¿Por qué los ingenieros militares quieren robar doce años de historia?
21 de enero 2014 marca los años 313 desde que Peter I emitió el decreto sobre el establecimiento de la primera escuela de ingeniería militar en Rusia. Los historiadores consideran este día el comienzo de la organización de entrenamiento de ingenieros militares a nivel estatal. Mientras que otros historiadores afirman que la aparición de la escuela rusa de ingenieros militares ocurrió mucho más tarde.
El decreto decía: "El año 1701 del Día General en el día 10 (nuevo estilo 21 de enero. - Autent.) "y otros funcionarios extraños de los niños de niños con su alfabetización verbal tsifiryu y otras ciencias de la ingeniería con diligencia y no mudarse de Moscú sin un decreto, no dejar otro rango excepto artillería, alimentarlos y alimentarlos en las mismas escuelas".
En el decreto de Petrovsky se ordenó claramente participar en la educación de ingeniería.
La creación de instituciones educativas especializadas que podrían entrenar a ingenieros militares fue dictada por los dictados de los tiempos: durante el asedio de la ciudad de Narva, quedó claro en qué medida era necesario no solo contar con ingenieros comandantes, sino también unidades regulares que pudieran resistir al enemigo construyendo estructuras de ingeniería.
Sin lugar a dudas, hasta la época de Pedro el Grande, el trabajo de los ingenieros militares estaba en demanda, y el ejército ruso, en la medida de lo posible, utilizó los logros de la ingeniería moderna. Pero, desafortunadamente, hubo muy pocas operaciones militares en las que participaron ingenieros militares: nadie enseñaba a los ingenieros a nivel estatal en forma centralizada.
Durante los combates, casi todo el trabajo fue realizado por ingenieros extranjeros que fueron invitados desde el extranjero.
Así, durante el asedio de la fortaleza Narva, los especialistas extranjeros demostraron su conocimiento: el ingeniero jefe, el mayor general Shah, el ingeniero capitán Zenberbirg, así como los ingenieros Karsten, Zengerlon, Bagnetii, Tumber, Purneti y otros.
Los informes sobre el sitio de Narva en 1700 también informaron sobre la participación de los mineros en las hostilidades.
Pero este esfuerzo claramente no fue suficiente. Sin lugar a dudas, el asedio de las fortalezas suecas exigió que los líderes militares rusos trajeran al campo de batalla una gran cantidad de unidades que podrían librar una guerra de ingeniería contra los suecos. Pero esto no sucedió. Peter tuve que formar unidades de ingeniería, de hecho, directamente en el campo de batalla. Los reclutas no diferían en habilidad.
Tales circunstancias llevaron al zar a tomar una decisión inmediata sobre la creación de la primera escuela de ingeniería militar de Rusia.
Del decreto de Pedro I queda claro que la escuela de ingeniería militar no se abrió en una sola copia: se les indicó que abrieran varias a la vez, es decir, también se crearon sucursales.
Además, el plan de estudios futuro estaba claramente prescrito, según el cual los estudiantes debían tomar un curso de matemáticas (incluía tres ciencias a la vez: trigonometría, aritmética y geometría). Pero los elementos principales, obligatorios fueron la fortificación y la arquitectura. Fue la presencia de estas dos disciplinas lo que determinó el perfil de capacitación de los estudiantes como oficiales de las tropas de ingeniería. Además, practicar clases en el "campo": habilidades prácticas que permiten ver visualmente la calidad de la capacitación.
Cabe destacar que este importante asunto de estado fue encomendado para iniciar el secretario del secretario Andrei Andreyevich Vinius (aunque su apellido está escrito en el decreto Viniyes), quien hizo un gran esfuerzo para enseñar a la audiencia. Junto con otras reformas, incorporó activamente la idea de la educación en ingeniería militar, que se llevó a cabo en el país.
La personalidad de Andrei Andreevich provocó una actitud ambigua entre sus contemporáneos: esta persona talentosa sabía varios idiomas, incluido el latín. Fue él quien enseñó a Pedro I en latín. Después de que las fuerzas rusas perdieron la mayor parte de su artillería cerca de Narva, fue Vinio quien tuvo que cumplir la orden del zar de fundir las campanas de las iglesias para obtener el cañón de metal. Aunque este paso causó una reacción ambigua en el mundo ortodoxo: la reacción fue extremadamente hostil. Pero la orden es una orden. Tuvo que ser ejecutado, a pesar de los bien merecidos reclamos de los ortodoxos. Sin embargo, esto no impidió que el reformador floreciera aún más, para tomar varias direcciones nuevas en el acuerdo del estado ruso a la vez. Por ejemplo, se convirtió en el organizador de un mensaje de correo centralizado.
Y una figura y un científico tan progresistas se convirtieron en uno de los primeros maestros.
Como requisito previo para un servicio adicional, era que a los oyentes no se les permitía salir de Moscú. Debían ser reclutados en el personal del departamento de artillería, que más necesitaba de nuevos especialistas.
El hecho absoluto es que el conocimiento adquirido en la escuela de ingeniería ayudó a los primeros ingenieros militares rusos a adoptar un nuevo enfoque para resolver muchos problemas en la construcción de fortificaciones, en la realización de acciones subversivas contra el enemigo.
Y los niños fueron llevados a la escuela como "Pushkarskie" y forasteros. Esto, por supuesto, abrió la puerta a personas talentosas de las provincias que no tuvieron la oportunidad de obtener una buena educación militar. Podían mostrar su destreza y talento en el campo de batalla, y no todos obtuvieron ninguna suerte militar.
La escuela fue un éxito porque el personal se preparó muy bien allí. Los graduados aplicaron sus conocimientos en el futuro de manera muy competente y hábil. Esto, por supuesto, elevó el nivel de confianza en la nueva escuela: si en el año escolar 1701, las personas 180 se reclutaron, luego de cuatro años, en 1704, las personas 300 ya estaban en la escuela.
La enseñanza de la fortificación como una asignatura obligatoria fue presentada y organizada cuatro días después por otro decreto de Peter I de 14 en enero 1701 del año "Escuela de Matemáticas y Navegación, es decir, trucos náuticos de la enseñanza de las ciencias".
Unos años después del decreto de Pedro I sobre el establecimiento de la primera escuela de ingeniería, se expandió significativamente y se separó en una unidad de capacitación independiente: hasta ese momento, ingenieros y artilleros estudiaron juntos. "Para multiplicar la escuela de ingeniería, es decir, para encontrar maestros del ruso, que enseñen tsifir o torre (es decir, en la torre de Sukharev en Moscú, donde se organizó la escuela de matemáticas y ciencias de la navegación) para que esta enseñanza se envíe y cuando la aritmética termine, aprenda tanta geometría. cuánto depende de la ingeniería, y luego darle al ingeniero que enseñe fortificación y mantenga siempre el número total de personas 100 o 150 ... ", - el decreto de Petrov de enero 16 de 1712 se prescribió en el decreto de Peter.
Sorprendentemente, hoy en día muchos historiadores tienden a considerar 1712 el año como el punto de partida a partir del cual debería comenzar la cuenta atrás de la formación de la primera escuela de ingeniería militar. Mientras que mucho antes, en el año 1701, por decreto de Pedro I, se abrió la primera institución educativa, preparando a los ingenieros para las operaciones militares.
El decreto decía: "El año 1701 del Día General en el día 10 (nuevo estilo 21 de enero. - Autent.) "y otros funcionarios extraños de los niños de niños con su alfabetización verbal tsifiryu y otras ciencias de la ingeniería con diligencia y no mudarse de Moscú sin un decreto, no dejar otro rango excepto artillería, alimentarlos y alimentarlos en las mismas escuelas".
En el decreto de Petrovsky se ordenó claramente participar en la educación de ingeniería.
La creación de instituciones educativas especializadas que podrían entrenar a ingenieros militares fue dictada por los dictados de los tiempos: durante el asedio de la ciudad de Narva, quedó claro en qué medida era necesario no solo contar con ingenieros comandantes, sino también unidades regulares que pudieran resistir al enemigo construyendo estructuras de ingeniería.
Sin lugar a dudas, hasta la época de Pedro el Grande, el trabajo de los ingenieros militares estaba en demanda, y el ejército ruso, en la medida de lo posible, utilizó los logros de la ingeniería moderna. Pero, desafortunadamente, hubo muy pocas operaciones militares en las que participaron ingenieros militares: nadie enseñaba a los ingenieros a nivel estatal en forma centralizada.
Durante los combates, casi todo el trabajo fue realizado por ingenieros extranjeros que fueron invitados desde el extranjero.
Así, durante el asedio de la fortaleza Narva, los especialistas extranjeros demostraron su conocimiento: el ingeniero jefe, el mayor general Shah, el ingeniero capitán Zenberbirg, así como los ingenieros Karsten, Zengerlon, Bagnetii, Tumber, Purneti y otros.
Los informes sobre el sitio de Narva en 1700 también informaron sobre la participación de los mineros en las hostilidades.
Pero este esfuerzo claramente no fue suficiente. Sin lugar a dudas, el asedio de las fortalezas suecas exigió que los líderes militares rusos trajeran al campo de batalla una gran cantidad de unidades que podrían librar una guerra de ingeniería contra los suecos. Pero esto no sucedió. Peter tuve que formar unidades de ingeniería, de hecho, directamente en el campo de batalla. Los reclutas no diferían en habilidad.
Tales circunstancias llevaron al zar a tomar una decisión inmediata sobre la creación de la primera escuela de ingeniería militar de Rusia.
Del decreto de Pedro I queda claro que la escuela de ingeniería militar no se abrió en una sola copia: se les indicó que abrieran varias a la vez, es decir, también se crearon sucursales.
Además, el plan de estudios futuro estaba claramente prescrito, según el cual los estudiantes debían tomar un curso de matemáticas (incluía tres ciencias a la vez: trigonometría, aritmética y geometría). Pero los elementos principales, obligatorios fueron la fortificación y la arquitectura. Fue la presencia de estas dos disciplinas lo que determinó el perfil de capacitación de los estudiantes como oficiales de las tropas de ingeniería. Además, practicar clases en el "campo": habilidades prácticas que permiten ver visualmente la calidad de la capacitación.
Cabe destacar que este importante asunto de estado fue encomendado para iniciar el secretario del secretario Andrei Andreyevich Vinius (aunque su apellido está escrito en el decreto Viniyes), quien hizo un gran esfuerzo para enseñar a la audiencia. Junto con otras reformas, incorporó activamente la idea de la educación en ingeniería militar, que se llevó a cabo en el país.
La personalidad de Andrei Andreevich provocó una actitud ambigua entre sus contemporáneos: esta persona talentosa sabía varios idiomas, incluido el latín. Fue él quien enseñó a Pedro I en latín. Después de que las fuerzas rusas perdieron la mayor parte de su artillería cerca de Narva, fue Vinio quien tuvo que cumplir la orden del zar de fundir las campanas de las iglesias para obtener el cañón de metal. Aunque este paso causó una reacción ambigua en el mundo ortodoxo: la reacción fue extremadamente hostil. Pero la orden es una orden. Tuvo que ser ejecutado, a pesar de los bien merecidos reclamos de los ortodoxos. Sin embargo, esto no impidió que el reformador floreciera aún más, para tomar varias direcciones nuevas en el acuerdo del estado ruso a la vez. Por ejemplo, se convirtió en el organizador de un mensaje de correo centralizado.
Y una figura y un científico tan progresistas se convirtieron en uno de los primeros maestros.
Como requisito previo para un servicio adicional, era que a los oyentes no se les permitía salir de Moscú. Debían ser reclutados en el personal del departamento de artillería, que más necesitaba de nuevos especialistas.
El hecho absoluto es que el conocimiento adquirido en la escuela de ingeniería ayudó a los primeros ingenieros militares rusos a adoptar un nuevo enfoque para resolver muchos problemas en la construcción de fortificaciones, en la realización de acciones subversivas contra el enemigo.
Y los niños fueron llevados a la escuela como "Pushkarskie" y forasteros. Esto, por supuesto, abrió la puerta a personas talentosas de las provincias que no tuvieron la oportunidad de obtener una buena educación militar. Podían mostrar su destreza y talento en el campo de batalla, y no todos obtuvieron ninguna suerte militar.
La escuela fue un éxito porque el personal se preparó muy bien allí. Los graduados aplicaron sus conocimientos en el futuro de manera muy competente y hábil. Esto, por supuesto, elevó el nivel de confianza en la nueva escuela: si en el año escolar 1701, las personas 180 se reclutaron, luego de cuatro años, en 1704, las personas 300 ya estaban en la escuela.
La enseñanza de la fortificación como una asignatura obligatoria fue presentada y organizada cuatro días después por otro decreto de Peter I de 14 en enero 1701 del año "Escuela de Matemáticas y Navegación, es decir, trucos náuticos de la enseñanza de las ciencias".
Unos años después del decreto de Pedro I sobre el establecimiento de la primera escuela de ingeniería, se expandió significativamente y se separó en una unidad de capacitación independiente: hasta ese momento, ingenieros y artilleros estudiaron juntos. "Para multiplicar la escuela de ingeniería, es decir, para encontrar maestros del ruso, que enseñen tsifir o torre (es decir, en la torre de Sukharev en Moscú, donde se organizó la escuela de matemáticas y ciencias de la navegación) para que esta enseñanza se envíe y cuando la aritmética termine, aprenda tanta geometría. cuánto depende de la ingeniería, y luego darle al ingeniero que enseñe fortificación y mantenga siempre el número total de personas 100 o 150 ... ", - el decreto de Petrov de enero 16 de 1712 se prescribió en el decreto de Peter.
Sorprendentemente, hoy en día muchos historiadores tienden a considerar 1712 el año como el punto de partida a partir del cual debería comenzar la cuenta atrás de la formación de la primera escuela de ingeniería militar. Mientras que mucho antes, en el año 1701, por decreto de Pedro I, se abrió la primera institución educativa, preparando a los ingenieros para las operaciones militares.
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