menudo han perdido la esperanza de estar en demanda en Rusia. Además, trabajar juntos en los laboratorios de FPI le permite acumular conocimientos y habilidades, compartir experiencias con profesionales que a menudo trabajaban en diferentes partes del mundo. Y esto puede producir resultados impresionantes.
Déjame darte un ejemplo específico. El joven y prometedor físico ruso Alexander Baryshev, quien comenzó su trabajo de investigación como investigador junior en el Instituto Físico-Físico. A.F. Ioffe en San Petersburgo, después de defender su tesis doctoral, terminó en Japón, donde desde 2003 realizó un trabajo de investigación activo en la Universidad de Tecnología de Toyohashi. Hoy, regresa a Rusia para encabezar un grupo experimental para estudiar las propiedades de las estructuras de plasmón para la amplificación cuántica de la radiación en un laboratorio de nanoplasmónicos establecido por la Fundación de Investigación Avanzada con base en VNIIA. N.L. Espiritu Y este ejemplo, que es gratificante, está lejos de ser el único.
De hecho, se puede decir que la Fundación se enfrenta a la tarea de crear un tipo de elevador social y tecnológico para los equipos jóvenes y audaces que realmente quieren comprometerse seriamente en un negocio serio y prometedor. En estos asuntos, la Fundación colabora activamente con el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa. Por ejemplo, en febrero, 2014, se firmó un acuerdo de cooperación entre ellos, allanando el camino para el establecimiento generalizado de los laboratorios de la Fundación en las principales universidades del Ministerio. Espero que este sea otro paso para atraer a nuestros jóvenes talentosos al campo de la investigación científica y los desarrollos tecnológicos.
Estudiaremos en el extranjero
Por supuesto, solo por la actividad del FPI el problema de educar al personal para el sexto modo tecnológico en Rusia no se puede resolver. Hoy en día, es obvio que la mayor parte del trabajo para dividir al país en nuevas alturas tecnológicas debe y puede ser realizada por "técnicos prácticos", graduados del llamado sistema de escuelas vocacionales. La tarea principal de este último fue y sigue siendo la capacitación de trabajadores calificados que podrían trabajar con éxito en tecnología moderna, conocer la tecnología de producción y saber cómo manejar procesos tecnológicos complejos. El aumento constante de la tecnología conduce a un aumento constante de los requisitos para los trabajadores profesionales. Y aquí nos encontramos con otro grave problema.
Los actuales, sectoriales y en muchos aspectos están vinculados a las necesidades de empresas industriales específicas (antes de que la mayoría de los graduados de escuelas vocacionales y escuelas técnicas supieran de antemano que irían a trabajar para una u otra planta), la educación vocacional actual está experimentando dificultades importantes. En la secundaria actual, las instituciones educativas especializadas a menudo tienen que proporcionar capacitación a futuros trabajadores calificados en equipos obsoletos. Está claro que con tal introducción, nuestro camino hacia la sexta TU puede llevar décadas. Y las personas que no solo saben cómo trabajar con el equipo más nuevo, crean nuevos modelos de él, sino que también entienden el espíritu y la filosofía de las nuevas formas de producción, ahora son necesarias para el país.
Es obvio que un problema tan grande no se puede deshacer de un solo golpe. Por lo tanto, me propongo pensar en realizar un experimento educativo federal. Su esencia es la creación en el país de tres o cuatro (por ejemplo, una en los distritos federales de Central, Ural, Siberia y Extremo Oriente) "escuelas vocacionales de sexto orden". En otras palabras, grandes centros educativos y de producción de producción digital, que permitirían a los estudiantes no solo adquirir conocimientos tecnológicos del nivel de la sexta UD, sino también aplicarlos aquí, en "fábricas digitales".
No solo comenzaremos a configurar a propósito el estrato social de los "técnicos" de la nueva generación, sino que también tendremos la oportunidad de comprender mejor que esto será en el futuro para el grupo social, qué prioridades y necesidades tendrá, qué lugar puede tener en la estructura social. de la sociedad.
En el marco de las tareas que tenemos ante nosotros, no debemos olvidarnos de esta forma de entrenamiento práctico como la inmersión en los entornos ya creados de la sexta UD. En un momento, Pedro el Grande, por su ejemplo personal de enseñanza de la construcción naval en Europa, dio un poderoso impulso al desarrollo de industrias manufactureras completas en Rusia, creó una flota eficiente desde cero y llevó al país al nivel de una gran potencia marítima. Entonces, ¿por qué hoy no deberíamos enviar a nuestros "técnicos" a estudiar tecnologías de la sexta vía en el extranjero a expensas del estado, siempre que sigan trabajando en su país de origen?
En mi opinión, los estudios en el extranjero podrían combinarse con la invitación de profesores de las principales universidades extranjeras de Rusia. Además de una invitación a trabajar para nosotros, los mejores graduados extranjeros con la emisión de la ciudadanía rusa.
Problemas de matematicas
Todo lo anterior no niega la simple pregunta: ¿de dónde empiezas? Incluso Rousseau dijo que "lo más difícil es el comienzo". Y para comenzar aquí, como lo veo, tendré que empezar desde la escuela.
En el currículo escolar de hoy (especialmente en comparación con el período soviético), la enseñanza de las principales disciplinas técnicas, matemáticas y física, se ha reducido notablemente. Al mismo tiempo, los científicos llegaron a la conclusión de que es el estudio de las matemáticas lo que forma la capacidad del niño para el pensamiento lógico o, como dicen los programadores, "da forma al cerebro". Y las clases de física son más propicias para la formación de la futura cosmovisión científica. Sin mencionar el hecho de que solo las ciencias físicas y matemáticas son la base del progreso científico y tecnológico, incluso en el marco de la sexta UD. La gran mayoría de las ramas básicas que enumeré al principio del artículo están relacionadas de alguna manera con la física. Por lo tanto, es de nuestro interés fundamental elevar el estudio de la física y las matemáticas en la escuela a un nivel cualitativamente nuevo.
Y uno podría comenzar aquí aumentando el número de horas de enseñanza de las ciencias naturales en las clases superiores de las escuelas rusas y, en consecuencia, modificar el sistema de formación y reciclaje de profesores: físicos y matemáticos. (La importancia de este último se puede juzgar por el hecho de que solo para el año 2014, el gobierno de los Estados Unidos asigna 5 mil millones de dólares adicionales para la capacitación de los maestros de escuela - naturalistas). Esto también puede incluir la reactivación en el nuevo nivel del sistema de las denominadas escuelas especializadas de física y matemáticas (liceos, colegios); estos temas, dentro de su competencia, podrían ser abordados por los jefes de las entidades constituyentes de la Federación Rusa. Necesitamos pensar cómo estimular el desarrollo del movimiento de la Olimpiada escolar en física, matemáticas, química, biología; para ampliar la cantidad de bonos recibidos por sus ganadores y ganadores de premios (desde la admisión prioritaria a universidades especializadas hasta la remuneración, etc.). En otras palabras, hacer todo lo posible para estudiar las ciencias naturales de manera profunda y objetiva, se ha convertido, como lo expresa la juventud de hoy, en "cool" desde la escuela secundaria. Obviamente, serán necesarias otras medidas.
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Por supuesto, este artículo no es exhaustivo para un tema tan complejo y multifacético como la formación de recursos humanos para garantizar el sexto orden tecnológico en nuestro país, y el autor no siente ninguna ilusión al respecto. Más bien, debe considerarse como una especie de introducción al tema, una invitación a discutir el tema vital para todos nosotros.
Dossier "RG"
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El uso de fotones en la transmisión y el procesamiento de información le permitirá crear computadoras que tienen una velocidad superior a la más poderosa de las actuales que operan cientos de veces. En este superordenador será mil veces más pequeño en tamaño.
La revolución se producirá a nivel de los hogares. Un teléfono inteligente normal, por ejemplo, tendrá una memoria óptica de decenas de terabytes y una velocidad de procesamiento de la información realmente ligera.
Plasmónico - otra dirección de la nueva estructura tecnológica. Las nanoestructuras de plasma se volverán básicas cuando se creen varios sensores. También podrán crear células solares muy compactas y muy potentes, en las que la energía de nuestra estrella se convierte en corriente eléctrica.
La ingeniería genética de una nueva forma de vida no intentará mejorar a una persona: la creación de Dios. Muchos lo consideran antinatural e incluso peligroso para las personas. La genética del futuro permitirá crecer piezas de repuesto para el cuerpo humano sobre la base del material celular de la "fuente primaria". El hecho de que en la película "El quinto elemento" se percibiera como ficción, se convertirá en una realidad.
La impresión de la impresora de prácticamente cualquier estructura de ingeniería se convertirá en algo común. No habrá necesidad de construir plantas grandes que dañen el medio ambiente. Varias carcasas modernas ensambladas rápidamente e igualmente rápidamente desmontadas se pueden llenar con equipos que imprimirán cualquier producto, cuya necesidad está aquí y ahora. Ropa para el tamaño de una persona en particular, equipo agrícola, automóviles, equipo, incluido el combate.
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