Dos veces matado
Alexander Matrosov y Oleg Koshevoi tacharon los libros de texto de la escuela
La guerra ideológica es una lucha por los fundamentos ideológicos de los estados y las comunidades. El impacto negativo intencional en el sistema de estándares educacionales cambia cualitativamente la mentalidad de las personas, sus valores y prioridades, conduce a la destrucción de la identidad y la voluntad de resistencia, y en última instancia a la desaparición de la nación como tal. ¿Qué tal esto en Rusia?
En la formación de las naciones civilizadas siempre se han visto los cimientos del estado, un baluarte y la protección de la sociedad. La declaración del teólogo y pedagogo alemán Philip Melanchthon es bien conocida: "Es un poco más importante formar un joven correctamente que conquistar Troya".
Negligencia en esto significa la muerte de personas, familia, país. Un estado que no puede proporcionar un nivel de educación suficiente a sus ciudadanos está condenado. Las personas se oponen a cualquier peligro solo a través del conocimiento. "La experiencia demuestra que para destruir el estado, es suficiente destruir la educación pública", dice el académico de la Academia de Ciencias de Rusia, doctor en ciencias pedagógicas V. Myasnikov. Por lo tanto, los opositores occidentales, junto con los agentes de influencia rusos, están intentando con todas sus fuerzas limitar la posibilidad de obtener conocimiento de la mayoría de la población de nuestro país. El presupuesto de educación se reduce, se paga. Muchas instituciones educativas están siendo cerradas y reutilizadas. Se promueve el rechazo de la educación a favor de los negocios ("Higher School of Dupe"). Las transmisiones de baja calidad se emiten en la televisión, con un enfoque en los aspectos negativos de la educación en las escuelas y universidades nacionales. El golpe principal está dirigido a la educación especial secundaria y secundaria en Rusia como la más masiva.
Conocimiento de la lista de precios
El país está adoptando lo peor de los sistemas extranjeros, algo de lo que los países occidentales están tratando de deshacerse de él. Este fue el origen del USO, el "juego de adivinanzas" para graduados, centrado en capacitar a los estudiantes que pueden memorizar el material necesario a partir de estos y aún no tiene como objetivo determinar las habilidades creativas de los estudiantes. Se ha abierto un amplio campo de actividad para los estafadores, ya que, de acuerdo con los resultados del Examen del Estado Unificado, comenzaron a ser admitidos en las universidades y su participación se confió a las administraciones locales. Recordemos con qué graduados de escuelas secundarias del Cáucaso Norte llegaron a Moscú una vez, pero en la primera sesión no pudieron aprobar los exámenes ni siquiera para obtener una calificación de C.
La introducción del control de prueba reduce dramáticamente el nivel de pensamiento productivo de los estudiantes. Esto mostró claramente la experiencia de los Estados Unidos. Muchos estadounidenses se consideran una nación de idiotas. A sus escuelas se les enseña a elegir la respuesta correcta de un conjunto de opciones propuestas, y no a generar sus propias respuestas. Como resultado, cuando un especialista se enfrenta a una situación anormal, entra en un estupor, si no hay un conjunto de posibles acciones alternativas.
Las escuelas privadas, que, por una tarifa, dan a los estudiantes no conocimientos, pero excelentes calificaciones en las materias, hacen un gran daño a la educación doméstica.
La educación no es un tema del mercado. No se puede vender. De lo contrario, no se dirige a personas decentes, sino a quienes pueden pagar. La educación de los productos básicos no se utilizará para aumentar el bienestar del estado, sino para su propio bolsillo. Esto se demuestra con elocuencia por los numerosos hechos de la salida de especialistas rusos para la residencia permanente a otros países donde el nivel de vida es más alto y la gente paga más. La fuga de cerebros amenaza la seguridad nacional. El país donde el beneficio de los servicios educativos se pone a la vanguardia está condenado. Todas las acciones del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa sobre la monetización en su área llevan a esto.
La falta de educación en Rusia está indicada por los resultados de la investigación realizada por el Instituto de Libros. Acerca de 10 millones de compatriotas no leen nada, el porcentaje de 10 es muy raro. Un tercio de los encuestados no tiene libros en casa. La mitad de los niños y adolescentes antes de 17 nunca han estado en un teatro, un concierto o una biblioteca.
Todo esto afecta el bienestar y el desarrollo del país, que, sin embargo, los propios rusos entienden. Según los estudios del candidato de ciencias pedagógicas T. Osmankina, el porcentaje de encuestados de 57 se da cuenta de que los problemas de la educación y el estado socioeconómico de la Rusia actual están profundamente interconectados. Más de un tercio de los encuestados señaló que sin resolver este problema no podrían sacar a Rusia. El porcentaje de 42 afirma: las cuestiones educativas son básicas para el desarrollo de la economía nacional. El porcentaje de 48 señala su conexión con la solución de los problemas culturales nacionales más complicados.
Desafortunadamente, las acciones del gobierno se reducen principalmente a emitir órdenes, directivas y órdenes. Los funcionarios del gobierno ni siquiera piensan en lo que se enseña en las instituciones educativas.
La enciclopedia
La literatura tiene una importancia decisiva no solo en la conciencia humana. El destacado pensador V. Rozanov describió su papel en el colapso del ejército ruso y la muerte del imperio: “En realidad, no hay duda de que la literatura mató a Rusia. De los "descomponedores" de Rusia, ninguno es de origen no literario ".
Nuestro análisis de los materiales metodológicos actuales en la literatura ha demostrado que una gran cantidad de trabajos de orientación patriótica han sido retirados del currículo escolar. Por ejemplo, el libro de texto "Literatura rusa moderna" (1990-e - el comienzo del siglo XXI) sobre el tema de la Gran Guerra Patria recomendó el epitafio burlón de J. Brodsky "A la muerte de Zhukov" y el libro de G. Vadimov "El General y su ejército", en el que Guderian es elogiado. y el traidor Vlasov. En la enciclopedia para niños, publicada por la editorial Avanta Plus, editada por S. Ismailova, se nombran dos comandantes destacados: G. Zhukov y el mismo Vlasov. En este caso, dadas algunas fotos de este último.
No incluido en el programa escolar "La historia de un hombre real" de B. Polevoy y "The Young Guard" de A. Fadeev. Pocos estudiantes saben "El destino de un hombre" por M. Sholokhov, "El carácter ruso" por A. Tolstoy. La literatura sobre la Gran Guerra Patriótica se estudia principalmente de forma general. Estas son, en particular, las obras de K. Simonov, A. Tvardovsky, Yu. Bondarev, V. Bykov, V. Kondratiev, V. Nekrasov. V. Kaverin, V. Kozhevnikov, A. Chakovsky no está listado. Al mismo tiempo, un estudio de revisión, en contraste con uno textual, no implica una profundización detallada del trabajo. Aunque uno de los puntos de los requisitos para el nivel de preparación de los graduados en literatura dice: "El estudio de la literatura en la escuela está diseñado para garantizar la educación de altas cualidades morales de la persona, los sentimientos patrióticos, la ciudadanía".
¿Qué tipo de defensor de la patria será un recluta si en la escuela fue "educado" en libros como "Blue Salo" de V. Sorokin, "Encyclopedia of the Russian Soul" de V. Erofeev, "Life and Extraordinary Adventures? del soldado Ivan Chonkin "por V. Voinovich? “Hay que golpear a los rusos con un palo. Hay que fusilar a los rusos. Los rusos necesitan mancharse en la pared. De lo contrario, dejarán de ser rusos ... Los rusos son una nación vergonzosa ", dice la Enciclopedia de Erofeev. ¿Por qué la Dirección Principal de Trabajo con el Personal de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia y la Dirección de Cultura del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia no deberían insistir en que el Ministerio de Educación y Ciencia excluya estos y trabajos similares de la escuela? ¿plan de estudios? Estudiar novelas e historias en las lecciones de literatura, en las que el tema de la patria suena agudamente: "La elección" de Y. Bondarev, "Los amaneceres aquí están tranquilos ..." de B. Vasiliev, "Marzo-abril" de V Kozhevnikov, "Destino" de P. Proskurin, "Los vivos y los muertos" de K. Simonov, "Guerra" de I. Stadnyuk, "Bloqueo" de A. Chakovsky. En caso de incumplimiento de estos requisitos, los funcionarios de educación deben rendir cuentas por la preparación indirecta de notorios "desviadores" del cumplimiento de su deber constitucional y deberes en servicio en las Fuerzas Armadas, y por ende potenciales traidores a la Patria.
Programa de falsificación
Analizamos libros de texto y manuales sobre historias Las editoriales rusas "Drofa" y "Educación", recomendadas por el Ministerio de Educación y Ciencia. La Gran Guerra Patriótica es mencionada por los autores como un episodio insignificante, y otros hitos en la vida del país son tratados de manera muy flexible. Pero en los libros de texto se prestó mucha atención a los crímenes de los gobernantes domésticos. La tiranía de Iván el Terrible, las represiones de Stalin y otras "atrocidades" están pintadas en toda su gloria, pero los autores o modestamente guardan silencio sobre las atrocidades extranjeras o mienten. Por ejemplo, ninguno de los libros de texto de historia menciona el hecho de que más de una noche de San Bartolomé en Francia, Carlos IX mató a más personas que durante todo el reinado de Iván IV el Terrible.
Se sabe que en Inglaterra durante el reinado de Enrique VIII (1509 - 1547) 72 000, Elizabeth I (1558 - 1603) - 89 000 personas fueron ejecutadas. Estos reyes y reinas organizaron un genocidio: con ellos, todos los ingleses de 40 fueron exterminados (2,5 por ciento de la población). A modo de comparación: en Grozny fueron ejecutadas unas cinco mil personas. El zar ruso constantemente se arrepintió y oró por los muertos, los gobernantes ingleses no sintieron ningún remordimiento. Pero los autores de libros de texto de historia no escriben sobre esto.
Los escolares ocultan las realidades de la Gran Revolución Francesa (1789 - 1799), durante la cual fueron decapitados el rey Luis XVI y su esposa María Antonieta, y dos millones de civiles y dos millones de soldados y oficiales murieron a causa del terror armado en enfrentamientos armados. Lo que era 7,5 por ciento de los ciudadanos del país. Per cápita, esta revolución mató más que cualquier régimen del siglo veinte.
No se dice nada sobre la gravedad de la revolución inglesa del siglo XVII, cuando el rey Carlos I de Inglaterra fue decapitado, y más de 100 000 personas fueron asesinadas durante batallas de clase que dieron lugar a una guerra civil.
El libro de texto tampoco dice que la Guerra Civil de los Estados Unidos (1861 - 1865) resultó ser la más sangrienta de su historia. Más estadounidenses murieron en ella que en ninguna otra de las guerras en las que participaron los Estados.
En preparación para las lecciones, el estudiante no encontrará una sola línea sobre la destrucción de los estadounidenses y británicos. aviación 100 mil civiles en Dresde, el uso de bombas atómicas (sin necesidad militar) en Hiroshima y Nagasaki, que mataron a más de un cuarto de millón de personas, y mucho menos la reubicación forzada de decenas de miles de japoneses estadounidenses en la reserva. Pero la deportación durante los años de guerra de los tártaros y chechenos de Crimea está pintada con todo detalle.
Las secciones dedicadas a la historia de la Gran Guerra Patriótica abundan en inexactitudes y desviaciones de la verdad histórica. El enfoque principal es la cobertura de eventos relacionados con nuestras lesiones, y este material es más volumétrico y emocional. Las hazañas de los soviéticos en la parte delantera y trasera no están escritas, ni se dan datos generalizados sobre heroísmo de masas. Las fuentes de nuestra victoria, los resultados y las lecciones de la guerra se presentan distorsionadas. No es casualidad que los graduados de la escuela no sepan nada acerca de la hazaña de A. Matrosov, del ataque aéreo y de los pilotos soviéticos, otros héroes de la Gran Guerra Patriótica. Según las estimaciones de los propios maestros, casi cada segundo (48 por ciento) reconoce que la calidad de la educación histórica es baja y solo el cuatro por ciento es apropiada.
Al menos por objetividad, los autores de los libros de texto deben describir no solo los errores y cálculos erróneos de Stalin, sino también sus habilidades organizativas, gracias a las cuales el estado soviético derrotó a la Alemania de Hitler, al Japón imperialista, salvó a Europa y a toda la humanidad de la amenaza de la esclavitud fascista y la guerra nuclear. Y si alguien tanto quiere contar las atrocidades, entonces no tiene que escribir sobre los conquistadores de Siberia, que conservaron la originalidad y la cultura de los pueblos que se convirtieron en Rusia, sino sobre los conquistadores españoles que destruyeron las tribus indias de los incas y los aztecas, sobre los colonizadores de América del Norte que manejaron Indígenas en la reserva. Necesitamos recordar menos sobre la traición de Stalin y más sobre la maldad de Churchill, que planeó en julio 1945 la destrucción de las tropas soviéticas estacionadas en Alemania. No quites la crueldad de los comandantes soviéticos de tu dedo, sino citando los hechos, tal como lo ordenaron los comandantes británicos en diciembre 1944, decenas de miles de antifascistas del Ejército de Liberación de Grecia ELAS (en su mayoría soldados y oficiales) que expulsaron a los alemanes del territorio del país fueron fusilados por su orientación socialista.
También tendría que hablar sobre los campos de exterminio británicos, el bombardeo bárbaro de Yugoslavia por aviones de la OTAN en 1999, la invasión estadounidense de Irak en 2003 bajo falsas pretensiones sobre las presuntas armas de destrucción masiva en forma de esporas de ántrax, la intervención de la coalición internacional en Libia en 2011 m, cuando su líder fue asesinado, y el país se hundió en el caos de la guerra civil. En general, hay algo que discutir en las lecciones de historia.
Sin embargo, los autores de libros de texto tienen planes completamente diferentes. Su objetivo es transformar la conciencia nacional de los rusos, privar a la nación de los significados y valores de su existencia histórica, reemplazar las imágenes de los ganadores con la idea de nosotros como "perdedores eternos y criminales históricos", sugiriendo pensamientos de que si no había nada valioso en el pasado, no se puede contar con ellos. digno de su futuro.
Desafortunadamente, el Departamento de Educación del Ministerio de Defensa de Rusia y el Instituto de Historia Militar del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia, al parecer, también tienen poca preocupación con el contenido de los libros de texto que los futuros defensores de la Patria aprenden sobre el mundo. Pero la historia es una ciencia que hace que una persona sea un ciudadano. ¿Se convertirá el estudiante en estudiante si está disgustado con su propio país?
Por alguna razón, el Departamento Legal del Ministerio de Defensa, que no inicia casos penales contra autores y editores que publican libros de texto y manuales con información deliberadamente falsa, denigra a Rusia y sus Fuerzas Armadas no muestra la iniciativa adecuada. ¿Funcionan estas instituciones tan indiferentes?
Un solo libro de texto de historia ahora ha aparecido en Rusia, pero en tres versiones. Han sido seleccionados por el Ministerio de Educación y Ciencia, han sido sometidos a un examen adecuado, pero estos problemas no se han resuelto. Por ejemplo, uno de los libros de texto afirma que entre agosto de 1939 y junio de 1941 de la URSS supuestamente fue un aliado no militar de Alemania, lo cual no es cierto. Todos saben que la Unión Soviética y Alemania fueron los principales oponentes ideológicos. Además, Stalin esperaba que Gran Bretaña y Francia cumplirían sus obligaciones aliadas con Polonia y comenzarían una guerra real, en lugar de una "extraña". Esto es bien conocido por todos, pero no por los autores de libros de texto. Sin embargo, el Departamento de Educación del Ministerio de Defensa, el Instituto de Historia Militar están nuevamente en silencio.
Manual para el desertor.
Sin mencionar los libros de texto sobre civilización. Algunos de ellos están completamente privados de lo que hace que una persona sea ciudadana: el respeto por los orígenes espirituales de la cultura nacional. Un ejemplo de educación antipatriótica es el libro de texto de Y. Sokolov recomendado por el Ministerio de Educación y Ciencia. “Y Yermak apoyó su exuberante cabeza en la tierra que pertenece a los pueblos de Siberia ... ¿Cómo llamarías a tales acciones del poder real en relación con otros pueblos? ¿Podemos suponer que los soldados de Yermak estaban cumpliendo con su deber constitucional? ”, Pregunta el autor patéticamente.
Presta especial atención a lo negativo en el moderno ejército ruso, y cuenta en detalle sobre la novatada, que se ha ido. Y aunque no llama abiertamente a evadir el servicio militar, enumera diligentemente las razones de tal comportamiento, después de lo cual debería haber más consejos sobre el comité de madres de soldados.
Cabe señalar que en la actualidad, de acuerdo con el Estado Mayor, hay más de 230 miles de dodgers de draft en el país, es decir, casi la cantidad requerida en un año.
Y entre los soldados hay potenciales desertores. Maxim Glikin, el editor del departamento de política de una de las publicaciones, habla francamente sobre esto, recordando su urgencia: "Si aparecieran agresores extranjeros, dejaríamos los autómatas y nos convertiríamos en" civiles "en las aproximaciones lejanas del enemigo a nuestra unidad militar. ¿Es necesario replicar las revelaciones de tal traidor potencial?
Las glicinas en el ejército ruso son el fruto del entrenamiento y la educación en las escuelas secundarias donde Kreder (quien declaró que la URSS era el culpable del estallido de la Segunda Guerra Mundial), Ostrovsky y Utkin (menospreciando el papel de la URSS en derrotar a las tropas fascistas), enciclopedia Ismailova (enciclopedia gloriosa), Ismailova enciclopedia (gloriosa enciclopedia). Patria), las obras de los escritores rusófobos.
El Ministerio de Defensa debería estar preocupado por la educación militar-patriótica en la escuela, de modo que los futuros defensores de la Patria deberían recibir capacitación allí, en lugar de los posibles reclutadores, desertores y traidores, según las recetas del autor del libro de texto sobre ciudadanía J. Sokolov. No dude en interferir en las actividades de las fuerzas antipatriotas, para realizar una auditoría del contenido de los libros de texto y manuales. Aparentemente, la censura en televisión y radio transmisiones de orientación anti-rusa y anti-ejército también es apropiada. Es necesario buscar el cierre de periódicos y revistas, canales, sitios que permitan declaraciones fraudulentas, groseras u ofensivas sobre nuestro país y sus Fuerzas Armadas.
Considerando la tarea estatal más importante de la educación patriótica, es necesario recordar constantemente que no se puede resolver con éxito sin crear un sistema de argumentación que traiga a la conciencia hechos históricos de la grandeza del estado ruso y de la gente, sin mostrar la inconsistencia de los falsificadores de nuestro pasado.
El presidente de los Estados Unidos, John F. Kennedy, dijo una vez con amargura que los rusos habían ganado la competencia espacial en la mesa de la escuela, y que era hora de que los estadounidenses adoptaran nuestra experiencia educativa. Por desgracia, algunos de los líderes locales tenían una memoria demasiado corta ...
La guerra ideológica es una lucha por los fundamentos ideológicos de los estados y las comunidades. El impacto negativo intencional en el sistema de estándares educacionales cambia cualitativamente la mentalidad de las personas, sus valores y prioridades, conduce a la destrucción de la identidad y la voluntad de resistencia, y en última instancia a la desaparición de la nación como tal. ¿Qué tal esto en Rusia?
En la formación de las naciones civilizadas siempre se han visto los cimientos del estado, un baluarte y la protección de la sociedad. La declaración del teólogo y pedagogo alemán Philip Melanchthon es bien conocida: "Es un poco más importante formar un joven correctamente que conquistar Troya".
Negligencia en esto significa la muerte de personas, familia, país. Un estado que no puede proporcionar un nivel de educación suficiente a sus ciudadanos está condenado. Las personas se oponen a cualquier peligro solo a través del conocimiento. "La experiencia demuestra que para destruir el estado, es suficiente destruir la educación pública", dice el académico de la Academia de Ciencias de Rusia, doctor en ciencias pedagógicas V. Myasnikov. Por lo tanto, los opositores occidentales, junto con los agentes de influencia rusos, están intentando con todas sus fuerzas limitar la posibilidad de obtener conocimiento de la mayoría de la población de nuestro país. El presupuesto de educación se reduce, se paga. Muchas instituciones educativas están siendo cerradas y reutilizadas. Se promueve el rechazo de la educación a favor de los negocios ("Higher School of Dupe"). Las transmisiones de baja calidad se emiten en la televisión, con un enfoque en los aspectos negativos de la educación en las escuelas y universidades nacionales. El golpe principal está dirigido a la educación especial secundaria y secundaria en Rusia como la más masiva.
Conocimiento de la lista de precios
El país está adoptando lo peor de los sistemas extranjeros, algo de lo que los países occidentales están tratando de deshacerse de él. Este fue el origen del USO, el "juego de adivinanzas" para graduados, centrado en capacitar a los estudiantes que pueden memorizar el material necesario a partir de estos y aún no tiene como objetivo determinar las habilidades creativas de los estudiantes. Se ha abierto un amplio campo de actividad para los estafadores, ya que, de acuerdo con los resultados del Examen del Estado Unificado, comenzaron a ser admitidos en las universidades y su participación se confió a las administraciones locales. Recordemos con qué graduados de escuelas secundarias del Cáucaso Norte llegaron a Moscú una vez, pero en la primera sesión no pudieron aprobar los exámenes ni siquiera para obtener una calificación de C.
La introducción del control de prueba reduce dramáticamente el nivel de pensamiento productivo de los estudiantes. Esto mostró claramente la experiencia de los Estados Unidos. Muchos estadounidenses se consideran una nación de idiotas. A sus escuelas se les enseña a elegir la respuesta correcta de un conjunto de opciones propuestas, y no a generar sus propias respuestas. Como resultado, cuando un especialista se enfrenta a una situación anormal, entra en un estupor, si no hay un conjunto de posibles acciones alternativas.
Las escuelas privadas, que, por una tarifa, dan a los estudiantes no conocimientos, pero excelentes calificaciones en las materias, hacen un gran daño a la educación doméstica.
La educación no es un tema del mercado. No se puede vender. De lo contrario, no se dirige a personas decentes, sino a quienes pueden pagar. La educación de los productos básicos no se utilizará para aumentar el bienestar del estado, sino para su propio bolsillo. Esto se demuestra con elocuencia por los numerosos hechos de la salida de especialistas rusos para la residencia permanente a otros países donde el nivel de vida es más alto y la gente paga más. La fuga de cerebros amenaza la seguridad nacional. El país donde el beneficio de los servicios educativos se pone a la vanguardia está condenado. Todas las acciones del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa sobre la monetización en su área llevan a esto.
La falta de educación en Rusia está indicada por los resultados de la investigación realizada por el Instituto de Libros. Acerca de 10 millones de compatriotas no leen nada, el porcentaje de 10 es muy raro. Un tercio de los encuestados no tiene libros en casa. La mitad de los niños y adolescentes antes de 17 nunca han estado en un teatro, un concierto o una biblioteca.
Todo esto afecta el bienestar y el desarrollo del país, que, sin embargo, los propios rusos entienden. Según los estudios del candidato de ciencias pedagógicas T. Osmankina, el porcentaje de encuestados de 57 se da cuenta de que los problemas de la educación y el estado socioeconómico de la Rusia actual están profundamente interconectados. Más de un tercio de los encuestados señaló que sin resolver este problema no podrían sacar a Rusia. El porcentaje de 42 afirma: las cuestiones educativas son básicas para el desarrollo de la economía nacional. El porcentaje de 48 señala su conexión con la solución de los problemas culturales nacionales más complicados.
Desafortunadamente, las acciones del gobierno se reducen principalmente a emitir órdenes, directivas y órdenes. Los funcionarios del gobierno ni siquiera piensan en lo que se enseña en las instituciones educativas.
La enciclopedia
La literatura tiene una importancia decisiva no solo en la conciencia humana. El destacado pensador V. Rozanov describió su papel en el colapso del ejército ruso y la muerte del imperio: “En realidad, no hay duda de que la literatura mató a Rusia. De los "descomponedores" de Rusia, ninguno es de origen no literario ".
Nuestro análisis de los materiales metodológicos actuales en la literatura ha demostrado que una gran cantidad de trabajos de orientación patriótica han sido retirados del currículo escolar. Por ejemplo, el libro de texto "Literatura rusa moderna" (1990-e - el comienzo del siglo XXI) sobre el tema de la Gran Guerra Patria recomendó el epitafio burlón de J. Brodsky "A la muerte de Zhukov" y el libro de G. Vadimov "El General y su ejército", en el que Guderian es elogiado. y el traidor Vlasov. En la enciclopedia para niños, publicada por la editorial Avanta Plus, editada por S. Ismailova, se nombran dos comandantes destacados: G. Zhukov y el mismo Vlasov. En este caso, dadas algunas fotos de este último.
No incluido en el programa escolar "La historia de un hombre real" de B. Polevoy y "The Young Guard" de A. Fadeev. Pocos estudiantes saben "El destino de un hombre" por M. Sholokhov, "El carácter ruso" por A. Tolstoy. La literatura sobre la Gran Guerra Patriótica se estudia principalmente de forma general. Estas son, en particular, las obras de K. Simonov, A. Tvardovsky, Yu. Bondarev, V. Bykov, V. Kondratiev, V. Nekrasov. V. Kaverin, V. Kozhevnikov, A. Chakovsky no está listado. Al mismo tiempo, un estudio de revisión, en contraste con uno textual, no implica una profundización detallada del trabajo. Aunque uno de los puntos de los requisitos para el nivel de preparación de los graduados en literatura dice: "El estudio de la literatura en la escuela está diseñado para garantizar la educación de altas cualidades morales de la persona, los sentimientos patrióticos, la ciudadanía".
¿Qué tipo de defensor de la patria será un recluta si en la escuela fue "educado" en libros como "Blue Salo" de V. Sorokin, "Encyclopedia of the Russian Soul" de V. Erofeev, "Life and Extraordinary Adventures? del soldado Ivan Chonkin "por V. Voinovich? “Hay que golpear a los rusos con un palo. Hay que fusilar a los rusos. Los rusos necesitan mancharse en la pared. De lo contrario, dejarán de ser rusos ... Los rusos son una nación vergonzosa ", dice la Enciclopedia de Erofeev. ¿Por qué la Dirección Principal de Trabajo con el Personal de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia y la Dirección de Cultura del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia no deberían insistir en que el Ministerio de Educación y Ciencia excluya estos y trabajos similares de la escuela? ¿plan de estudios? Estudiar novelas e historias en las lecciones de literatura, en las que el tema de la patria suena agudamente: "La elección" de Y. Bondarev, "Los amaneceres aquí están tranquilos ..." de B. Vasiliev, "Marzo-abril" de V Kozhevnikov, "Destino" de P. Proskurin, "Los vivos y los muertos" de K. Simonov, "Guerra" de I. Stadnyuk, "Bloqueo" de A. Chakovsky. En caso de incumplimiento de estos requisitos, los funcionarios de educación deben rendir cuentas por la preparación indirecta de notorios "desviadores" del cumplimiento de su deber constitucional y deberes en servicio en las Fuerzas Armadas, y por ende potenciales traidores a la Patria.
Programa de falsificación
Analizamos libros de texto y manuales sobre historias Las editoriales rusas "Drofa" y "Educación", recomendadas por el Ministerio de Educación y Ciencia. La Gran Guerra Patriótica es mencionada por los autores como un episodio insignificante, y otros hitos en la vida del país son tratados de manera muy flexible. Pero en los libros de texto se prestó mucha atención a los crímenes de los gobernantes domésticos. La tiranía de Iván el Terrible, las represiones de Stalin y otras "atrocidades" están pintadas en toda su gloria, pero los autores o modestamente guardan silencio sobre las atrocidades extranjeras o mienten. Por ejemplo, ninguno de los libros de texto de historia menciona el hecho de que más de una noche de San Bartolomé en Francia, Carlos IX mató a más personas que durante todo el reinado de Iván IV el Terrible.
Se sabe que en Inglaterra durante el reinado de Enrique VIII (1509 - 1547) 72 000, Elizabeth I (1558 - 1603) - 89 000 personas fueron ejecutadas. Estos reyes y reinas organizaron un genocidio: con ellos, todos los ingleses de 40 fueron exterminados (2,5 por ciento de la población). A modo de comparación: en Grozny fueron ejecutadas unas cinco mil personas. El zar ruso constantemente se arrepintió y oró por los muertos, los gobernantes ingleses no sintieron ningún remordimiento. Pero los autores de libros de texto de historia no escriben sobre esto.
Los escolares ocultan las realidades de la Gran Revolución Francesa (1789 - 1799), durante la cual fueron decapitados el rey Luis XVI y su esposa María Antonieta, y dos millones de civiles y dos millones de soldados y oficiales murieron a causa del terror armado en enfrentamientos armados. Lo que era 7,5 por ciento de los ciudadanos del país. Per cápita, esta revolución mató más que cualquier régimen del siglo veinte.
No se dice nada sobre la gravedad de la revolución inglesa del siglo XVII, cuando el rey Carlos I de Inglaterra fue decapitado, y más de 100 000 personas fueron asesinadas durante batallas de clase que dieron lugar a una guerra civil.
El libro de texto tampoco dice que la Guerra Civil de los Estados Unidos (1861 - 1865) resultó ser la más sangrienta de su historia. Más estadounidenses murieron en ella que en ninguna otra de las guerras en las que participaron los Estados.
En preparación para las lecciones, el estudiante no encontrará una sola línea sobre la destrucción de los estadounidenses y británicos. aviación 100 mil civiles en Dresde, el uso de bombas atómicas (sin necesidad militar) en Hiroshima y Nagasaki, que mataron a más de un cuarto de millón de personas, y mucho menos la reubicación forzada de decenas de miles de japoneses estadounidenses en la reserva. Pero la deportación durante los años de guerra de los tártaros y chechenos de Crimea está pintada con todo detalle.
Las secciones dedicadas a la historia de la Gran Guerra Patriótica abundan en inexactitudes y desviaciones de la verdad histórica. El enfoque principal es la cobertura de eventos relacionados con nuestras lesiones, y este material es más volumétrico y emocional. Las hazañas de los soviéticos en la parte delantera y trasera no están escritas, ni se dan datos generalizados sobre heroísmo de masas. Las fuentes de nuestra victoria, los resultados y las lecciones de la guerra se presentan distorsionadas. No es casualidad que los graduados de la escuela no sepan nada acerca de la hazaña de A. Matrosov, del ataque aéreo y de los pilotos soviéticos, otros héroes de la Gran Guerra Patriótica. Según las estimaciones de los propios maestros, casi cada segundo (48 por ciento) reconoce que la calidad de la educación histórica es baja y solo el cuatro por ciento es apropiada.
Al menos por objetividad, los autores de los libros de texto deben describir no solo los errores y cálculos erróneos de Stalin, sino también sus habilidades organizativas, gracias a las cuales el estado soviético derrotó a la Alemania de Hitler, al Japón imperialista, salvó a Europa y a toda la humanidad de la amenaza de la esclavitud fascista y la guerra nuclear. Y si alguien tanto quiere contar las atrocidades, entonces no tiene que escribir sobre los conquistadores de Siberia, que conservaron la originalidad y la cultura de los pueblos que se convirtieron en Rusia, sino sobre los conquistadores españoles que destruyeron las tribus indias de los incas y los aztecas, sobre los colonizadores de América del Norte que manejaron Indígenas en la reserva. Necesitamos recordar menos sobre la traición de Stalin y más sobre la maldad de Churchill, que planeó en julio 1945 la destrucción de las tropas soviéticas estacionadas en Alemania. No quites la crueldad de los comandantes soviéticos de tu dedo, sino citando los hechos, tal como lo ordenaron los comandantes británicos en diciembre 1944, decenas de miles de antifascistas del Ejército de Liberación de Grecia ELAS (en su mayoría soldados y oficiales) que expulsaron a los alemanes del territorio del país fueron fusilados por su orientación socialista.
También tendría que hablar sobre los campos de exterminio británicos, el bombardeo bárbaro de Yugoslavia por aviones de la OTAN en 1999, la invasión estadounidense de Irak en 2003 bajo falsas pretensiones sobre las presuntas armas de destrucción masiva en forma de esporas de ántrax, la intervención de la coalición internacional en Libia en 2011 m, cuando su líder fue asesinado, y el país se hundió en el caos de la guerra civil. En general, hay algo que discutir en las lecciones de historia.
Sin embargo, los autores de libros de texto tienen planes completamente diferentes. Su objetivo es transformar la conciencia nacional de los rusos, privar a la nación de los significados y valores de su existencia histórica, reemplazar las imágenes de los ganadores con la idea de nosotros como "perdedores eternos y criminales históricos", sugiriendo pensamientos de que si no había nada valioso en el pasado, no se puede contar con ellos. digno de su futuro.
Desafortunadamente, el Departamento de Educación del Ministerio de Defensa de Rusia y el Instituto de Historia Militar del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia, al parecer, también tienen poca preocupación con el contenido de los libros de texto que los futuros defensores de la Patria aprenden sobre el mundo. Pero la historia es una ciencia que hace que una persona sea un ciudadano. ¿Se convertirá el estudiante en estudiante si está disgustado con su propio país?
Por alguna razón, el Departamento Legal del Ministerio de Defensa, que no inicia casos penales contra autores y editores que publican libros de texto y manuales con información deliberadamente falsa, denigra a Rusia y sus Fuerzas Armadas no muestra la iniciativa adecuada. ¿Funcionan estas instituciones tan indiferentes?
Un solo libro de texto de historia ahora ha aparecido en Rusia, pero en tres versiones. Han sido seleccionados por el Ministerio de Educación y Ciencia, han sido sometidos a un examen adecuado, pero estos problemas no se han resuelto. Por ejemplo, uno de los libros de texto afirma que entre agosto de 1939 y junio de 1941 de la URSS supuestamente fue un aliado no militar de Alemania, lo cual no es cierto. Todos saben que la Unión Soviética y Alemania fueron los principales oponentes ideológicos. Además, Stalin esperaba que Gran Bretaña y Francia cumplirían sus obligaciones aliadas con Polonia y comenzarían una guerra real, en lugar de una "extraña". Esto es bien conocido por todos, pero no por los autores de libros de texto. Sin embargo, el Departamento de Educación del Ministerio de Defensa, el Instituto de Historia Militar están nuevamente en silencio.
Manual para el desertor.
Sin mencionar los libros de texto sobre civilización. Algunos de ellos están completamente privados de lo que hace que una persona sea ciudadana: el respeto por los orígenes espirituales de la cultura nacional. Un ejemplo de educación antipatriótica es el libro de texto de Y. Sokolov recomendado por el Ministerio de Educación y Ciencia. “Y Yermak apoyó su exuberante cabeza en la tierra que pertenece a los pueblos de Siberia ... ¿Cómo llamarías a tales acciones del poder real en relación con otros pueblos? ¿Podemos suponer que los soldados de Yermak estaban cumpliendo con su deber constitucional? ”, Pregunta el autor patéticamente.
Presta especial atención a lo negativo en el moderno ejército ruso, y cuenta en detalle sobre la novatada, que se ha ido. Y aunque no llama abiertamente a evadir el servicio militar, enumera diligentemente las razones de tal comportamiento, después de lo cual debería haber más consejos sobre el comité de madres de soldados.
Cabe señalar que en la actualidad, de acuerdo con el Estado Mayor, hay más de 230 miles de dodgers de draft en el país, es decir, casi la cantidad requerida en un año.
Y entre los soldados hay potenciales desertores. Maxim Glikin, el editor del departamento de política de una de las publicaciones, habla francamente sobre esto, recordando su urgencia: "Si aparecieran agresores extranjeros, dejaríamos los autómatas y nos convertiríamos en" civiles "en las aproximaciones lejanas del enemigo a nuestra unidad militar. ¿Es necesario replicar las revelaciones de tal traidor potencial?
Las glicinas en el ejército ruso son el fruto del entrenamiento y la educación en las escuelas secundarias donde Kreder (quien declaró que la URSS era el culpable del estallido de la Segunda Guerra Mundial), Ostrovsky y Utkin (menospreciando el papel de la URSS en derrotar a las tropas fascistas), enciclopedia Ismailova (enciclopedia gloriosa), Ismailova enciclopedia (gloriosa enciclopedia). Patria), las obras de los escritores rusófobos.
El Ministerio de Defensa debería estar preocupado por la educación militar-patriótica en la escuela, de modo que los futuros defensores de la Patria deberían recibir capacitación allí, en lugar de los posibles reclutadores, desertores y traidores, según las recetas del autor del libro de texto sobre ciudadanía J. Sokolov. No dude en interferir en las actividades de las fuerzas antipatriotas, para realizar una auditoría del contenido de los libros de texto y manuales. Aparentemente, la censura en televisión y radio transmisiones de orientación anti-rusa y anti-ejército también es apropiada. Es necesario buscar el cierre de periódicos y revistas, canales, sitios que permitan declaraciones fraudulentas, groseras u ofensivas sobre nuestro país y sus Fuerzas Armadas.
Considerando la tarea estatal más importante de la educación patriótica, es necesario recordar constantemente que no se puede resolver con éxito sin crear un sistema de argumentación que traiga a la conciencia hechos históricos de la grandeza del estado ruso y de la gente, sin mostrar la inconsistencia de los falsificadores de nuestro pasado.
El presidente de los Estados Unidos, John F. Kennedy, dijo una vez con amargura que los rusos habían ganado la competencia espacial en la mesa de la escuela, y que era hora de que los estadounidenses adoptaran nuestra experiencia educativa. Por desgracia, algunos de los líderes locales tenían una memoria demasiado corta ...
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