Reforma del ejército en ruso
Hablando en serio, en este momento los reformadores han llegado a uno de los temas principales, si no más importantes, de la modernización de las Fuerzas Armadas. Debido a que todo lo que se ha hecho hasta ahora, la eliminación de partes de una composición incompleta, una reducción drástica y más del doble en el número de cuerpos de oficiales, todo esto es más o menos sin sentido, a menos que ocurran cambios cardinales en el sistema de educación de oficiales.
Como he escrito más de una vez, si hay algún sentido en la reforma en curso, está rechazando el concepto de movilización masiva, sobre la base de la cual se construyó la defensa del país de los últimos años de 150. De acuerdo con esto, durante el período de amenaza, varios millones de reservistas deberían ser reclutados en el ejército, y luego luchar, ciertamente por número, no por habilidad. Con tal sistema de construcción militar, fue posible luchar durante décadas para aumentar la iniciativa de los oficiales, pero al final no se pudo lograr nada. Por una sencilla razón: cuando se supone que las tropas son utilizadas por grandes masas, ninguna iniciativa del comandante de la unidad es necesaria e incluso perjudicial. Por lo tanto, un oficial, especialmente un oficial subalterno, está condenado a ser un engranaje insignificante, cuyo conocimiento y habilidades personales no son necesarios para nadie.
No creo que la suspensión de la admisión de cadetes se explique solo por el hecho de que no hay puestos para oficiales jóvenes, ya que el número de unidades militares y formaciones ha disminuido varias veces (en las Fuerzas Terrestres, tantas veces como 11).
Hoy en día, el liderazgo militar ruso finalmente se dio cuenta de la necesidad de crear un cuerpo de sargento profesional y comenzó a entrenar comandantes calificados. Pero tan pronto como los sargentos decidieron cocinar adecuadamente, inmediatamente quedó claro: los oficiales subalternos rusos estaban sin trabajo. Porque (es necesario llamar a las cosas por sus propios nombres, incluso si es muy ofensivo), las instituciones educativas militares superiores de nuestros oficiales todavía preparaban no profesionales, sino artesanos militares que podían sentirse profesionalmente ricos solo en el ejército de conscripción masivo.
Por lo tanto, la dirección más importante de la reforma militar es un cambio fundamental en el sistema de educación militar y las condiciones de servicio. La educación en la mayoría de las universidades militares todavía se construye de tal manera que el futuro oficial solo reciba conocimiento "en la parte de él concerniente". Eso es exactamente lo necesario para poder dominar una o dos muestras de equipo militar específico. Para hacer de nuestro oficial un verdadero profesional, todo el sistema educativo debe cambiarse drásticamente.
Recuerdo bien lo que una sorpresa (mezclada con desdén) causó al primer contacto de nuestros generales con los programas de las tres academias militares de los Estados Unidos. Resultó que ni en West Point (los oficiales de entrenamiento de las fuerzas terrestres), ni en Annapolis (Marina), ni en Kolorodo Springs (Fuerza Aérea) se presta atención seria a las disciplinas que hacen al cadete un especialista en un tipo de arma u otro. En cambio, el programa se divide aproximadamente en dos en disciplinas de ciencias naturales y humanidades. Las matemáticas, la física y la química enseñan a una persona a aprender. Gracias a ellos, los graduados de las academias militares estadounidenses fácilmente dominan especialidades militares específicas: piloto, navegante de barco, comandante de pelotón. Además, todas estas especialidades son graduados de West Point, Annapolis y Colorado Springs (así como graduados de universidades civiles que deciden convertirse en oficiales) que reciben después de los exámenes de graduación, en centros de capacitación especial. Y las humanidades les dan a los oficiales una comprensión de su lugar en un mundo moderno tan complejo (y al mismo tiempo la capacidad de mandar, controlar a las personas, sin recurrir al asalto).
Es a un sistema de educación de este tipo que los reformadores del Ministerio de Defensa probablemente se muden. Si es así, entonces es necesaria una pausa de dos años con la admisión de nuevos oyentes. Para reconstruir radicalmente el currículum. La única pregunta es quién lo hará. Aún no está claro quién enseñará a los maestros. Honestamente, la situación actual no inspira mucho optimismo. Hace veinte años, los antiguos departamentos marxistas-leninistas en las escuelas militares pasaron a llamarse rápidamente departamentos de ciencia política. Con preservación y mentalidad, y el nivel de formación de los profesores. Varias veces me metí en manos de libros de texto hechos por científicos tan políticos, si puedo decirlo. Estas obras fueron una mezcla salvaje de nacionalismo primitivo, el marxismo, densamente condimentado con humilia con un amplio razonamiento sobre la pasionidad de las naciones.
Sin embargo, los optimistas esperan que el cambio en la educación militar se produzca debido al hecho de que en futuros programas de capacitación se dará un lugar considerable a los idiomas extranjeros, y esto se abrirá antes de que los jóvenes oficiales abran espacios para la superación personal. En este sentido, nuestros reformadores siguen estrictamente el curso de Scharnhorst y Clausewitz, quienes reformaron el ejército alemán a principios del siglo 19. Exigieron que cualquier oficial lea necesariamente literatura especial en idiomas extranjeros. No estoy seguro de que el mismo esquema sea posible de implementar en los últimos años de 200: los cadetes rusos de hoy en día siguen siendo diferentes de los junkers prusianos.
De todos modos, el Ministerio de Defensa se concentró claramente en construir un sistema en el que una persona que eligiera deliberadamente la profesión militar ingresara en la universidad militar. Una persona que no debe ser obligada a aprender. Es por eso que los reformadores permiten que el futuro oficial planifique sus estudios ellos mismos, pero al mismo tiempo prohibió la repetición de dos. Para el examen cubierto debe ser una deducción.
Sin embargo, todo esto será inútil, si las reglas de servicio no se cambian fundamentalmente. Todas las peticiones de crecimiento intelectual y autoeducación parecen ser una hipocresía franca, si tenemos en cuenta que la carrera del ejército ruso depende completamente del oficial de personal y del supervisor inmediato. Y si el oficial tiene al menos siete vanos en la frente, no avanzará en ningún lugar si el oficial de personal y el jefe no lo desean. Para cambiar la situación, es necesario mantener todos los nombramientos para cargos más altos a través de una competencia abierta y pública. Sobre esto no se escucha.
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