¿Qué impidió que el Ministerio de Educación y Ciencia implementara la iniciativa para introducir un solo libro de texto de historia?
Dmitry Livanov, Ministro de Educación y Ciencia, anunció su rechazo a la idea de crear un único libro de texto en Rusia. historias para instituciones educativas. En lugar de un solo libro de texto de historia, Livanov propone preparar un único estándar histórico y cultural (esta es la definición que el propio ministro da el documento), sobre la base de qué libros de texto especializados se crearán en el país. Al mismo tiempo, Livanov dijo que todos los nuevos libros de texto de historia serán sometidos a un examen profesional especial antes de ser introducidos en las escuelas de la Federación Rusa.
¿Significa esto que el Ministerio de Educación está saboteando la iniciativa presidencial para crear una sola línea de libros de texto escolares? ¿Y esto significa que antes de la declaración relevante de Dmitry Livanov, los libros de texto sobre disciplinas educativas generales no pasaron por el crisol de los exámenes profesionales? Hay un matiz más importante: resulta que, hasta ahora, no había un enfoque equilibrado para enseñar la misma historia en las profundidades del departamento de educación principal. Bueno, si el estándar histórico y cultural se va a crear solo ahora, entonces resulta que cualquier estandarización del entorno educativo ha sido hasta ahora ajena a nuestro Ministerio de Educación y Ciencia. Si es así, ¿qué hay de los estándares actuales de la educación secundaria? ¿O son estas normas (tomando la misma historia) de ninguna manera coherentes con las normas históricas y culturales de las que habló el Ministro Livanov? En general, hay muchas preguntas, pero aún no hay respuestas para ellas.
Si volvemos a considerar la cuestión de la negativa del Ministerio de Educación a introducir una línea única de libros de texto de historia en las escuelas de Rusia, tenemos otra rareza. Inmediatamente después de febrero, 2013, cuando el presidente Vladimir Putin aprobó la iniciativa para crear esta línea, comenzaron a hablar sobre ideas positivas en el entorno educativo. Muchos expertos estuvieron de acuerdo en que un solo libro de texto de historia no debería convertirse en un conjunto de dogmas, sino que debería racionalizar el sistema de educación histórica; revelar los principales hitos históricos de la formación de la civilización mundial en un solo formato, dando a los estudiantes la oportunidad de encadenar los hechos. En un solo eje histórico.
Indignados por la iniciativa, como de costumbre, los representantes del entorno ultraliberal resultaron ser, en un intento por crear un solo libro de texto, que vieron la presión sobre el sistema educativo, el "estrangulamiento" de la creatividad y el intento de implantar una sola ideología, impidiendo que el estudiante formara su propia actitud ante un evento histórico particular. Aaaa! Guardia ¡Violación de los derechos humanos! Y todo eso ... Esto es en realidad una historia de terror ultra liberal liberal que está preparada para todas las ocasiones y que, como se debe decir, a menudo funciona.
Más de un año y medio después de que la iniciativa fuera anunciada por el Presidente, se puede decir con confianza que el público muy ultra-liberal está celebrando la victoria hoy. Después de todo, es una gran ingenuidad suponer que el "estándar histórico y cultural único" anunciado por el Sr. Livanov será verdaderamente unificado e histórico y cultural. Si más de dos décadas de estándares educativos, discúlpeme, fueron violados en forma pervertida, entonces espere que ahora el Ministerio de Educación y Ciencia demolerá el verdadero huevo de oro, de alguna manera no es necesario. Afortunadamente, al menos el análogo de las "proto-cejas" no llegó a los libros de texto ...
Pero, ¿qué impidió a nuestro Ministerio de Educación y Ciencia "Bandera Roja" ir a una reunión de la iniciativa anunciada y desarrollar un libro de texto único (o más bien una línea de libros de texto) de historia para instituciones educativas? Por supuesto, puede buscar las sombras liberales al margen del departamento de educación y declarar que todos estos antipatriotas viles empujaron al Ministerio de Educación a la negativa. Pero ... Aparentemente, en este caso no es necesario profundizar en la conspiración, porque todo es mucho más prosaico. Es solo que algunas personas (llamémoslas personas interesadas) se sentaron en las mesas, sacaron las calculadoras y contaron cuántos fondos pasarían si perdieran la oportunidad de promocionar cada vez más libros de texto y ayudas para la enseñanza al sistema educativo a través de los cuales autores y editores. Contaron y se horrorizaron, los números eran enormes.
De hecho, debido a algún tipo de iniciativa "plevoy", las partes interesadas no deben perder decenas de millones de rublos, perdiendo la oportunidad de publicar libros de texto en los que algunos "autores" distorsionan con calma los materiales de otros, complementándolos con plagio de otras fuentes. Para obtener los millones adicionales, fue suficiente solo para cambiar la portada, reescribir la autoría y hacer algunos párrafos remapeados. El siguiente paso es impulsar nuevas creaciones "educativas" en las escuelas a través de "su gente" y obligar a los padres a pagar un libro de texto "absolutamente nuevo", cuyo autor revela la esencia de la historia mundial y nacional en una forma de "obra maestra". Al mismo tiempo, generalmente se explicaba que los libros de texto en los que estudiaban sus hijos mayores no eran adecuados para enseñar a los niños más pequeños, ya que, dicen, todo en la nueva edición es mucho más detallado, más preciso y más completo.
El autor del libro de texto del "año pasado", dicen, no puede compararse con el autor del libro de texto "nuevo". Y así casi todos los años. Los padres no tenían más remedio que apoyar al rublo de las "personas emprendedoras" que se alimentaban del sistema educativo establecido. No para apoyar - para convertirse en un cuervo blanco - "retrógrado" y "avaro" ...
Ha llegado a ser absurdo: hay docenas de libros de texto aprobados y recomendados para cada una de las etapas de la educación general. Para cada libro de texto hay manuales, exámenes, una serie de materiales adicionales, explicaciones y manuales didácticos. Un negocio grande y rentable, que profundiza en cualquier iniciativa relacionada con el orden real de restauración en el ámbito de los estándares educativos generales y el propio sistema de capacitación.
¿Significa esto que el Ministerio de Educación está saboteando la iniciativa presidencial para crear una sola línea de libros de texto escolares? ¿Y esto significa que antes de la declaración relevante de Dmitry Livanov, los libros de texto sobre disciplinas educativas generales no pasaron por el crisol de los exámenes profesionales? Hay un matiz más importante: resulta que, hasta ahora, no había un enfoque equilibrado para enseñar la misma historia en las profundidades del departamento de educación principal. Bueno, si el estándar histórico y cultural se va a crear solo ahora, entonces resulta que cualquier estandarización del entorno educativo ha sido hasta ahora ajena a nuestro Ministerio de Educación y Ciencia. Si es así, ¿qué hay de los estándares actuales de la educación secundaria? ¿O son estas normas (tomando la misma historia) de ninguna manera coherentes con las normas históricas y culturales de las que habló el Ministro Livanov? En general, hay muchas preguntas, pero aún no hay respuestas para ellas.
Si volvemos a considerar la cuestión de la negativa del Ministerio de Educación a introducir una línea única de libros de texto de historia en las escuelas de Rusia, tenemos otra rareza. Inmediatamente después de febrero, 2013, cuando el presidente Vladimir Putin aprobó la iniciativa para crear esta línea, comenzaron a hablar sobre ideas positivas en el entorno educativo. Muchos expertos estuvieron de acuerdo en que un solo libro de texto de historia no debería convertirse en un conjunto de dogmas, sino que debería racionalizar el sistema de educación histórica; revelar los principales hitos históricos de la formación de la civilización mundial en un solo formato, dando a los estudiantes la oportunidad de encadenar los hechos. En un solo eje histórico.
Indignados por la iniciativa, como de costumbre, los representantes del entorno ultraliberal resultaron ser, en un intento por crear un solo libro de texto, que vieron la presión sobre el sistema educativo, el "estrangulamiento" de la creatividad y el intento de implantar una sola ideología, impidiendo que el estudiante formara su propia actitud ante un evento histórico particular. Aaaa! Guardia ¡Violación de los derechos humanos! Y todo eso ... Esto es en realidad una historia de terror ultra liberal liberal que está preparada para todas las ocasiones y que, como se debe decir, a menudo funciona.
Más de un año y medio después de que la iniciativa fuera anunciada por el Presidente, se puede decir con confianza que el público muy ultra-liberal está celebrando la victoria hoy. Después de todo, es una gran ingenuidad suponer que el "estándar histórico y cultural único" anunciado por el Sr. Livanov será verdaderamente unificado e histórico y cultural. Si más de dos décadas de estándares educativos, discúlpeme, fueron violados en forma pervertida, entonces espere que ahora el Ministerio de Educación y Ciencia demolerá el verdadero huevo de oro, de alguna manera no es necesario. Afortunadamente, al menos el análogo de las "proto-cejas" no llegó a los libros de texto ...
Pero, ¿qué impidió a nuestro Ministerio de Educación y Ciencia "Bandera Roja" ir a una reunión de la iniciativa anunciada y desarrollar un libro de texto único (o más bien una línea de libros de texto) de historia para instituciones educativas? Por supuesto, puede buscar las sombras liberales al margen del departamento de educación y declarar que todos estos antipatriotas viles empujaron al Ministerio de Educación a la negativa. Pero ... Aparentemente, en este caso no es necesario profundizar en la conspiración, porque todo es mucho más prosaico. Es solo que algunas personas (llamémoslas personas interesadas) se sentaron en las mesas, sacaron las calculadoras y contaron cuántos fondos pasarían si perdieran la oportunidad de promocionar cada vez más libros de texto y ayudas para la enseñanza al sistema educativo a través de los cuales autores y editores. Contaron y se horrorizaron, los números eran enormes.
De hecho, debido a algún tipo de iniciativa "plevoy", las partes interesadas no deben perder decenas de millones de rublos, perdiendo la oportunidad de publicar libros de texto en los que algunos "autores" distorsionan con calma los materiales de otros, complementándolos con plagio de otras fuentes. Para obtener los millones adicionales, fue suficiente solo para cambiar la portada, reescribir la autoría y hacer algunos párrafos remapeados. El siguiente paso es impulsar nuevas creaciones "educativas" en las escuelas a través de "su gente" y obligar a los padres a pagar un libro de texto "absolutamente nuevo", cuyo autor revela la esencia de la historia mundial y nacional en una forma de "obra maestra". Al mismo tiempo, generalmente se explicaba que los libros de texto en los que estudiaban sus hijos mayores no eran adecuados para enseñar a los niños más pequeños, ya que, dicen, todo en la nueva edición es mucho más detallado, más preciso y más completo.
El autor del libro de texto del "año pasado", dicen, no puede compararse con el autor del libro de texto "nuevo". Y así casi todos los años. Los padres no tenían más remedio que apoyar al rublo de las "personas emprendedoras" que se alimentaban del sistema educativo establecido. No para apoyar - para convertirse en un cuervo blanco - "retrógrado" y "avaro" ...
Ha llegado a ser absurdo: hay docenas de libros de texto aprobados y recomendados para cada una de las etapas de la educación general. Para cada libro de texto hay manuales, exámenes, una serie de materiales adicionales, explicaciones y manuales didácticos. Un negocio grande y rentable, que profundiza en cualquier iniciativa relacionada con el orden real de restauración en el ámbito de los estándares educativos generales y el propio sistema de capacitación.
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