¿Con quiénes interfieren los profesores y las universidades? Riesgos de "optimización" de la educación para el estado ruso.
La situación en el sistema de educación superior ruso sigue siendo bastante tensa. Recientemente, varios medios de comunicación informaron sobre los próximos recortes en la RSUH, la Universidad Estatal de Rusia para las Humanidades. La RSUH es una de las principales universidades rusas de su tipo. Fue creado en 1991 sobre la base del Instituto Histórico y de Archivos de Moscú, y su historia Se remonta al pasado pre-revolucionario de nuestro país. En 1908, en Moscú, se estableció la Universidad Nacional de la Ciudad de Moscú A. L. Shanyavsky. Era una institución municipal no estatal de educación superior con dos departamentos: ciencia popular y académico. Luego, después de la revolución, se estableció la Universidad Comunista de Y.M Sverdlov, y en 1930 se estableció el Instituto de Historia y Archivos de Moscú. Los futuros especialistas en diversos campos del conocimiento humanitario (relaciones internacionales, estudios de documentación y archivo, historia, estudios culturales, estudios africanos y estudios orientales, filosofía, filología, sociología, ciencias políticas, periodismo, etc.) se están formando en la RSUH.
29 March 2016 Vsevolod Lazutin, profesor asociado del Departamento de Poética Teórica e Histórica del Instituto de Filología e Historia de la RSUH, escribió: “Dicen que Yury Vladimirovich Mann, Nina Sergeyevna Pavlova, Vadim Moiseyevich Gaevsky, Nikolai Alekseevich Fedorov, fueron despedidos por decisión de la Cámara de Representantes de California, Nina Sergeyevna Pavlova , Vladimir Antonovich Dybo. Según tengo entendido, el puesto de profesor-consultor que ocupaban se ha optimizado ". Los profesores enumerados son empleados distinguidos de educación superior, excelentes especialistas en sus campos. Naturalmente, los rumores sobre su despido pronto agitaron la Internet rusa. Tenga en cuenta que en febrero 2016, Yevgeny Ivakhnenko fue elegido para el puesto de rector de la RSUH. Se le conoce como experto en los campos de la epistemología social, la teoría de sistemas de comunicación, la filosofía de la ciencia y la filosofía de la educación. Por cierto, la primera educación de Ivakhnenko fue militar, en 1979 se graduó en la Escuela Superior de Ingeniería Militar Kamyshin, pero nueve años más tarde recibió una segunda licenciatura en filosofía. En 2000, Yevgeny Ivakhnenko defendió su tesis doctoral sobre el tema "Las principales confrontaciones de los movimientos religiosos, filosóficos y políticos rusos de los siglos XI y XX". 3 marzo 2016 Yevgeny Ivakhnenko fue aprobado como el rector de la RSUH.
Evgeny Ivakhnenko optó por refutar la información sobre el despido de los principales profesores de la RSUH. Según el rector, los profesores consultores permanecerán en sus lugares en las mismas condiciones. Mientras tanto, ya en marzo 30, el Ministro de Educación y Ciencia de la Federación Rusa, Dmitry Livanov, respondió a la información difundida sobre el despido de profesores. Según el ministro, no hay razón para que la facultad se reduzca en la universidad; además, es importante para la universidad no solo preservar, sino también aumentar su potencial de personal.
Sea lo que sea, pero la situación real en el campo de la educación superior no puede sino alarmar a las personas asociadas con el trabajo en las universidades rusas. A pesar de las repetidas afirmaciones de que no se planean reducciones en las universidades rusas, desde una u otra institución de educación superior se recibe información sobre la llamada "optimización". Entonces, en el invierno de 2016, se supo sobre la “optimización” planeada en la Southern Federal University. Creada como resultado de la unificación de la Universidad Estatal de Rostov, la Universidad Pedagógica Estatal de Rostov y otras universidades en Rostov-on-Don y la Región de Rostov, la Universidad Federal del Sur es considerada una de las universidades clave en el sur de Rusia. Al menos para todo el 2015, los medios de comunicación rusos han publicado repetidamente materiales sobre los próximos recortes en la Southern Federal University. Al final, la rectora de la SFU, Marina Borovskaya, incluso se vio obligada a organizar una conferencia de prensa especial sobre la optimización de la política de personal de la universidad. Según el rector, acerca de las reducciones de cientos de maestros, no estamos hablando, en el caso extremo, entre veinte y treinta personas pueden perder su trabajo. Pero la renovación del personal, en opinión del rector, es un proceso bastante natural para cualquier institución educativa. En los últimos años, las universidades rusas han introducido un sistema de selección competitiva de profesores. Sus partidarios dicen que ocupar puestos en un concurso mejorará la calidad de la educación en la universidad. Los lugares de la facultad en las universidades son limitados, y cada año hay nuevos médicos y candidatos de la ciencia, lo que crea competencia para los puestos de profesores y profesores asociados.
Sin embargo, los críticos del sistema en curso de "optimización" de la educación superior rusa son extremadamente negativos al respecto. Según muchas figuras de la educación nacional, la "optimización" en realidad conllevaría consecuencias bastante negativas para el sistema educativo ruso. En el mundo moderno, es el conocimiento el que se convierte en la mercancía principal, y el capital humano, la riqueza principal. Pero, ¿es posible hablar de aumentar el potencial de conocimiento de la sociedad, si en un país se reducen las instituciones de educación superior y el personal docente? Se sabe que en los últimos años en Rusia se han producido cierres masivos de sucursales de universidades. Supuestamente son causados por la mala calidad de la educación proporcionada en las sucursales. Tratando de llevar la educación rusa al "nivel mundial", el gobierno, sin embargo, pierde un momento tan importante como la presencia en el país de la necesidad no solo de científicos de clase mundial, sino también de especialistas calificados ordinarios con educación superior. Es absurdo imponer exigencias excesivas a los docentes y estudiantes de las universidades provinciales pedagógicas, técnicas, médicas, agronómicas y otras. La reducción de estas universidades debido a la "baja eficiencia" solo llevará a una gran escasez de especialistas en el campo. Hoy en día, por lo que hay una evidente escasez de maestros rurales, médicos, hospitales y clínicas regionales, especialistas en ingeniería y técnicos. Por último, el destino de los profesores no es muy claro. ¿A dónde ir para el profesor asistente de 50 en una escuela secundaria provincial en caso de reducción? Es demasiado tarde para volver a aprender, un especialista limitado no tiene ninguna otra habilidad profesional; después de todo, enseñó a los estudiantes toda su vida. Pero esta pregunta no es considerada por funcionarios de educación, por alguna razón.
Hay un matiz más importante. Cualquier educación "ennoblece" a una persona, lo hace más inteligente, pensando. ¿Qué se planea llevar a los jóvenes que ahora estudian en universidades provinciales o se están preparando para inscribirse en ellos? Puede ser largo argumentar que "los trabajadores necesitan mano de obra" o "no todos necesitan educación superior", pero si miran la situación objetivamente, es obvio que estos jóvenes estarán solo en la calle, se unirán a las filas de los desempleados o trabajadores no calificados. En el mundo moderno, cualquier estado normal no está interesado en obtener más "trabajadores" no calificados, sino en mejorar la calidad del capital humano, es decir, en la producción de especialistas calificados. Por supuesto, puede que no sea necesario en la provincia rusa una cantidad de abogados, economistas, gerentes o psicólogos. Pero, ¿qué se puede ofrecer a cambio? ¿Se abren en masa las nuevas instituciones de educación profesional secundaria, en las que se capacita a representantes de las especialidades de trabajo modernas? O, quizás, ¿se crean empleos que puedan atraer a un gran número de jóvenes que solían ir a las universidades? Si no, la reducción en el número de universidades conllevaría solo la marginación de la juventud rusa, con todas las consecuencias resultantes.
Al comienzo del último 2015, se publicó el Programa federal de objetivos sobre el desarrollo de la educación para el período 2016 - 2020. De acuerdo con el Programa Federal de Objetivos, en Rusia se planea optimizar el número de sucursales de universidades en la dirección de su reducción. Después de las reformas, el número de universidades en el país se reducirá al 40%; sin embargo, el Programa Federal de Objetivos incluye una mención al aumento en el número de estudiantes que reciben educación superior de alta calidad y moderna. Los defensores de reducir el número de universidades afirman que en Rusia el número de estudiantes supera el promedio mundial? ¿Pero es malo cuando una gran cantidad de jóvenes estudian? Además, el número de estudiantes en los Estados Unidos y Europa occidental también es muy importante, y no tiene sentido navegar por los países del "tercer mundo", que son los proveedores de la fuerza laboral analfabeta y no calificada.
La reducción en el número de universidades y la "optimización" estrechamente relacionada de la facultad conllevan un número suficientemente grande de riesgos para el estado ruso. Enumeramos los principales. En primer lugar, se trata de una disminución significativa en el potencial intelectual total de la sociedad rusa debido a una disminución en el número de personas con educación superior y estudiantes. Como entendemos, no hay nada bueno en esto y no puede ser. Existe una creciente demanda de especialistas altamente calificados en el mundo que sean capaces de dominar tecnologías avanzadas y desarrollar nuevas, para operar tipos de equipos modernos. En este contexto, la tarea conveniente no sería reducir los antiguos, sino, por el contrario, abrir nuevas universidades.
En segundo lugar, se trata de un aumento de la tensión social en la sociedad debido a la aparición de dos grandes grupos de personas desempleadas: antiguos maestros que han perdido sus empleos y potenciales solicitantes que, debido a la reducción masiva del número de universidades, han permanecido fuera de la esfera de la educación superior y se ven obligados a buscar una ocupación. Mientras tanto, los jóvenes desempleados, como se sabe, es uno de los principales portadores de protestas y sentimientos socialmente negativos, uniéndose a las filas de las pandillas criminales y convirtiéndose en la base social de las organizaciones extremistas. Por otro lado, los intelectuales ofendidos por las autoridades son la fuente principal, el "núcleo" de la oposición y los sentimientos de protesta, y el respeto por su estatus atrae la atención de la sociedad. En cuanto a la reducción del número de plazas presupuestarias en las universidades, también conlleva el agravamiento de la desigualdad social, por lo que sigue siendo extremadamente alto en Rusia.
En tercer lugar, existe una amenaza para el funcionamiento normal de las instituciones sociales del estado ruso en la provincia. Rusia no es Moscú ni San Petersburgo, ni siquiera grandes centros regionales, sino innumerables ciudades, pueblos, aldeas, pueblos y ciudades. Todos ellos necesitan personal que reclute maestros, doctores, ingenieros y agrónomos, incluso los mismos trabajadores culturales. En la provincia rusa, incluso ahora, hay un flujo de población en los grandes centros urbanos, también porque las condiciones sociales, sociales y culturales de existencia de las pequeñas ciudades rusas, por no mencionar el campo, no satisfacen las necesidades y aspiraciones del hombre moderno. Pocas personas desean vivir en un pueblo de este tipo donde prácticamente no hay escuelas, bajo nivel intelectual y educativo de la población, educación escolar deficiente y atención médica. En consecuencia, la provincia rusa también quedará vacía y se "extinguirá".
Cuarto, la reducción en el número de instituciones de educación superior afecta inevitablemente la infraestructura general de la educación y la cultura. Muchas universidades: esto significa la necesidad de la población en bibliotecas, centros de información, instituciones de cultura y arte, pero después de reducir el número de universidades se reducirá inevitablemente las instituciones culturales.
En quinto lugar, un punto importante es atraer estudiantes extranjeros, que pueden ser una fuente de ingresos adicionales para el estado ruso. Mientras que la demanda de educación superior rusa en comparación con Estados Unidos o Europa sigue siendo bastante baja, lo que, a su vez, afecta los ingresos del estado ruso. Es poco probable que la reducción del número de universidades y sus profesores contribuya a un cambio en la situación en esta área, sino que lleve a una mayor disminución de la demanda de educación en Rusia.
El estado ruso se enfrenta a una tarea muy difícil: desarrollar una estrategia para organizar y administrar el sistema educativo, que lo hará verdaderamente efectivo, mantener su relevancia a nivel mundial y nacional, pero evitar reducciones en el número de estudiantes y el número de capacitadores. Preservando y multiplicando las escuelas científicas, las tradiciones educativas son una de las tareas más importantes del estado ruso en el campo de la educación superior, y la política de reforma del sistema educativo debe centrarse en su solución.
29 March 2016 Vsevolod Lazutin, profesor asociado del Departamento de Poética Teórica e Histórica del Instituto de Filología e Historia de la RSUH, escribió: “Dicen que Yury Vladimirovich Mann, Nina Sergeyevna Pavlova, Vadim Moiseyevich Gaevsky, Nikolai Alekseevich Fedorov, fueron despedidos por decisión de la Cámara de Representantes de California, Nina Sergeyevna Pavlova , Vladimir Antonovich Dybo. Según tengo entendido, el puesto de profesor-consultor que ocupaban se ha optimizado ". Los profesores enumerados son empleados distinguidos de educación superior, excelentes especialistas en sus campos. Naturalmente, los rumores sobre su despido pronto agitaron la Internet rusa. Tenga en cuenta que en febrero 2016, Yevgeny Ivakhnenko fue elegido para el puesto de rector de la RSUH. Se le conoce como experto en los campos de la epistemología social, la teoría de sistemas de comunicación, la filosofía de la ciencia y la filosofía de la educación. Por cierto, la primera educación de Ivakhnenko fue militar, en 1979 se graduó en la Escuela Superior de Ingeniería Militar Kamyshin, pero nueve años más tarde recibió una segunda licenciatura en filosofía. En 2000, Yevgeny Ivakhnenko defendió su tesis doctoral sobre el tema "Las principales confrontaciones de los movimientos religiosos, filosóficos y políticos rusos de los siglos XI y XX". 3 marzo 2016 Yevgeny Ivakhnenko fue aprobado como el rector de la RSUH.
Evgeny Ivakhnenko optó por refutar la información sobre el despido de los principales profesores de la RSUH. Según el rector, los profesores consultores permanecerán en sus lugares en las mismas condiciones. Mientras tanto, ya en marzo 30, el Ministro de Educación y Ciencia de la Federación Rusa, Dmitry Livanov, respondió a la información difundida sobre el despido de profesores. Según el ministro, no hay razón para que la facultad se reduzca en la universidad; además, es importante para la universidad no solo preservar, sino también aumentar su potencial de personal.
Sea lo que sea, pero la situación real en el campo de la educación superior no puede sino alarmar a las personas asociadas con el trabajo en las universidades rusas. A pesar de las repetidas afirmaciones de que no se planean reducciones en las universidades rusas, desde una u otra institución de educación superior se recibe información sobre la llamada "optimización". Entonces, en el invierno de 2016, se supo sobre la “optimización” planeada en la Southern Federal University. Creada como resultado de la unificación de la Universidad Estatal de Rostov, la Universidad Pedagógica Estatal de Rostov y otras universidades en Rostov-on-Don y la Región de Rostov, la Universidad Federal del Sur es considerada una de las universidades clave en el sur de Rusia. Al menos para todo el 2015, los medios de comunicación rusos han publicado repetidamente materiales sobre los próximos recortes en la Southern Federal University. Al final, la rectora de la SFU, Marina Borovskaya, incluso se vio obligada a organizar una conferencia de prensa especial sobre la optimización de la política de personal de la universidad. Según el rector, acerca de las reducciones de cientos de maestros, no estamos hablando, en el caso extremo, entre veinte y treinta personas pueden perder su trabajo. Pero la renovación del personal, en opinión del rector, es un proceso bastante natural para cualquier institución educativa. En los últimos años, las universidades rusas han introducido un sistema de selección competitiva de profesores. Sus partidarios dicen que ocupar puestos en un concurso mejorará la calidad de la educación en la universidad. Los lugares de la facultad en las universidades son limitados, y cada año hay nuevos médicos y candidatos de la ciencia, lo que crea competencia para los puestos de profesores y profesores asociados.
Sin embargo, los críticos del sistema en curso de "optimización" de la educación superior rusa son extremadamente negativos al respecto. Según muchas figuras de la educación nacional, la "optimización" en realidad conllevaría consecuencias bastante negativas para el sistema educativo ruso. En el mundo moderno, es el conocimiento el que se convierte en la mercancía principal, y el capital humano, la riqueza principal. Pero, ¿es posible hablar de aumentar el potencial de conocimiento de la sociedad, si en un país se reducen las instituciones de educación superior y el personal docente? Se sabe que en los últimos años en Rusia se han producido cierres masivos de sucursales de universidades. Supuestamente son causados por la mala calidad de la educación proporcionada en las sucursales. Tratando de llevar la educación rusa al "nivel mundial", el gobierno, sin embargo, pierde un momento tan importante como la presencia en el país de la necesidad no solo de científicos de clase mundial, sino también de especialistas calificados ordinarios con educación superior. Es absurdo imponer exigencias excesivas a los docentes y estudiantes de las universidades provinciales pedagógicas, técnicas, médicas, agronómicas y otras. La reducción de estas universidades debido a la "baja eficiencia" solo llevará a una gran escasez de especialistas en el campo. Hoy en día, por lo que hay una evidente escasez de maestros rurales, médicos, hospitales y clínicas regionales, especialistas en ingeniería y técnicos. Por último, el destino de los profesores no es muy claro. ¿A dónde ir para el profesor asistente de 50 en una escuela secundaria provincial en caso de reducción? Es demasiado tarde para volver a aprender, un especialista limitado no tiene ninguna otra habilidad profesional; después de todo, enseñó a los estudiantes toda su vida. Pero esta pregunta no es considerada por funcionarios de educación, por alguna razón.
Hay un matiz más importante. Cualquier educación "ennoblece" a una persona, lo hace más inteligente, pensando. ¿Qué se planea llevar a los jóvenes que ahora estudian en universidades provinciales o se están preparando para inscribirse en ellos? Puede ser largo argumentar que "los trabajadores necesitan mano de obra" o "no todos necesitan educación superior", pero si miran la situación objetivamente, es obvio que estos jóvenes estarán solo en la calle, se unirán a las filas de los desempleados o trabajadores no calificados. En el mundo moderno, cualquier estado normal no está interesado en obtener más "trabajadores" no calificados, sino en mejorar la calidad del capital humano, es decir, en la producción de especialistas calificados. Por supuesto, puede que no sea necesario en la provincia rusa una cantidad de abogados, economistas, gerentes o psicólogos. Pero, ¿qué se puede ofrecer a cambio? ¿Se abren en masa las nuevas instituciones de educación profesional secundaria, en las que se capacita a representantes de las especialidades de trabajo modernas? O, quizás, ¿se crean empleos que puedan atraer a un gran número de jóvenes que solían ir a las universidades? Si no, la reducción en el número de universidades conllevaría solo la marginación de la juventud rusa, con todas las consecuencias resultantes.
Al comienzo del último 2015, se publicó el Programa federal de objetivos sobre el desarrollo de la educación para el período 2016 - 2020. De acuerdo con el Programa Federal de Objetivos, en Rusia se planea optimizar el número de sucursales de universidades en la dirección de su reducción. Después de las reformas, el número de universidades en el país se reducirá al 40%; sin embargo, el Programa Federal de Objetivos incluye una mención al aumento en el número de estudiantes que reciben educación superior de alta calidad y moderna. Los defensores de reducir el número de universidades afirman que en Rusia el número de estudiantes supera el promedio mundial? ¿Pero es malo cuando una gran cantidad de jóvenes estudian? Además, el número de estudiantes en los Estados Unidos y Europa occidental también es muy importante, y no tiene sentido navegar por los países del "tercer mundo", que son los proveedores de la fuerza laboral analfabeta y no calificada.
La reducción en el número de universidades y la "optimización" estrechamente relacionada de la facultad conllevan un número suficientemente grande de riesgos para el estado ruso. Enumeramos los principales. En primer lugar, se trata de una disminución significativa en el potencial intelectual total de la sociedad rusa debido a una disminución en el número de personas con educación superior y estudiantes. Como entendemos, no hay nada bueno en esto y no puede ser. Existe una creciente demanda de especialistas altamente calificados en el mundo que sean capaces de dominar tecnologías avanzadas y desarrollar nuevas, para operar tipos de equipos modernos. En este contexto, la tarea conveniente no sería reducir los antiguos, sino, por el contrario, abrir nuevas universidades.
En segundo lugar, se trata de un aumento de la tensión social en la sociedad debido a la aparición de dos grandes grupos de personas desempleadas: antiguos maestros que han perdido sus empleos y potenciales solicitantes que, debido a la reducción masiva del número de universidades, han permanecido fuera de la esfera de la educación superior y se ven obligados a buscar una ocupación. Mientras tanto, los jóvenes desempleados, como se sabe, es uno de los principales portadores de protestas y sentimientos socialmente negativos, uniéndose a las filas de las pandillas criminales y convirtiéndose en la base social de las organizaciones extremistas. Por otro lado, los intelectuales ofendidos por las autoridades son la fuente principal, el "núcleo" de la oposición y los sentimientos de protesta, y el respeto por su estatus atrae la atención de la sociedad. En cuanto a la reducción del número de plazas presupuestarias en las universidades, también conlleva el agravamiento de la desigualdad social, por lo que sigue siendo extremadamente alto en Rusia.
En tercer lugar, existe una amenaza para el funcionamiento normal de las instituciones sociales del estado ruso en la provincia. Rusia no es Moscú ni San Petersburgo, ni siquiera grandes centros regionales, sino innumerables ciudades, pueblos, aldeas, pueblos y ciudades. Todos ellos necesitan personal que reclute maestros, doctores, ingenieros y agrónomos, incluso los mismos trabajadores culturales. En la provincia rusa, incluso ahora, hay un flujo de población en los grandes centros urbanos, también porque las condiciones sociales, sociales y culturales de existencia de las pequeñas ciudades rusas, por no mencionar el campo, no satisfacen las necesidades y aspiraciones del hombre moderno. Pocas personas desean vivir en un pueblo de este tipo donde prácticamente no hay escuelas, bajo nivel intelectual y educativo de la población, educación escolar deficiente y atención médica. En consecuencia, la provincia rusa también quedará vacía y se "extinguirá".
Cuarto, la reducción en el número de instituciones de educación superior afecta inevitablemente la infraestructura general de la educación y la cultura. Muchas universidades: esto significa la necesidad de la población en bibliotecas, centros de información, instituciones de cultura y arte, pero después de reducir el número de universidades se reducirá inevitablemente las instituciones culturales.
En quinto lugar, un punto importante es atraer estudiantes extranjeros, que pueden ser una fuente de ingresos adicionales para el estado ruso. Mientras que la demanda de educación superior rusa en comparación con Estados Unidos o Europa sigue siendo bastante baja, lo que, a su vez, afecta los ingresos del estado ruso. Es poco probable que la reducción del número de universidades y sus profesores contribuya a un cambio en la situación en esta área, sino que lleve a una mayor disminución de la demanda de educación en Rusia.
El estado ruso se enfrenta a una tarea muy difícil: desarrollar una estrategia para organizar y administrar el sistema educativo, que lo hará verdaderamente efectivo, mantener su relevancia a nivel mundial y nacional, pero evitar reducciones en el número de estudiantes y el número de capacitadores. Preservando y multiplicando las escuelas científicas, las tradiciones educativas son una de las tareas más importantes del estado ruso en el campo de la educación superior, y la política de reforma del sistema educativo debe centrarse en su solución.
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